【正文】 的教師，或許，奇跡也會(huì)在你手中誕生！我想，但凡在人生舞臺(tái)上取得輝煌成就的人，莫不是勇于打破常規(guī)，具有前瞻視野，觀念獨(dú)特的人?！白鲆幻戎腔塾殖晒Φ慕處煛保瑫械谖逭吕追蚶蠋煱l(fā)出了這樣的感嘆，“一個(gè)人既能完成出色的辛勤工作，又能在智慧和經(jīng)驗(yàn)的幫助下取得更好的效果。由此可見，任何時(shí)候，教育都是一項(xiàng)艱苦的工作。雷夫的教育生涯也并非一帆風(fēng)順。雷夫無疑是個(gè)富有激情的老師，特立獨(dú)行的個(gè)性、截然不同的觀念、別出心裁的創(chuàng)意都是雷夫教學(xué)熱忱的體現(xiàn)。秘密三：堅(jiān)守?！墩驹诖斑叺男《苟埂分?，那位巴學(xué)園的校長小林宗作先生蹲下來一連聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)，而且，“這么長的時(shí)間里，校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子”。陶行知先生寫到：“我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生。在離開某個(gè)圖書館后的一個(gè)小時(shí)內(nèi)，他會(huì)改頭換面再次進(jìn)去借同樣的書，有時(shí)會(huì)戴上眼鏡，有時(shí)會(huì)戴上帽子，有時(shí)還會(huì)帶個(gè)假胡子?！伴喿x是學(xué)校里最最重要的一門課”，為了讓這些來自美國不同人種、不同宗教、不同經(jīng)濟(jì)階層、不同文化背景下的學(xué)生都對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，雷夫在星期六為全班同學(xué)搞到斯坦貝克的書看。你看，他花費(fèi)一大筆錢給學(xué)生準(zhǔn)備教具；經(jīng)常帶孩子們出去吃飯；確保孩子們都能得到生日禮物；他還花了幾千塊錢去購置藝術(shù)教具和體育器材；更花錢的地方是每次帶學(xué)生出去旅行，精心籌劃戶外教育??為了籌集這些經(jīng)費(fèi)，他給自己增加了額外的工作：兼職信差，為熟食店跑外賣，做周末小時(shí)工，做侍者等等。他把56號(hào)教室打造成一個(gè)充滿歡樂、健康向上的地方，這里的每個(gè)孩子都變成信心滿滿的快樂天使。秘密二：愛心。介紹的同時(shí)，也向其他學(xué)生說明了一個(gè)道理，優(yōu)異的成績并不是靠偶然和運(yùn)氣就能獲得，而是依靠努力的付出。但凡成績優(yōu)秀的學(xué)生，哪一個(gè)不是踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一滴地積累知識(shí)，才取得了比較理想的成績？那么，到底應(yīng)該如何幫助學(xué)生樹立“成功無捷徑”的信念呢？在挫折和失敗面前，我們要給學(xué)生支持和鼓勵(lì)，要讓他們相信，失敗和挫折是一時(shí)的，成功一定會(huì)到來——只要你肯努力，肯付出。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長而艱辛的過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生肯定會(huì)遇到失敗和挫折，這時(shí)，學(xué)生最需要的是讓自己真的有一個(gè)好的信念，一個(gè)可以支持自己的信念，一個(gè)給自己希望的信念。正是由于他的學(xué)生人人樹立了“成功無捷徑”的信念，使他的學(xué)生自愿犧牲業(yè)余時(shí)間，自愿放棄自己鐘愛的電視節(jié)目，收起最愛玩的游戲機(jī)，每天早上提前兩個(gè)小時(shí)到校進(jìn)行學(xué)習(xí)，甚至主動(dòng)要求周六、假期到老師家學(xué)習(xí)。有句話說得好：這個(gè)世界上沒有誰能使你倒下，如果你的信念還沒倒的話。“好的老師是教室里的奇跡”——或許，這就是創(chuàng)造56號(hào)教室奇跡的秘密。一位有智慧的教師，是點(diǎn)燃學(xué)生思想的人，是給學(xué)生的一生帶來影響的人。雷夫就像一位心靈導(dǎo)師，教導(dǎo)學(xué)生終身受用的技巧，以及人格、信念的培養(yǎng)。翻開書，對(duì)《成功無捷徑》一書的高度贊譽(yù)讓我對(duì)雷夫老師有了初步的認(rèn)識(shí)：“他是行動(dòng)派教師的最佳代言人；他對(duì)教學(xué)充滿熱忱，每天十多個(gè)小時(shí)，他和學(xué)生們共處于第56號(hào)教室，沉迷于莎士比亞戲劇和算術(shù)中，感受古典音樂與經(jīng)典文學(xué)之美；他讓人堅(jiān)信，就算你的家庭不夠溫暖，你依舊可以對(duì)未來充滿美夢；他更讓人體會(huì)到，這世界上還有什么比擁有一位好老師更重要？”細(xì)細(xì)讀完全書，雷夫老師的形象在心中逐漸豐滿。第一篇：《56號(hào)教室的奇跡》讀后感《56號(hào)教室的奇跡》讀后感奇跡，在漢典中解釋為“極難做到的，不同尋常的事情”。56號(hào)教室創(chuàng)造了怎樣的奇跡？是什么成就了這一奇跡的誕生？剛拿到《成功無捷徑——56號(hào)教室的奇跡》一書，我就被書名深深地吸引了，一個(gè)個(gè)疑問促使我迫不及待地去翻閱它，去解開心中的疑惑。感動(dòng)、嘆服在心中涌動(dòng)。掩卷沉思，縱覽全書，我們不難從雷夫老師樸實(shí)無華的字里行間里體會(huì)到他對(duì)孩子的那一份關(guān)注，那一份發(fā)自內(nèi)心的愛；我們更能從中看到雷夫老師的智慧與偉大。一位有智慧的教師，是有個(gè)性的教師，是一位真、善、美的教師。秘密一：信念每個(gè)人都想成功，但并非每個(gè)人都能成功。雷夫老師巧妙地利用聽音樂會(huì)的契機(jī)，讓孩子們樹立“成功無捷徑”的信念，把“成功無捷徑”的標(biāo)語掛在教室前面的墻上，更重要的是他用自己的言行把“成功無捷徑”的信念放在了孩子們的心中。這群平凡的學(xué)生在一個(gè)充滿愛心與智慧的老師的培養(yǎng)下，在“成功無捷徑”信念的支持下，通過自己的努力取得了不平凡的成績。一位好教師要做的不僅僅是給學(xué)生灌輸，而是引導(dǎo)、幫助學(xué)生樹立心中的信念。其次，讓學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，避免一些同學(xué)走彎路?！俺晒o捷徑！”好老師幫助學(xué)生樹立這樣的信念。從雷夫老師的經(jīng)歷中，我們不難看出，他是一個(gè)富有愛心的人。愛，讓