【正文】 不拘小節(jié)。忘懷/得失，以此/自終。環(huán)堵/蕭然，不蔽/風(fēng)日；短褐/穿結(jié)，簞瓢/屢空，晏如也。性/嗜酒，家貧/ 不能/常得，親舊/知其/如此，或/置酒/而招之；造飲/輒盡，期在/必醉。閑靜/少言，不慕/榮利。（二）再讀課文，把握朗讀節(jié)奏。③他從不把得失放在心上，這樣過完了自己的一生。①造飲輒盡，期在必醉②短褐穿結(jié)，簞瓢屢空 ③忘懷得失，以此自終④銜觴賦詩，以樂其志①他一來就要喝得盡興，希望一定喝醉。①先生不知何許人也②每有會意③親舊知其如此④造飲輒盡 ⑤期在必醉⑥短褐穿結(jié)⑦銜觴賦詩⑧以樂其志⑨不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴⑩環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。)儔(ch243。n)情短褐(h232。)酒輒(zh233。二、講授新課（一）初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。其詩多歌頌優(yōu)美的自然景色和淳樸的農(nóng)村生活。東晉末年，社會黑暗，風(fēng)氣污濁，很多人不擇手段追名逐利，社會上充滿著虛偽與欺詐。一名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生，又自號五柳先生,潯陽柴桑（今江西九江）人。在陶淵明眼中，陶淵明自己到底是怎樣一個(gè)人呢？今天，我們一起來研讀《五柳先生傳》，加深對先生的印象。他曾經(jīng)帶著我們領(lǐng)略過土地平曠、屋舍儼然的桃源風(fēng)光，欣賞過芳草鮮美、落英繽紛的桃林美景，我們曾跟隨他一起“種豆南山”“采菊東籬”，我們還欣賞過他“不為五斗米折腰”的錚錚鐵骨。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，理解五柳先生的“好讀書，不求甚解”的讀書方法、態(tài)度，品鑒五柳先生安貧樂道、不慕榮利、曠達(dá)自任的品格和情趣，培養(yǎng)高潔的志趣；教學(xué)難點(diǎn)：體會本文樸素洗練的語言風(fēng)格。，學(xué)習(xí)五柳先生的性格志趣和精神風(fēng)貌。第一篇：1五柳先生傳_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)準(zhǔn)備，積累優(yōu)美的文言詞句，體會文章的精妙之處。，理解五柳先生的“好讀書，不求甚解”的讀書方法、態(tài)度，品鑒五柳先生安貧樂道、不慕榮利、曠達(dá)自任的品格和情趣，培養(yǎng)高潔的志趣。體會本文樸素洗練的語言風(fēng)格。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課說起五柳先生，同學(xué)們一定會感到親切和熟悉。在陶淵明的詩文中，我們結(jié)識了一個(gè)崇尚自然、熱愛田園生活的隱者形象。陶淵明,東晉著名詩人。著名的隱士。陶淵明做過幾任小官，因?qū)賵霾粷M，辭去官職，歸隱田園，過著儉樸的生活。代表作有《桃花源記》、《歸去來兮辭》、《歸園田居》等。嗜(sh236。)盡吝(l236。)簞(dān)食汲汲(j237。u)觴(shāng)。①許：處所；②會：體會、領(lǐng)會；意：書中的旨意；③舊：舊交、舊友；④造：往、到；⑤期：希望、愿望；⑥穿結(jié)：打補(bǔ)丁；⑦觴：酒杯；⑧樂：以??為樂；⑨戚戚：憂愁的樣子；汲汲：心情急切的樣子；⑩蕭然：空蕩、空寂。②粗布短衣上面打了許多補(bǔ)丁，飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的。④一邊喝酒一邊吟詩，為自己抱定的志向而感到無比快樂。先生/不知/何許人也，亦/不詳/其姓字，宅邊/有/五柳樹，因/以為/號焉。好/讀書，不求/甚解；每/有會意，便/欣然/忘食。既/醉而退，曾不/吝情/去留。常著/文章/自娛，頗示/己志。贊曰： /“黔婁/之妻/有言：‘不戚戚/于貧賤，不汲汲/于富貴。（三）課文分析、生活和志趣?刻畫了怎樣的形象? “閑靜少言，不慕榮利”，點(diǎn)出了五柳先生的隱者心境。他有三大志趣。“好讀書，不求甚解”，展現(xiàn)了一個(gè)在讀書中得到精神愉悅的五柳先生；二是飲酒?！俺Ｖ恼伦詩省薄巴鼞训檬А?描述了一個(gè)自得其樂，淡泊名利的五柳先生。晉代是很講究門第的，而他竟與這種風(fēng)氣背道而馳，這就暗示他是一位隱士。他不僅隱姓埋名，而且根本就不重視姓字，用莊子的話說，“名者，實(shí)之賓也”。他的房屋簡陋，生活貧窮，這五柳樹帶一點(diǎn)清靜，淡雅，簡樸的色彩。他讀書的目的，是一種求知的滿足，精神享受，所以“每有會意，便欣然忘食”。？對五柳先生的生活、志趣作了敘述以后，文章結(jié)尾也仿史家筆法，加個(gè)贊語。這兩句話正好與前面寫到的“不慕榮利”相照應(yīng)，這是五柳先生最大的特點(diǎn)。課堂小結(jié)本文借五柳先生給自己寫自傳，從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨(dú)立于世俗之外的隱士形象，表現(xiàn)了自己安貧樂道的高尚情操。課后習(xí)題 。板書 五柳先生傳沉默寡言，淡泊名利，家境貧寒，嗜酒如命，讀書作文，不拘小節(jié)。下面是小編收集整理的五柳先生傳教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！教學(xué)目標(biāo)：1．背誦課文，積累文言詞語。3．了解傳記與自傳的基本特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：陶淵明安貧樂道的思想。29歲入仕，因不耐煩“為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小人”，于41歲時(shí)，毅然辭去在任僅有80多天的彭澤縣令，回柴桑老家隱居。：傳記是一種用來記載人物生平事跡的文體，一般由別人代為記述。本文是陶淵明托言“五柳先生”寫的傳記，但就內(nèi)容而言，與陶淵明的思想性格相同，實(shí)際就是作者本人的自傳。3．識字正音：嗜（sh236。）吝（l236。n）婁(l243。）儔（ch243。）屢(l)褐(h232。o)4．解釋詞語：每有會意（只對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會）造飲輒盡（總是）期在必醉（期望）曾不吝情/去留（舍不得；去，離開）環(huán)堵蕭然（空寂）短褐/穿結(jié)（用粗麻布做成的短上衣；指衣服上有洞和補(bǔ)?。┖勂皩铱眨ü糯堄玫膱A竹器），晏如也（安然自若的樣子）其言茲若人之儔乎（此人；輩，同類）銜觴賦詩（酒杯）5．文章主要從哪幾個(gè)方面寫了五柳先生，具體內(nèi)容又是什么？籍貫姓字：先生不知何許人也，亦不詳其姓字。思想性格：閑靜少言，不慕榮利；曾不吝情去留；忘懷得失。生活狀況：環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。：（2段）升華對傳人物的贊美。用我們現(xiàn)在的話說，可以把五柳先生界定這樣一個(gè)人，即：五柳先生是一個(gè)隱姓埋名、淡泊名利、安于貧困、悠然自得的隱士，他也有追求，只不過不是追名求