五柳先生傳課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-17 12:16本頁面
【正文】 討論下列問題第一句話講了什么？——講述了“五柳先生”這個(gè)名號(hào)的來歷。教學(xué)難點(diǎn)：理解五柳先生“好讀書，不求甚解”，是一種讀書方法，即讀書不死摳字句，而要求真諦。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)個(gè)性鮮明的寫人方法。二、熟讀課文，注意下列字的讀音嗜shi輒zhe吝lin褐he簞dan汲ji儔chou觴shang三、串講課文，疏通大意四、背誦課文五、布置作業(yè)完成p131練習(xí)三 教學(xué)目標(biāo)：檢查背誦體會(huì)本文個(gè)性鮮明的寫人方法。本文是陶淵明托名五柳先生寫的自傳，表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活與志趣。他生活的東晉末年社會(huì)黑暗，風(fēng)氣污濁，許多人不擇手段，追名逐利，社會(huì)上充斥著虛偽與欺詐。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):串講課文，弄懂大意背誦課文教學(xué)重點(diǎn)：掌握“晏如、蕭然、汲汲、戚戚”等重點(diǎn)詞語。教學(xué)難點(diǎn)：理解五柳先生“好讀書，不求甚解”，是一種讀書方法，即讀書不死摳字句，而要求真諦。積累掌握“晏如、蕭然、汲汲、戚戚”等重點(diǎn)詞語。熟練背誦課文。第一篇：《五柳先生傳》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《五柳先生傳》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)本文個(gè)性鮮明的寫人方法。學(xué)習(xí)多用否定句的寫作特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)個(gè)性鮮明的寫人方法。學(xué)習(xí)多用否定句的寫作特點(diǎn)?！岸毯执┙Y(jié)，簟瓢屢空，晏如也”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：理解“短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也”翻譯“其言茲若人之儔乎” 教學(xué)步驟：一、簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課陶淵明，名潛，字元亮，東晉潯陽柴桑人，著名詩人。陶淵明做過幾任小官，因?qū)y(tǒng)治階級(jí)不滿，不愿與黑暗現(xiàn)實(shí)同流合污，辭去官職，躬耕僻野，過著簡(jiǎn)樸的生活。作者正是通過五柳先生“頗示己志”，表達(dá)了自己的思想感情。學(xué)習(xí)多用否定句的寫作特點(diǎn)。學(xué)習(xí)多用否定句的寫作特點(diǎn)。“短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也”的含義?！安恢卧S人”把這位先生排除在名門望族之外；“宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉”，隨便起了一個(gè)字號(hào)，與當(dāng)時(shí)講究門第的世風(fēng)背道而馳，表現(xiàn)了他卓爾不群、不隨世俗的品性。志趣：一是讀書，“好讀書，不求甚解”，展現(xiàn)了一個(gè)在讀書中的精神愉悅的五柳先生；二是飲酒，“性嗜酒”、“期在必醉”展示了一個(gè)率真放達(dá)的五柳先生；三是寫文章，“常著文章自娛”、“忘懷得失”描述了一個(gè)自得其樂、淡泊名利的五柳先生。通過種種敘述，把一個(gè)雖處于貧困之中卻悠閑自適的隱士形象活靈活現(xiàn)地刻畫出來，贊美了他安貧樂道的精神。也說明陶淵明讀書的目的，是一種求知的滿足，精神享受，所以“每有會(huì)意，便欣然忘食”。怎樣理解“短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也”的含義？——不僅寫出陶淵明安于貧困，而且含蓄地說明作者以古賢顏回自況，追求高尚的道德情操?！百潯闭Z中哪句話和傳文中“不慕榮利”相照應(yīng)？談?wù)勀銓?duì)五柳先生“不慕榮利”的看法。對(duì)“不慕榮利”的看法，學(xué)生可各抒己見，言之成理即可。贊語的實(shí)質(zhì)是兩句話：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，這正好與前面寫到的“不慕榮利”相照應(yīng)，突出了五柳先生最大的特點(diǎn)。三、總結(jié)全文歸納中心本文借五柳先生給自己寫自傳，從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨(dú)立于世俗之外的隱士形象，贊美了他安貧樂道的精神。②多用否定句。正因?yàn)槭廊擞蟹N種追名逐利，矯揉造作之事，作者言不，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對(duì)高潔志趣和人格的堅(jiān)持。③體會(huì)課文個(gè)性鮮明的寫人方法。通過多種方式朗讀，培養(yǎng)語感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：說說你所認(rèn)識(shí)的陶淵明。三、讀準(zhǔn)課文生字的讀音。（獨(dú)立自主完成，用自己喜歡的方式）幾分鐘后檢測(cè)自學(xué)效果。（可獨(dú)立自主完成，如有疑難，也可以合作完成。溫馨提示：許、造、好、晏如等實(shí)詞含義。五、自學(xué)檢測(cè)：在熟讀課文的基礎(chǔ)上背誦第一段。七、布置作業(yè)：背誦課文第一段。下面是小編收集整理的五柳先生傳教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！教學(xué)目標(biāo)：1．背誦課文，積累文言詞語。3．了解傳記與自傳的基本特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：陶淵明安貧樂道的思想。29歲入仕，因不耐煩“為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小人”，于41歲時(shí)，毅然辭去在任僅有80多天的彭澤縣令，回柴桑老家隱居。：傳記是一種用來記載人物生平事跡的文體，一般由別人代為記述。本文是陶淵明托言“五柳先生”寫的傳記，但就內(nèi)容而言，與陶淵明的思想性格相同，實(shí)際就是作者本人的自傳。3．識(shí)字正音：嗜（sh236。）吝（l236。n）婁(l243。）儔（ch243。）屢(l)褐(h232。o)4．解釋詞語：每有會(huì)意（只對(duì)書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)）造飲輒盡（總是）期在必醉（期望）曾不吝情/去留（舍不得；去，離開）環(huán)堵蕭然（空寂）短褐/穿結(jié)（用粗麻布做成的短上衣；指衣服上有洞和補(bǔ)?。┖勂皩铱眨ü糯堄玫膱A竹器），晏如也（安然自若的樣子）其言茲若人之儔乎（此人；輩，同類）銜觴賦詩（酒杯）5．文章主要從哪幾個(gè)方面寫了五柳先生，具體內(nèi)容又是什么？籍貫姓字：先生不知何許人也，亦不詳其姓字。思想性格：閑靜少言，不慕榮利；曾不吝情去留；忘懷得失。生活狀況：環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。：（2段）升華對(duì)傳人物的贊美。用我
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