【正文】 朗讀字詞，關(guān)注字詞讀音的準(zhǔn)確）三、再讀課文，分析內(nèi)容1．同學(xué)們再次大聲朗讀課文，思考：文章圍繞標(biāo)題中哪一個字入手來構(gòu)思全篇的？又是怎樣安排文章結(jié)構(gòu)的呢？學(xué)生明確：課文圍繞一個“門”字，先議論大門（1—2段）：各種各樣的大門。ng真諦d236。危言聳聽sǒng 廣袤m224。詮釋qu225。選作初中語文課本六冊書的首篇課文，也可看出編者的用意：引導(dǎo)我們親近文學(xué)，閱讀文學(xué)作品，學(xué)好語文。本文是語文出版社，天津出版社聯(lián)合出版的《中國學(xué)生必讀文庫存?文學(xué)卷》的序言，趙麗宏是該書主編。（學(xué)生朗讀，關(guān)注朗讀過程中的一些字詞的讀音）明確：作者趙麗宏要為青少年讀者打開一扇文學(xué)之門。二、文題解密，初步識文1．我們從小學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)讀了不少的文學(xué)作品了，比如說中國的四大名著、《老人與?！贰ⅰ栋餐缴挕返?，哪位同學(xué)談一談所閱讀的文學(xué)作品中印象最深刻的一個人物？（師板書“文學(xué)作品”，生暢談個人看法）這些人物給我們留下了深刻的印象，也為我們的童年生活增加了幾分精彩，但也有不少同學(xué)看到“文學(xué)”這兩個字會覺得這是多么深奧的字眼呀！也許這是作家們才會時時想到的吧！今天，老師就要帶著大家打開一扇門，看看這扇門里有些什么？（板書課題：為你打開一扇門并畫上一扇門）2．請同學(xué)們大聲朗讀《為你打開一扇門》并劃出你不認(rèn)識的字詞。通過目錄的瀏覽，我們可以發(fā)現(xiàn)這一本薄薄的語文書所包含的內(nèi)容之多、范圍之廣，那么我們怎樣才能學(xué)好初中語文呢？請同學(xué)們翻開扉頁，朗讀《致同學(xué)》這一段文字，在文中劃出你想要的答案。那就讓我們從散發(fā)著油墨清香的語文課本開始熟悉吧！請同學(xué)們翻開第1頁《目錄》，仔細(xì)瀏覽后思考：1．這本語文書分幾個單元？每個單元的主題是什么？2．每個單元里又分設(shè)了一些不同的內(nèi)容，分別是什么？學(xué)生明確：（1）計(jì)6個單元，分別是親近文學(xué)、金色年華、民俗風(fēng)情、多彩四季、關(guān)注科學(xué)、奇思妙想。2．體會課文豐富的情感和優(yōu)美的語言。第二篇：《為你打開一扇門》教學(xué)設(shè)計(jì)《為你打開一扇門》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：《為你打開一扇門》教案集錦《為你打開一扇門》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《為你打開一扇門》課型：新授課時：二教時教學(xué)方法：誦讀為主，討論釋疑。三．教師小結(jié)：文學(xué)的魅力無處不在，愿在座的每個同學(xué)都能深深地愛上文學(xué)，打開這扇神奇的大門，在文學(xué)的世界里盡情地遨游。（學(xué)生思考片刻，相互交流）6．“你把生活的帷幕一幕一幕地拉開，讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。3．理解擬人手法和對話方式的作用。2．說說閱讀5—11節(jié)的感受。2．預(yù)習(xí)課文5—11節(jié)。學(xué)生舉例，如電腦黑客，向黑熊潑硫酸的清華大學(xué)學(xué)生劉海洋等，他們就是“高智商的野蠻人”。）（2）如何理解“高智商的野蠻人”？舉例說明。3．學(xué)習(xí)4兩節(jié)：（1）在無數(shù)關(guān)閉著的門中，有一扇非常重要的大門，這就是文學(xué)之門，為什么說文學(xué)之門是“一扇非常重要的大門”？試從文中找出有關(guān)語句回答。第二句，世界上所有的學(xué)問都是可以探索并了解的。2．學(xué)習(xí)2兩節(jié)：（1）集體朗讀（2）提問，學(xué)生討論回答： “世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門”“世界上沒有打不開的門”、各是什么意思？體會這樣寫的好處。教師對未獲優(yōu)勝的同學(xué)予以鼓勵，充分肯定他們大膽展示自我的精神。方法如下：各小組成員毛遂自薦，在此基礎(chǔ)上各推出一名代表參賽。三．朗讀訓(xùn)練：1．學(xué)生自由朗讀課文，要求用普通話，讀音準(zhǔn)確。第一課時 教學(xué)過程：一．導(dǎo)入新課： 二．檢查預(yù)習(xí)：1．指名學(xué)生默寫字詞，給加點(diǎn)字注音。2．優(yōu)美豐富的語言。3．體會課文豐富的情感和優(yōu)美的語言。第一篇：《為你打開一扇門》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1．訓(xùn)練學(xué)生用普通話朗讀課文，吐字清楚，讀音準(zhǔn)確。2．了解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義。教學(xué)重點(diǎn)：1．文學(xué)的內(nèi)容和閱讀的意義。3．?dāng)M人手法和對話方式。2．解釋部分詞語的大意。2．就課文第4節(jié)開展小組朗讀比賽。同學(xué)用心傾聽，評出優(yōu)勝者并陳述理由。四．研討課文1—4節(jié)： 1．理清思路： 討論明確： 2兩節(jié)由門談起，引入話題，然后由“無數(shù)扇”門談到“一扇”門指出這扇門就是文學(xué)之門，在此基礎(chǔ)上論述打開這扇門的重要意義。明確：第一句，世界上有種種未知的領(lǐng)域。以“門”為喻，生動形象。（學(xué)生踴躍發(fā)言，從第四節(jié)中找出了很多句子來理解文學(xué)之門的重要性。討論明確：雖然智商很高，但缺乏修養(yǎng)，缺乏感情。（3）啟發(fā)談話：文學(xué)之門實(shí)在是一扇非常重要的大門，你以前意識到文學(xué)的重要性了嗎？你是如何對待文學(xué)的？（學(xué)生暢所欲言，教師適時引導(dǎo)，點(diǎn)燃學(xué)生對文學(xué)的熱愛之情）（4）齊讀第四節(jié) 五．布置作業(yè)：1．背誦“文學(xué)是人類感情??燦爛的智慧”。第二課時 教學(xué)過程：一．檢查作業(yè)：1．指名背誦“文學(xué)是人類感情??燦爛的智慧”。二．學(xué)習(xí)“致文學(xué)”部分2．教師范讀第6節(jié)，學(xué)生感情朗讀6—11節(jié)（分男女生配讀）。4．學(xué)生同座交流：“致文學(xué)”是從哪幾個方面來描繪文學(xué)的魅力的？ 討論明確：文學(xué)可以增長讀者的知識 文學(xué)可以打動讀者的心靈 文學(xué)可以啟迪讀者的想象 文學(xué)可以引起讀者的共鳴 文學(xué)可以提高自身的修養(yǎng)5．找出這部分你最喜歡的句子并作簡要分析?！蓖瑢W(xué)們能從讀過的文學(xué)作品中說出幾個不同的角色嗎？（要求學(xué)生對所說的角色作一些簡要分析）7．集體朗讀6—11節(jié)，進(jìn)一步感受文學(xué)的魅力。四．布置作業(yè)結(jié)合你平時閱讀文學(xué)作品的感受，說說你心中的文學(xué)是什么。教學(xué)用具：多媒體教學(xué)過程：第一教時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會欣賞文學(xué)作品，提高閱讀文學(xué)作品的興趣。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，通覽全書今天，是我們進(jìn)入中學(xué)的第一堂語文課，面對陌生的老師，同學(xué)們內(nèi)心一定是既好奇又緊張。（2）每個單元除了課文，還有誦讀欣賞、寫作、語文實(shí)踐活動、口語交際、名著閱讀與推薦等。（學(xué)生朗讀文字）學(xué)生明確：學(xué)習(xí)語文要靠自己努力，要自己去探究、發(fā)現(xiàn)，相信你會用自己的智慧和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，主動求知，主動探索，獨(dú)立地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，在語文學(xué)習(xí)的天地里遨游。出示填空：作者趙麗宏要為（）打開一扇（）。（第3節(jié)）3．簡介背景，明確寫作意圖。這篇序言就是為了向廣大青少年讀者介紹文學(xué)。4．解決字詞。n 憧憬chōng jǐng裨益b236。o 跌宕d224。瞬間sh249。再初識文學(xué)之大門（34段）：縮小范圍，介紹自己對文學(xué)之門的理解，認(rèn)識文學(xué)之門。這三層逐層深入，使讀者漸入佳境。如果不開門探尋，我們只能在門外徘徊，只能沉睡。（3）文章沒有開門見山就提“文學(xué)”二字，而是在12節(jié)先議論世界上各種各樣的大門，由無數(shù)關(guān)閉著的門中提到一扇非常重要的大門，即“文學(xué)之門”。（1）世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門。這句話中的兩個“世界”的含義各是什么？（2）第2節(jié)中運(yùn)用了“只要??只要??一定會”的句式，你能用這個句式說一段話嗎？ 學(xué)生明確：（1）第一個“世界”指自然界和人類社會的一切事物的總和；第二個“世界”指領(lǐng)域。五、課后作業(yè)。2．預(yù)習(xí)3－5節(jié)。第二教時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)討論了解文學(xué)的必要性和閱讀文學(xué)作品的意義。教學(xué)過程：一、課文復(fù)習(xí)1．生字詞檢查。二、朗讀3－4段，分析課文學(xué)生自由朗讀3－4段，思考：（1）第3段在文中起什么作用？（2）給第4段標(biāo)出句序、想一想，作者是從哪些方面來介紹自己對文學(xué)的理解的？ 提示：所謂“文學(xué)”，根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞