【正文】 讓你感動的是哪幾個小節(jié)，找出來，讀一讀。教學過程：一、復習引入指名分段讀課文。理解課文內容，能回答課文后練習中的問題。第二課時教學目標：能正確流利有感情地朗讀課文。五、檢測反饋實施檢測，各人獨立完成檢測題。學生提出自己感興趣的問題在小組內討論，準備下節(jié)課全班交流。這是故事的繼續(xù)發(fā)展和高潮部分。這是故事的發(fā)展。第二部分，我們又可以按照事情發(fā)展的順序，把它分為四層：第二、三自然段為第一層，敘述了事情的起因。我39。結識了俄羅斯老人斯杰潘，并到他家作客。再讀一讀，看看課文可分為幾個部分？課文共有8個自然段，可以分為兩大部分：第一部分是第一自然段，寫39。我39。再讀課文，理清脈絡。《天鵝的故事》主要向我們講述了在貝加爾湖畔，一群天鵝為了生存，在一只老天鵝破冰行動的感召下，全部用自己的身體破冰的神奇、壯觀而又感人的場面。說說在寫這些字的時候應注意些什么，自己準備怎樣記住這些字。學生按要求自學。（2）想一想課文向我們講述了一個什么樣的故事。我們不禁會聯(lián)想到那只可愛的丑小鴨？想起安徒生爺爺寫的童話故事《丑小鴨》？《天鵝的故事》不是一個童話故事，但卻是一個很動人的故事?？吹?9。學會本課中的生字。教學時間：2課時。復述課文第57自然段。情感態(tài)度憑借課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神，培養(yǎng)學生愛護平分秋色動物的思想感情，體悟保護生態(tài)平衡的重要性。學會本課生字，理解生字詞。第一篇：《天鵝的故事》教學設計范文鄒勇教學要求： 知識能力能正確流利有感情地朗讀課文。復述課文第57自然段。過程方法讓學生參與自主互動式課堂教學流程，體驗有效學習。教學重點：能正確流利有感情地朗讀課文。憑借課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神。第一課時教學目標：初讀課文，了解課文主要內容，理清脈絡。教學過程：一、導入新課。天鵝39。二、自學質疑提出自學要求：（1）通讀課文，讀準字音，讀通讀順。（3）在自己難以理解的地方做上標記，在交流時提出來。三、點撥新授檢查自學情況（1）出示課文中的生字，指名認讀。（2）指名說說課文主要講了一個什么故事。讀著課文，那一幕幕情景便展現(xiàn)在我們的眼前，一次次讓我們激動，讓我們從心底里感覺到天鵝們的那種勇敢奉獻、團結拼搏的精神。這樣一個有關天鵝的故事，是俄羅斯老人斯杰潘講給39。聽的。我39。第二部分是第二至第八自然段，寫斯杰潘老人向39。講述一群天鵝破冰覓食的故事。第四自然段為第二層，敘述了由于湖面結冰，無法捕食，所以天鵝們在討論生存大計。第五、六、七自然段為第三層，敘述了一只老天鵝騰空而起，用自己的胸脯和翅膀重重地撲打冰面，其他天鵝在老天鵝行動的感召下也加入了破冰工作，最后取得了破冰的成功。第八自然段為第四層，這是故事的尾聲，寫了斯杰潘老人被剛才的情景感染了，對天鵝產生了喜愛和敬佩之情。四、練習鞏固出示檢測題各小組根據(jù)檢測題復習本節(jié)課內容，準備迎接檢測。評比完成檢測題的情況。復述課文第57自然段。憑借課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神。聽讀思考：課文主要講了關于天鵝的什么故事？討論：（一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的帶領下，用自己的身體破冰的故事）。學生自讀思考。第5自然段（1）指名讀（2）討論：這地方為什么讓你感動？哪些詞語最讓你感動？（相機板書：騰空而起重重地撲打）討論：為什么找出“騰空而起”。第6自然段（1）導讀：這時，別的天鵝——，它們——，瞧著——，只聽得‘嚓——嚓——’，冰層——，接著——，冰面終于——。（2）出示：這位頑強的“破冰勇士”沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地擴大。（4）討論：如果你就是其中的一只天鵝，你親眼目睹這么一只老天鵝用自己的血肉之軀、用自己的生命在一次、兩次、無數(shù)次地撲打冰面，你會怎么想？你又會怎么做？（5）過渡：而這群天鵝正是這么想，這么做的，下面的故事證實發(fā)這一點，指名讀。同桌合作，一個看圖聽讀，一個讀，看看有沒有讀出天鵝集體破冰激動人心的場面。（8）討論：這群天鵝干得怎樣？（板書：都投入齊心歡快）這群天鵝怎樣？（團結）第7自然段（1）在天鵝們齊心協(xié)力、奮不顧身地努力下，小小的冰窟窿終于變成了一塊很大的水面，天鵝們終于可以找到吃的，它們——（導讀）（2）讀到這“小小的冰窟窿終于變成了一個很大的水面。下面我們分小組練習復述。（2）指名復述。指名讀，出示：“我當時離它們才三四十米，雙手端著上了子彈的獵槍，可是，我卻把槍掛在了肩頭，悄悄地離開了湖岸?，F(xiàn)在就請大家把自己想到的寫下來，題目自擬。假如你就是他們中的一員，你會怎么來記敘這件事呢？請根據(jù)課文，以天鵝的身份來改寫這篇課文，寫出當時的情景。四、檢測反饋實施檢測，各人獨立完成檢測題。第二篇：《天鵝的故事》教學設計[推薦]寶應縣 寶應縣 寶應縣 寶應縣 寶應縣掛破冰勇士 寶應縣第三篇：天鵝的故事教學設計生命創(chuàng)造奇跡——《天鵝的故事》教學設計教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。引導學生積極主動地閱讀，激發(fā)學生愛護動物的思想感情，體悟人與自然和諧共處的重要性。難點：從感人