第56號教室的奇跡讀后感3[五篇范文]-展示頁
2024-10-14 03:21本頁面
【正文】 讀，看到孩子們能有所成就帶給了他少許的安慰，也證明了付出是值得的，他最求信念的理由，就在這兒找到了答案。他的課堂是學(xué)生撇開了書本上枯燥，給學(xué)生教算術(shù)，講文學(xué)，學(xué)歷史，沉迷于莎士比亞戲劇的排練帶來了許多歡聲笑語，他特立獨行的個性、截然不同的觀念、別出心裁的創(chuàng)意都是雷夫教學(xué)熱忱的體現(xiàn)。只是它測試的不是溫度，而是對某項技巧的理解。在中國，老師們常會對學(xué)生們說，他們的未來決定于測驗的分?jǐn)?shù)，表現(xiàn)不佳會讓父母和老師顏面掃地；眾多小學(xué)通過強調(diào)閱讀和數(shù)學(xué)的成績，造成教師把過多的時間花在這兩個科目上，而很少上像歷史、地理、社會科學(xué)之類的科目，甚至放棄；美國也有孩子天天在補習(xí)功課。也許這是許多教師的通病，就我來說也遇見不少這種錯誤的引導(dǎo)?？粗鴮W(xué)生的學(xué)習(xí)生活真的是充實而有意義，完全是為了孩子的發(fā)展。即便在節(jié)假日，孩子們也來學(xué)校，跟隨雷夫老師一起閱讀、算術(shù)、表演莎士比亞戲劇、一起去旅游。在他的班上學(xué)生都幾乎家里沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有家長的傾力配合，甚至有父母是吸毒，這樣的孩子學(xué)習(xí)大多都不太理想。雷夫老師從事教育，給人的感受，首先不是教學(xué)的技巧，而是一種職業(yè)的激情，這也是新教育提倡的一種精神。第二篇：56號教室奇跡讀后感看完《第56號教室的奇跡》，我從未想過，教師可以這樣當(dāng)而且還可以當(dāng)?shù)哪敲春?。他讓我明白了教室的容量是無限的，更讓我明白了在正確的教育方法下，一切皆有可能?！兜?6號教室的奇跡》感動了整個美國，也感動了國情不同、文化背景不同狀態(tài)下成長的我，我佩服這位能讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使的老師——雷夫于是雷夫老師通過組織學(xué)生閱讀經(jīng)典佳作和觀看優(yōu)秀電影等方法來幫助孩子們從別人身上找出行為準(zhǔn)則。雷夫老師也承認(rèn)第六階段的行為無法教也是最難達到的?？茽柌竦摹暗赖掳l(fā)展六階段”令我印象深刻：第一階段“我不想惹麻煩”；第二階段“我想要獎賞”；第三階段“我想取悅某人”；第四階段“我要遵守規(guī)則”；第五階段“我能體貼別人”；第六階段“我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不?！薄：唵我锥摹傲A段”路線圖，成為凝聚全班的粘著劑?？粗鄬W(xué)生高高舉起他們認(rèn)為對的數(shù)字磚答案，他馬上就知道誰已經(jīng)會了，而誰需要協(xié)助。比如：雷夫老師有個做法讓我印象深刻，很受觸動?！兜?6號教室的奇跡》中雷夫艾斯奎斯是一位充滿能量的老師，這能量來源于職業(yè)良心，同時，他也是一位教而有方的懂得教育教學(xué)技巧的教師！雷夫第一篇：《第56號教室的奇跡》讀后感3《第56號教室的奇跡》讀后感呂秀菊拿到書，首先，我就被《第56號教室的奇跡》封面上的那句“分享全美最佳教師的愛心和智慧——讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”給吸引住了，于是，迫不及待一氣呵成。當(dāng)看完最后一頁，掩書沉思時，腦海中閃現(xiàn)出了對他這樣的概括語：“雷夫艾斯奎斯對孩子的愛，對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神令我深受感動”。艾斯奎斯老師又用他的實際行動，告訴我們：他是怎樣尊重個體差異的。在學(xué)生心算出答案后，他沒有叫任何人回答問題，所以沒有人必須站在聚光燈下，也不會有伴隨尷尬
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