【正文】 （二）、又10篇課文。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。20周一：查漏補缺。19周四：第八單元。19周二：第七單元。19周日：第六單元。18周二：第五單元。17周五：第四單元。17周三：第三單元。17周一：第二單元。六、復(fù)習(xí)時間日程安排： 16周四：第一單元。改進對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)語文的興趣。總之，在期末階段，根據(jù)課后作業(yè)和課堂作業(yè)本單元試卷的內(nèi)容，整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容。閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)逗號、句號判斷完整的一句話 能數(shù)一段話有幾句 能照樣子寫句子讀文章，并能正確的理解文章的意思，并能按要求完成作業(yè)（例如，填空、劃句子，判斷是否正確等）積累好詞佳句五、復(fù)習(xí)措施：緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。（例《小熊住山洞》懂得要愛護樹木、保護環(huán)境）重點段落、句子的分析積累語言：重點背文中的好詞佳句、復(fù)習(xí)課后練習(xí)和學(xué)習(xí)園地，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。復(fù)習(xí)課文重、難點。分辨是否是完整的句子，給完整的句子標(biāo)上句號。雨越下越大。雨點兒從云彩里飄落下來。我的前面是。句式吧，嗎，呢的問句。我在，他也在。（三）句子連詞成句理詞成句寫下來，再加上標(biāo)點。寫出反義詞。根據(jù)句意選擇正確的詞填空。能正確地分析100個會寫漢字的筆畫，掌握筆畫名稱。要求熟記的100個漢字，能在田字格中工整、勻稱地書寫。（二）詞語 識字寫字復(fù)習(xí)根據(jù)學(xué)生對認讀生字的掌握情況，有針對性地進行一些難點、重點的復(fù)習(xí)鞏固。重點生字的筆順復(fù)習(xí)。認讀本學(xué)期的筆畫。筆順、筆畫、偏旁復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要點：基本的筆順規(guī)則：先橫后豎，先撇后捺，先中間后兩邊，先里邊后封口，從上到下，從左往右。復(fù)習(xí)相關(guān)的三拼音、兩拼音及輕聲音節(jié)。特別是小252。并讓學(xué)生在熟記的基礎(chǔ)上，能夠準(zhǔn)確分類。四、具體措施（一）漢語拼音復(fù)習(xí)根據(jù)學(xué)生對拼音的掌握情況，有針對性地進行一些難點、重點的復(fù)習(xí)鞏固。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。小結(jié)本學(xué)期的課外閱讀，努力開擴閱讀視野，增加閱讀量。認識課文中常出現(xiàn)的標(biāo)點符號。結(jié)合上細紋和生活實際了解課文中詞句的意思，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。結(jié)合課文或課后習(xí)題，進一步理解或掌握部分詞語。認識60種偏旁名稱，逐步培養(yǎng)分析字形、獨立識字的能力及主動識字的愿望。掌握《生字表（二）》中的100個字，認讀《生字表（一）》中的400個漢字。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：進一步讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，并會抄寫。對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。第一篇：09學(xué)年一年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃2009學(xué)年一年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：漢語拼音筆順、筆畫、偏旁識字、寫字詞語句子課文與閱讀打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節(jié)）的復(fù)習(xí)，看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。初步學(xué)會拼音方法，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。初步了解筆順規(guī)則，能說說本學(xué)期所學(xué)的19種筆畫名稱。辨析本冊要求掌握的生字中的形近字、同音字，能用部分生字口頭或書面組詞。初步學(xué)習(xí)正確使用量詞。正確的朗讀課文，會背誦指定的課文。在閱讀中，初步體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。三、復(fù)習(xí)形式：以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。整體地復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。標(biāo)調(diào)及正確音節(jié)的相關(guān)知識。碰到j(luò)、q、x、y要擦掉眼淚，但在把音節(jié)的聲韻母分開時又要還原這點要能讓孩子掌握好。讓學(xué)生理解整體認讀音節(jié)相對應(yīng)的聲韻母，有助于學(xué)生記住整體認讀音節(jié)。結(jié)合具體的例子講解復(fù)習(xí)。并講一講帶有這一筆畫的字。認讀學(xué)過的偏旁。系統(tǒng)的復(fù)習(xí)要求認讀的400個漢字，去掉拼音，再認讀。對于音近、形近的漢字注意之間的異同，學(xué)會正確的區(qū)分。詞語復(fù)習(xí)能看拼音，寫出正確的詞語。根據(jù)例題，照樣子寫出正確的詞語。給要求會寫的漢字擴詞。門前 我家 一條 有 小河小小的 月兒 像 彎彎的 船 一條用“也“造句我會，也會。看圖寫句子句式什么時候，誰在干什么？ 句式誰看見誰在干什么？ 句式這是什么？誰是什么？ 句式哪里有什么？把句子補充完整。你去北京嗎？ 我的書包呢？ 他是你的朋友吧？ 句式方位的句子。句式按課文內(nèi)容填空。我多想去看看，看看美麗的北京天安門。彎彎的月亮像。用課文中的詞造句奇怪、格外等(四)課文與閱讀正確流利、有感情的朗讀課文1到20課背誦課文，會背的在目錄前里給自己畫上五角星這學(xué)期，你還看了哪些課外書，讀了那些文章？說給同學(xué)聽。體會文章的主要思想。課外閱讀句子。對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。對潛能生重點進行拼音輔導(dǎo)。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。16周五：期末專項訓(xùn)練一。17周二：期末專項訓(xùn)練二。17周四：期末專項訓(xùn)練三。18周一：期末專項訓(xùn)練四。18周三：期末專項訓(xùn)練五。19周一：期末專項訓(xùn)練六。19周三：期末專項訓(xùn)練七。19周五：期末專項訓(xùn)練八。第二篇：一年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃一年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃教材分析及復(fù)習(xí)目標(biāo)本冊書包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行口語交際的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。掌