草房子交流課教學(xué)設(shè)計(jì)合集5篇-展示頁(yè)
2024-10-14 03:14本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)出幾個(gè)人物的名字嗎？可以一口氣說(shuō)幾個(gè)。（課件出示描寫(xiě)草房子的句段，學(xué)生讀。（點(diǎn)擊課件課題）老師想了解一下，《草房子》，這么厚的一本書(shū)，你一開(kāi)始是怎樣快速地了解這本書(shū)的？讀完這本書(shū)，你能用一個(gè)詞或一句話說(shuō)說(shuō)這本書(shū)給你留下的印象嗎？來(lái)看看幾位名家讀完這本書(shū)的感言。指導(dǎo)重點(diǎn)感受作品中人物形象，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從故事情節(jié)、人物形象、語(yǔ)言表達(dá)的角度運(yùn)用停頓閱讀的方法閱讀文學(xué)作品。指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，有效提升學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣。在今天這樣浮躁的社會(huì)、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動(dòng)所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事。四、書(shū)香寄語(yǔ)，好書(shū)推薦第二篇：《草房子》讀書(shū)交流課教學(xué)設(shè)計(jì)《草房子》讀書(shū)交流課（四年級(jí)）德興市銀城二小作品分析《草房子》是著名作家曹文軒的經(jīng)典力作。鏈接生活：了解了禿鶴，杜小康、細(xì)馬、桑桑的成長(zhǎng)故事后，在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中你應(yīng)該怎么做呢？（三）交流點(diǎn)撥，方法提示同學(xué)們，我們今天圍繞著“成長(zhǎng)”這個(gè)話題展開(kāi)討論，我們還可以圍繞其他的話題，比如：作者的寫(xiě)作風(fēng)格，人物的性格特點(diǎn)等等展開(kāi)交流，來(lái)分享我們的閱讀感受。請(qǐng)大家快速打開(kāi)記憶的閘門(mén)，想一想他們都是誰(shuí)？關(guān)注禿鶴：（1）在禿鶴的成長(zhǎng)過(guò)程中，他發(fā)生了哪些性格或心理上的變化？學(xué)生討論交流并填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。板書(shū)：《草房子》二、回顧文本，交流感受說(shuō)梗概我們已經(jīng)讀完了這本書(shū)，哪位同學(xué)愿意說(shuō)一說(shuō)這本書(shū)的主要內(nèi)容？談感受讀完這本書(shū)之后，你有什么想說(shuō)的呢？聊人物（1）梳理人物說(shuō)一說(shuō)：這本書(shū)中都有哪些人物？（2）猜測(cè)人物小游戲：猜猜他是誰(shuí)學(xué)生猜出人物后，相機(jī)交流：談?wù)勀銓?duì)這個(gè)人物的了解。制作《草房子》教學(xué)課件。采用“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合，有效提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。第一篇：《草房子》交流課教學(xué)設(shè)計(jì)《草房子》讀書(shū)會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。引領(lǐng)學(xué)生在品悟人物成長(zhǎng)歷程的過(guò)程中，感受作品豐富深刻的思想內(nèi)涵，體悟作品的生命詮釋?zhuān)艿骄裆系南炊Y?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前獨(dú)立逐章閱讀完《草房子》全書(shū)。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入誦讀童謠，導(dǎo)入文本。三、精彩再現(xiàn)，品悟主題（一）聚焦人物，感悟成長(zhǎng) 過(guò)渡：在這本書(shū)中，有幾位和我們大家同齡的少年，他們?cè)诮?jīng)歷了挫折和磨難之后，迅速成長(zhǎng)。（2）究竟是什么原因讓禿鶴一次次地發(fā)生改變呢？學(xué)生交流，相機(jī)出示精彩片斷：從這些片斷中，你看到了一個(gè)什么樣的禿鶴？（3）出示：純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……為什么說(shuō)禿鶴是世界上一個(gè)最英俊的少年？（4）師小結(jié)關(guān)注桑桑、細(xì)馬、杜小康：（1）桑桑，細(xì)馬，杜小康這幾個(gè)人物成長(zhǎng)的過(guò)程中最關(guān)鍵的事件是什么？在事件的前后他們發(fā)生了怎樣的變化？（2）學(xué)生交流（二）總結(jié)升華，鏈接生活總結(jié)升華。所以關(guān)于《草房子》我們的讀書(shū)會(huì)不會(huì)結(jié)束，永遠(yuǎn)在繼續(xù)。這部?jī)?yōu)秀的少年長(zhǎng)篇小說(shuō)寫(xiě)了男孩桑?？坦倾懶摹⒔K身難忘的六年小學(xué)生活。作品沿襲了曹文軒一貫的厚重、質(zhì)樸的寫(xiě)作風(fēng)格，洋溢著濃濃的人文氣息。指導(dǎo)目標(biāo)交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。感受作品語(yǔ)言文字的魅力，感受作品的人文魅力。指導(dǎo)過(guò)程一、導(dǎo)入本課，指導(dǎo)略讀同學(xué)們，《草房子》你們都讀完了，今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)讀書(shū)會(huì)，馮向大家對(duì)《草房子》閱讀體會(huì)。（點(diǎn)擊課件）今天這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)純美而溫馨的草房子。）二、人物回放在草房子里，生活著眾多個(gè)性鮮明的人物。給一段文字給你，你能猜出他們是誰(shuí)嗎？（點(diǎn)擊課件句段）三、指導(dǎo)停頓式閱讀桑 桑（1）（出示圖片）桑桑是誰(shuí)？桑桑給你留下了什么印象？你能說(shuō)說(shuō)桑桑都做了哪些調(diào)皮事？（2）課件出示：我們來(lái)看描寫(xiě)桑桑的兩段文字。②這兩段文字描寫(xiě)了什么情況下的桑桑？③（板書(shū)：讀故事情節(jié)）好的，你讀書(shū)關(guān)注了情節(jié)的發(fā)展。不要說(shuō)你們，就是
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