第56號(hào)教室的奇跡讀后感范文(精選3篇)-展示頁(yè)
2025-04-01 22:36本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)出了“誰(shuí)那里有垃圾，就丟到這位同學(xué)的桌子上，反正他那里已經(jīng)是垃圾桶了。下面從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談一談自己的感觸。艾斯奎斯的了解并不多，如果不是學(xué)校安排，我還真是不會(huì)去查閱有關(guān)的材料?！ 兜?6號(hào)教室的奇跡》讀后感1 這次寒假學(xué)校專門安排的假期共讀書目是《第56號(hào)教室的奇跡》?！兜?6號(hào)教室的奇跡》讀后感范文（精選3篇） 《第56號(hào)教室的奇跡》讀后感范文（精選3篇） 當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是我精心整理的《第56號(hào)教室的奇跡》讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助。對(duì)于雷夫還沒有拜讀過外國(guó)教師這么專門的教學(xué)心得，細(xì)讀之后，我的內(nèi)心翻騰起不小的“浪花”，從他坦率和剛正的敘述中獲益良多?！ ≡谖恼麻_始有這么一個(gè)案例：一個(gè)年輕教師班里出現(xiàn)了一位邋遢的孩子，書包整天都是亂糟糟、臟兮兮的?！钡脑捳Z(yǔ)。最可悲的是當(dāng)事教師還沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反而認(rèn)為自己做的對(duì)，說(shuō)現(xiàn)在這個(gè)孩子已經(jīng)指導(dǎo)整理好自己的書包了?！ 」ぷ髦?，我也經(jīng)常會(huì)遇到這樣“不遵守秩序”的孩子，通常會(huì)軟硬兼施、絞盡腦汁地去“對(duì)付”，正如雷夫老師所說(shuō)“為達(dá)目的，不擇手段”。用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀(jì)律和公平，并且成為孩子的榜樣。這樣的成就，追溯其根源則是雷夫反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“道德培養(yǎng)的六階段”理論：我不想惹麻煩——我想要獎(jiǎng)賞——我想取悅某人——我要遵守規(guī)則——我能體貼別人——我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖?！ ±追蚶蠋熣J(rèn)為，老師可以帶班級(jí)，但決定這個(gè)班級(jí)優(yōu)秀或平庸的是班上的學(xué)生。這一階段的思維是以恐懼為基礎(chǔ)的，而我們要孩子們有良好行為表現(xiàn)的最終目的，是讓他們相信這么做是對(duì)的，不是因?yàn)楹ε聭土P才去做的。用獎(jiǎng)賞的思維鼓勵(lì)學(xué)生完成作業(yè)。雷夫說(shuō)：用禮物或金錢換取孩子良好的行為的做法很危險(xiǎn)，要讓孩子知道，行為得宜是應(yīng)該的，不需要給予獎(jiǎng)賞。不要讓孩子整天忙于討好老師。能做遵守規(guī)則的孩子也好，其實(shí)，有時(shí)可以超越規(guī)則。學(xué)生做到這一點(diǎn)是讓人欣慰的，可是做到這點(diǎn)是很難的，雷夫的學(xué)生卻做到了，受到了代課老師的好評(píng)。雷夫用了好幾個(gè)方法來(lái)教學(xué)生第
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