【正文】 ．此時，你們想對桑桑說什么？你們還討厭他嗎？3．在桑桑身上，發(fā)生的神奇事情還有很多很多，桑桑就以這種方式告訴我們：我就是桑桑，天不怕地不怕的桑桑。你們覺得打架是小學生應該有的行為嗎？那你們喜歡這樣的桑桑嗎?但是老師依然喜歡桑桑，你們肯定覺得很奇怪，不過，聽聽下面這個，你們就明白怎么回事了。他停止這些瘋狂的舉動了嗎？理解“一貫”。而摘掉蚊帳的結(jié)果是：他被蚊子叮得渾身上下到處是包，左眼紅腫得發(fā)亮。2．古人云“文章不厭百回改”，而老師要說“好書不厭百回讀”，尤其對我們青少年而言，我們可以在通讀全文，了解故事梗概后，再找出幾個出色的片段細嚼慢咽，我們管這種讀書方法叫“反芻式讀書法”?；蛟S是因為雙眼半閉，或許是因為無休止地走圓場，桑桑就有了一種陶醉感，和那回偷喝了父親的酒之后的感覺一模一樣。汗水流進了他的眼睛，使他睜不開眼。桑桑將這塊空地當作了舞臺，沉浸在一種貫穿全身的快感里?？盏刂車玖嗽S多人，大家都興高采烈地看著。轉(zhuǎn)眼看到大木箱里還有一頂父親的大棉帽子，自己一笑，走過去，將它拿出，也戴到了汗淋淋的頭上。桑桑往屋里瞥了一眼，知道母親已在竹床上午睡了，就走到了院子里。他想：在這樣的天氣里，我將棉衣棉褲都穿上，人會怎樣？他記得那回進城，看到賣冰棍的都將冰棍捂在棉套里。片段2: 眼下的夏天，是地地道道的夏天。女教師溫幼菊擔憂地說：“桑桑，你又要挨打了。河兩岸的人都到河邊上來看，問：“桑桑，那網(wǎng)是用什么做成的？”桑?；卮穑骸坝梦脦?。這明明是蚊帳，但在桑桑的眼中，它分明是一張很不錯的網(wǎng)。桑桑心里癢癢的，覺得自己非有一張網(wǎng)不可。（一）學習片段2（課件出示片段2）片段1：那天，他在河邊玩耍，見有漁船在河上用網(wǎng)打魚，每一網(wǎng)都能打出魚蝦來，就在心里希望自己也有一張網(wǎng)。在這些美麗的草房子里，生活著一批可愛的人，我們?nèi)フJ識一下本書中的主人公——桑桑。3．交流反饋。油麻地小學的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛這個校園，原本就是有的，原本就是這個樣子。1．作者曹文軒說過，小說家也是畫家，所不同的是，畫家是用線條、顏色去勾勒、涂抹畫面，小說家不是用畫筆，而是用文字去描繪畫面。那白雀、細馬又是誰？紅門、藥寮這些地方又講了一個怎樣的故事呢？今天我們不可能一一欣賞，這節(jié)課，讓我們先走近《草房子》，去看看。猜一猜，剛才那個光頭的男孩叫什么名字呢？對，就叫禿鶴，他原名陸鶴，因為是個禿子，被同學們稱為禿鶴。（1）課件出示目錄： 第一章 禿鶴第二章 紙月第三章 白雀（一）第四章 艾地第五章 紅門（一）第六章 細馬第七章 白雀（二）第八章 紅門（二）第九章 藥寮（2）請同學們快速瀏覽一遍目錄，了解這本書有哪些故事。（2）學生快速瀏覽內(nèi)容提要，說說從中知道了什么？ 4．看目錄。這種方法可以一個詞語、一個詞語地看，也可以半句半句地看，還可以一行一行直接看，是一種能夠從文字中快速獲得信息。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。作品寫了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年小學生活。找找看是誰？你們是不是迫不及待的想看看書中的故事呢？ 3．看提要。課件出示《草房子》的封面。師：聽了作者介紹，你又知道了什么？三、介紹讀新書方法，了解故事梗概。主要文學作品集有長篇小說《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥》等?！团d 3．讀了專家的評價，你是怎么想的？4．我們就來認識一下寫這部著名作品的作家——曹文軒 課件出示：曹文軒，1954年1月生于江蘇鹽城。——崔道怡讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學的享受、藝術的享受，是一種真、善、美的享受。2．我們不妨先看看專家對于這本書的評價。二、專家評論，作者簡介1．這童謠，老師是從一個小男孩那兒聽來的，他叫桑桑。（1）師范讀（2）過渡：聽了之后，有什么感受? 師：這樣的童謠叫顛倒歌，在歌謠中一切都是顛倒的，違背常理的。下面我們一起來欣賞一首童謠?！窘虒W準備】課件、《草房子》書、印發(fā)《草房子》片段等?！窘虒W重點】讓學生初步了解主人公——桑桑，并對他的故事產(chǎn)生濃厚的興趣。3．適當訓練學生的語言表達能力和想象能力?！薄窘虒W目標】1．通過設置懸念，激發(fā)學生閱讀《草房子》一書的興趣。就想作者曹文軒說的那樣“美的力量絕不亞于思想的力量。不僅要在書籍中去感受語言，體會內(nèi)容，更要去感悟內(nèi)涵，去感悟童年帶來的美好。閱讀量的增加必須以質(zhì)作保證，不是隨便什么書都能讓學生讀的。學生在積淀語言的過程，不斷的感悟書本的內(nèi)涵，讓書籍豐富的營養(yǎng)源源不斷的流入到學生的心中。指導學生多讀書、讀好書、好讀書，讀整本的書。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。希望大家課后去購買或借閱，細細品讀，你會走進一片純美的文字天空，那濃郁的書香，獨特的意境一定會讓你陶醉其中，流連忘返的！板書設計：草 房 子讀思悟 情節(jié)形象表達第二篇：《草房子》導讀課教學設計《草房子》導讀課教學設計【教材分析】《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。讀書，不僅要讀故事情節(jié)，還要學會品書，停頓閱讀的方法就是其中的一種，此外，我們還可以邊讀邊想象，邊讀邊批注，讀出感受，品味語言的魅力，表達的精彩。④小結(jié)：是的，禿鶴倔強的外表下也有一顆善良上進、熱愛集體的心。②你覺得哪些句子寫得很精彩？（板書：悟表達）（4）說真的，一個十幾歲的少年頂著這么一顆打了蠟一般的光頭確實讓人挺受不了的，但是在第一章最后一句話，作者卻這樣說： 課件出示：純凈的月光照著大河，照著油麻地小學的師生，也照著世界上一個最英俊的少年?? ①你會產(chǎn)生怎樣的疑惑？②如果讓你帶著這個問題再去閱讀這本書，你能體會這句話的意思嗎？請學生帶著這個問題靜下心來快速讀一讀第一章《禿鶴》最后兩張紙上的內(nèi)容?？雌聊?。這兩段文字讓你感受到了桑桑是個怎樣的孩子？（珍視友情、勇敢、堅強、樂觀）⑤小結(jié)：我們在閱讀的時候就要這樣讀，不能只重情節(jié)發(fā)展流水式一口氣地往下讀，要慢下來思考、品味。④（出示劃線句）注意劃線的句子，體會桑桑的形象。不要說你們，就是我們大人讀一本書，往往最感興趣的也是情節(jié)發(fā)展。②這兩段文字描寫了什么情況下的桑桑？（患了鼠瘡、面臨死亡）③（板書：讀情節(jié)）好的，你讀書關注了情節(jié)的發(fā)展。（桑 桑）（1）（出示圖片）桑桑是誰？桑桑給你留下了什么印象？你能說說桑桑都做了哪些調(diào)皮事？（2）課件出示：我們來看描寫桑桑的兩段文字。他最崇拜的就是他的語文老師蔣一輪。（細馬）（哪句最能體現(xiàn)他是細馬？一個有孝心有責任心的細馬。然后，他把賣羊的錢統(tǒng)統(tǒng)買了剛出窯的新磚。她在震撼人心的“奶奶”的余音中，來不及爬下河堤，就撲了下去??（秦大奶奶）（一個令人久久不能忘懷的善良、執(zhí)著的老人。）那時，她正在看著她的雞在草叢中覓食。她讓油麻地小學的老師們居然覺得，她大概一輩子都會是一個文弱、恬靜、清純而柔和的女孩兒。三、品味作品，指導閱讀方法在草房子里，生活著眾多個性鮮明的人物。老師讀的時候，我的腦海中還久久出現(xiàn)書中那感人的一幕幕畫面和那一串串純美的文字。教學過程：一、交流導入同學們，我們讀《草房子》有一段時間了，你喜歡這本書嗎？為什么？用簡要的語言來概括地談一談你讀完這本書后的感受？二、指導略讀方法老師想了解一下，《草房子》這么厚的一本書，你一開始是怎樣快速地了解這本書的？（讀封面、讀作者簡介、讀提要、讀目錄、讀導讀）師：這就是初讀一本書時的整體把握（課件出示）：翻書，通過看封面、作者、故事簡介和序言、目錄等，了解一本書最基本的內(nèi)容。感受作品語言文字的魅力，感受作品的人文魅力。第一篇：《草房子》課外閱讀指導課教學設計《草房子》閱讀指導課教學設計馬浩紅教學目標：交流閱讀感受，加深對作品的理解。指導學生掌握一定的閱讀方法，有效提升學生的閱讀能力和閱讀興趣。教學重點：感受作品中人物形象，指導學生學會從故事情節(jié)、人物形象、語言表達的角度運用停頓閱讀的方法閱讀文學作品。在讀《草房子》的時候，讀到哪里最讓你感動？的確，《草房子》催人淚下、撼動人心，令閱讀它的人感動不已。今天這節(jié)課就讓我們再次走進純美而溫馨的草房子。給你一段文字，你能猜出他們是誰嗎？ 課件出示：全班交流她有著鄉(xiāng)下孩子少有的靈氣和書卷氣，卻沒有一點點傲氣，她絲毫也不覺得她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平常常的樣子。（紙月）（一個文弱、恬靜、清純而柔和的女孩。她聽到喊聲，轉(zhuǎn)過身來，隱隱約約地見到一張孩子的面孔正在水中忽閃，一雙手向天空拼命地抓著。）這年秋天，他賣掉了七十多只羊，只留了五只強壯的公羊和二十五只特別能下崽的母羊。他發(fā)誓，他一定要給媽媽造一幢大房子。）他是一個男孩。他一直把蔣一輪、白雀間的事情當作他們?nèi)酥g的事情。①生讀。我們讀書都很關注情節(jié)。（板書：思形象）但僅僅讀故事情節(jié)行不行呢？閱讀一部作品還需要我們讀人物的形象。學生齊讀。陸 鶴（禿鶴）（1）陸鶴在你眼中是一個怎樣的人？（自尊和倔強）（2）（出示圖片）漂亮嗎？為什么？（禿子）（3）陸鶴的成長故事離不開他有一個與眾不同的腦袋，作者曹文軒用他細膩的筆法對禿鶴的光頭做了特別傳神的描寫。課件出示：（外貌描寫）①生默讀勾畫精彩的語句，寫感受。③交流。四、讀書總結(jié)同學們，美麗的文字、感人的故事、溫馨的細節(jié)構建了曹文軒作品的純美。五、拓展延伸如詩的《草房子》是曹文軒叔叔寫的“純美小說系列”中的一部，這個系列中還有其他優(yōu)秀的作品，如：（課件出示）《根鳥》、《紅瓦黑瓦》、《野風車》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》等。這部優(yōu)秀的少年長篇小說寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學生活。作品沿襲了曹文軒一貫的厚重、質(zhì)樸的寫作風格，洋溢著濃濃的人文氣息?！緦ёx理念】培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，就要我們增加學生的閱讀量，讓學生暢游在書海中。恰當?shù)恼n外閱讀指導，不僅有益于學生情感熏陶，良好品德的形成，更重要的是能有助于學生語言的積淀。雖然高年級學生已經(jīng)有了很強的自主的閱讀能力，可是從語言的積淀到內(nèi)涵的感悟，教師的指導都是不可缺少的?！恫莘孔印纷鳛橐徊總涫苋藗冴P注的兒童小說，給了我們帶來學生閱讀的新方向。即使碰到了苦難、病痛等心也有對美的無限向往。一個在深刻的思想都可能變成常識，只有一個東西是永遠不變的，那就是美。2．通過部分事例，讓學生對桑桑這一故事主角有初步的認識，并對他的故事產(chǎn)生濃厚的興趣。4．通過一步步的引導，教給學生看書的方法?！窘虒W難點】由對桑桑命運的關注而產(chǎn)生閱讀《草房子》一書的興趣。【教學過程】一、激趣導入1．有人說，童年像一首詩，純凈、甜美；有人說，童年是一幅畫，絢麗、多彩；我說，童年是一支歌謠，天真、童趣。2．課件出示：姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥，爸爸睡在搖籃里，沒有奶吃向我哭，記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹。（3）齊讀。你們知道他在哪里嗎？他就在一本書中（師拿出書本向?qū)W生展示），相信通過今天的學習他就會成為你的好朋友。課件出示：《草房子》就是當代中國之《愛的教育》?！l(fā)稼《草房子》是一首詩。中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京大學教授、博士生導師。其中《草房子》、《紅瓦》、《根鳥》以及一些短篇小說分別被譯成英、法、日、韓等文字。1．當我們要讀一本新書時，你會先看這本書的哪些部分呢？（封面、內(nèi)容提要和目錄）2．看封面。引導學生看封面：你在封面上看到了什么？這么多人中，有一個人是與眾不同的。課件出示內(nèi)容提要： 這是一部講究品位的少年長篇小說。六年中，他親眼目睹了或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少男與厄運相拼時的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對尊嚴的執(zhí)著堅守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗中對生命深切而優(yōu)美的領悟，