【正文】 實踐的能力，同伴間合作的能力。背誦這四個單詞的拼寫。What would you like for breakfast? B: Some(面包圖)。2..Read and write P 35 見配套練習(xí)（1）A: Can I have some , please?(牛奶圖)B: you are.(2)A: What would you like ? B: I’d like an.(雞蛋圖)。Step 5 Progress ：讓學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)主要內(nèi)容，齊讀。用What would you like for breakfast?問，I’d like…作答。然后師出示答案，同桌交換檢查（2）齊讀（3）合上課本，學(xué)生手拿詞卡，比賽誰說的短文熟練。（3）組內(nèi)比賽記單詞?！安乱徊隆坝螒蜃寣W(xué)生問: What would you like for breakfast? 師回答：I’d like some… 師注意說到食物、飲料單詞時只做相應(yīng)口型，不發(fā)出聲音，讓學(xué)生猜是什么單詞，師板書在四線格內(nèi)，師口型示范的單詞分別是 bread, milk, water, egg., 教學(xué)生拼讀并書空，注意總結(jié)字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律?！痵 learn ,Let’s talk部分的錄音，跟讀，齊讀。學(xué)生準(zhǔn)備食物、飲料詞卡。教學(xué)重點：bread, egg, milk, water 的拼讀。Homework：熟讀對話，可以嘗試翻譯背誦對話。Step 見課本P59 Group work Mike: What would you like for dinner ？ Chen Jie: I’d like some… … 讓學(xué)生詢問組內(nèi)成員完成調(diào)查表。⑷小組合作分角色讀，師巡視全班，隨時指導(dǎo)各個小組活動。5．Chant: What’s for dinner? What’s for dinner? What would you like for dinner ? Rice and soup , rice and ’d like some rice and Practice 1．聽音答題Q1：What would Mike like? Ss: listen and the 師說：Open your books，turn to Page 59,listen,point and read ．合作共建： ⑴全班齊讀⑵小組齊讀，其他組注意聽。(1)緊接著上個環(huán)節(jié)問學(xué)生：What would you like?引導(dǎo)學(xué)生回答I’d like some…領(lǐng)讀操練問句和答句并板書。⒊Free talk 借助剛才的圖片和詞卡互問互答：Can I have some……， you 教學(xué)What’s for dinner? Game:猜晚餐吃什么？ T：(出示各張食物圖片的背面)What’s for dinner? Guess!Ss：beef/…rice/…?T：Beef/…is ready,(把圖片逐張貼在黑板上)教學(xué)Everything’s readyT：(教師貼完圖片后小結(jié))Everything’s ，操練由集體到個別，并板書領(lǐng)讀。教學(xué)過程： Step1 Preparation the song“ What would you like?” ①T：出示rice, soup, beef, fish, noodles, vegetables圖片，讓學(xué)生說出英語名稱(集體→個別)。錄音機、大磁帶。教學(xué)重點：能聽懂、會說Let’s talk中的話。第二課時教學(xué)內(nèi)容：A Let’s talk Make a survey教學(xué)目標(biāo)：1．能力知識目標(biāo)：1能聽懂會說：What’s for dinner? Wait and see , What would you like for dinner? I’d like some …,please ,Everything’s ：What would you like for dinner? I’d like some …“進行相互調(diào)查。(2)同桌表演(3)個別展示。Step4 ’s play.(1)教師扮演一名顧客，請一名同學(xué)上臺戴好紙帽扮演營業(yè)員，師生之間練習(xí)對話：Can I have some…please? Sure ,Here you are ,2/… yuan。Step3 Practice(1)聽音，找圖片。（1）全班齊讀，小組齊讀、個別讀。放錄音，生指單詞跟讀。齊讀說:rice rice I like rice(集體→個別)T: What do you like ? Ss: I like would you like for dinner? 幫助學(xué)生回答：I’d like rice.⑵同樣方法教學(xué)soup, fish, beef.⑶教學(xué)Noodles(教師做饑餓狀)T：You’re full ,But I’m hungry, because I had very little at , what did I have? T：(動作演示)They’re long，S：Noodles, T: 板書：hungry ,noodles,教讀 B :Let’s sing and ：Noodle Noodle 。Step 2 Presentation單詞導(dǎo)呈 ⑴教學(xué)單詞 rice T出示圖片，板書教讀rice,注意升降調(diào)教學(xué)。 talk.:①T：(出示蘋果圖片)Do you like apples? ②T：(把圖片給學(xué)生)I like apples, Can I have some apples? Ss: you are.③老師出示不同的圖片，讓學(xué)生問，學(xué)生答(生生互動，師生互動)可采用集體和個別結(jié)合的方式。學(xué)生準(zhǔn)備本課六個生詞詞卡。(2).學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。交替復(fù)現(xiàn)。二、教學(xué)重、難點分析：、B兩部分的食物、餐具名稱以及就餐用語，其中難點是用餐時的基本會話，教師在教學(xué)詞匯時，應(yīng)結(jié)合過去所學(xué)的食物，飲料單詞及句型，運用靈活多樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解、鞏固、同時，在教學(xué)A、B部分Let’s learn 的詞匯時，可適當(dāng)鋪墊滲透Let’s talk 中的句子，如：What would you like for ……？I can use …等，從而降低了對話教學(xué)的難度，然后通過朗讀，操練，表演等方式使學(xué)生比較順利地掌握用餐會話。⑵學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。⑷了解story time, Good to know等部分的內(nèi)容。⑵認(rèn)讀A、B兩部分Let’s learn, Let’s talk 中的單詞和句子。⑵會使用用餐時的基本用語，如：What would you like for ……?Help yourself等。第一篇：PEP小學(xué)英語四年級上冊第五單元教案Unit Five What would you like？教材分析：本單元圍繞“食品、飲料和餐具”展開教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容與日常生活密切相關(guān)，不難激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，milk, bread, ,water, egg等單詞在三年級時聽說讀都已接觸，老師重點讓學(xué)生在“寫”上下功夫，句型在回顧Can I have some ……，please ?的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)what would you like?句型，用來詢問他人的需求，本單元八個四會單詞，教師要嚴(yán)格要求，規(guī)范指導(dǎo)，為今后寫的教學(xué)作個鋪墊。一、單元教學(xué)目標(biāo)： ：⑴能夠詢問一日三餐的食物及飲料。⑶能夠聽懂并發(fā)出傳遞與使用餐具的一些指令，如：Pass me a plate, the ：⑴掌握A、B兩部分Read and write中，bread, egg, milk, water, rice, beef, fish, chicken 的拼寫。(3)理解Let’s do, Let’s chant等部分的內(nèi)容。、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)⑴情感、態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與，勇于進行交際實踐。⑶文化目標(biāo)：了解中西方飲食文化方面的一些知識。，引入 新課時，適當(dāng)復(fù)習(xí)句型Can I have a/some…？Do you like…？等，同時利用新的句型，如：What would you like for …？等滾動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，新舊聯(lián)系。三、課時分配：第一課時：A Let’s learn Let’s play ’s draw 第二課時：A Let’s talk Make a ：A Read and write C story time 第四課時：B Let’s learn Let’s do C Good to ：B Let’s talk Let’s ：B Read and write C Let’s 教學(xué)內(nèi)容：’s learn Let’s play ’s draw 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)讀本課中的單詞和句子：rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, What would you like for dinner? I′d like some…能力目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞rice, would you like for dinner ? I’d like some ….、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與，勇于進行實踐。教學(xué)重點：能聽說，認(rèn)讀rice, noodles, fish, beef, soup, ：：教師準(zhǔn)備食物、飲料的圖片和一頂紙帽。教學(xué)過程： Step1 Preparation the song “An apple a day”,師播放歌曲，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中投入到本節(jié)課學(xué)習(xí)。④用以上方法，復(fù)習(xí)juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger等單詞和句型。指出“I”發(fā)字母讀音「ａi」“e” 不發(fā)音，滲透音標(biāo)教學(xué)。⑷ 教學(xué) Vegetable, T:I like noodles very much..Guess ，What else do I like? Ss: Fish/…？T：No ,I like (拿出各種蔬菜實物圖片)Look: I have many kinds of vegetables, Carrot is a kind of vegetables, Tomato is a kind of ，T：I like vegetables, Can I have some vegetables? S1：Sure, Here you →S2→S3……聽讀正音。合作學(xué)習(xí)。（2）小組內(nèi)兵教兵，此時，教師輔導(dǎo)檢查后進生。(2)看口型猜單詞。付錢時可象征性地拍一下對方的手。Step5 、Draw your own 、Homework：用 “what do you like?”調(diào)查小組內(nèi)同學(xué)的喜好食物，不少于3人。2．情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進行交際實踐的能力，同伴間合作的能力。教學(xué)難點：能聽懂、會說：What would you like for dinner? I’d like some…, please, Everything’s ：教師準(zhǔn)備rice soup, fish, vegetable的圖片。Ss 準(zhǔn)備食物、飲料詞卡。(2)T出示以上實物的詞卡，齊讀、個別讀的形式交替進行。教學(xué)What would you like? I’d like some…，please。(2).Ask and answer in ．教學(xué)wait and ，讓學(xué)生理解。⑶個別學(xué)生讀，其他學(xué)生聽，并糾正。4．表演展示：讓學(xué)生分角色表演對話，檢查兩組。Step 5 Progress ：老師或?qū)W生總結(jié)本課主要內(nèi)容，讓學(xué)生齊讀，使本課內(nèi)容前后融合。第三課時教學(xué)內(nèi)容:A Read and write C: Story time 教學(xué)目標(biāo)：能力知識目標(biāo)(1)四會掌握bread, egg, milk, water.(2)能聽懂：What would like for breakfast?情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進行交際實踐的能力，同伴間合作的能力。教學(xué)難點：bread, egg, milk, water 的拼讀教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備食物、飲料詞卡和一個大石英鐘以及貓和松鼠的頭飾。教學(xué)過程： Step 1 Preparation a song “What Would You Like ?” talk 師生問答: What would you like for dinner? I’d like… …然后同桌開火車操練，連鎖問答。Step 2 Presentation ，告訴學(xué)生It’s 7:’m ’s time for breakfast, 讓學(xué)生理解此句意思，：What would you like for breakfast?多讓幾個學(xué)生回答。Step 3 Practice and say.（1）Ask and answer in eg: What would you like? I’d like some —r—e—a—.（2）Write down the words: copy three 。 and say（1）讓學(xué)生自己填寫，師解釋 a glass of… What a big breakfast!的漢語意思。Step 4 ProductionMake a survey:小組內(nèi)一人扮記者，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)。.Story time：（可當(dāng)本課讀的拓展），師準(zhǔn)備道具讓學(xué)生表演更能激起學(xué)生的興趣?；蜃寕€別同學(xué)說，其他同學(xué)補充。（3）A。（4）A: Have some ,please.(一杯水圖)3.．Homework: 做出本課的四張四會單詞的卡片，放到家中的實物旁。四上U5B1（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：’s learn Let’s do to know 我的設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo) plate, fork, knife