草房子交流課教學設計合集5篇-文庫吧資料
2024-10-14 03:14本頁面
【正文】 寫作風格，洋溢著濃濃的人文氣息。這部優(yōu)秀的少年長篇小說寫了男孩桑?？坦倾懶摹⒔K身難忘的六年小學生活。希望你們銘記在心，從今天起，我們都來做個快樂的讀書人?！吆椴ò恕㈤喿x寄語美麗的文字，感人的故事，溫馨的細節(jié)，一部《草房子》就像一頓豐盛的精神大餐，讓我們在享受之余感受到了人世間最珍貴的真善美，親人之愛、朋友之情、同學之誼，苦難中的悲天憫人，絕境時的永不放棄，這就是人文情懷，擁有它，世界才是最美好的。——樊發(fā)稼《草房子》是一首詩。七、名家評價1孩子們，我想，聊到這里，我們對書中的人物已經(jīng)有了更深的了解和感悟，我們來看看兩位著名作家《對草房子》一書的評價。請同學們選擇最精彩的片段，最能打動你的文字，讀給大家聽聽?！睂@句話你是怎么理解的呢？（5）是的，禿鶴倔強的外表下也有一顆善良上進、熱愛集體的心，這樣一個活得有尊嚴的孩子，一個戰(zhàn)勝自我的勇者，毫無疑問就是一個最英俊的少年，來，讓我們一起深情地讀一讀這句話吧。指名讀（課件出示）（4）說真的，一個十幾歲的少年頂著這么一顆打了蠟一般的光頭確實讓人挺受不了，但是在第一章最后一句話，作者卻這樣說：“純凈的月光照著大海河，照著油麻地小學的師生，也照著世界上一個最英俊的少年桑桑在成長，擁有健康、快樂、朋友，他是一個幸福的人，我希望能擁有他這樣的學生。）桑桑（1）我想桑桑的調(diào)皮搗蛋、異想天開一定給大家留下了深刻的印象。四、品味感動（課件出示標題）（出示）這么多鮮明的人物形象中，最能打動你，讓你難以忘懷的是誰？（板書：桑桑、禿鶴、紙月、桑桑眼里的他是無數(shù)個好加起來的一個完美無缺的人。我從書中裁剪了一些文字片斷，請仔細聽我讀，你們在感受作者語言魅力的同時，迅速判斷出文字描寫的是書中的哪個人物？桑桑最崇拜的人就是他，他長得好，笛子吹得好，籃球打得好，語文課講得好（課件）說說你都認識了哪些朋友?看誰知道的最多。三、聚焦人物（課件出示標題）在這些美麗的草房子里，生活著眾多個性鮮明的人物。來，讓我們一同走進草房子。最近，我和大家一起認真閱讀了一部優(yōu)秀的兒童文學作品——由著名作家，北大教授曹文軒創(chuàng)作的長篇小說《草房子》。（師）：是啊，我就在書中等你，這是作者與讀者的心靈相約。我要是晚上敲門呢？我講故事給你聽，你講故事給我聽。叔叔，你希望有人敲門嗎？ 希望。2．制作《草房子》教學課件。3．引導學生要注意積累好的讀書方法。板書設計：師生同讀一本書《草房子》讀故事情節(jié)美讀人物形象停頓（思考 品味）讀語言表達第三篇：草房子交流課教學設計《草房子》讀書交流會教案教學目標：1．激發(fā)學生用心閱讀文學作品的興趣。（齊讀書的封底作者寄語）讀封三：這些都是曹文軒的作品，大家可以用停頓閱讀的方法繼續(xù)去閱讀。課后，請同學們用停頓閱讀的方法去讀一讀《草房子》中的環(huán)境描寫。④小結(jié)：是的，禿鶴倔強的外表下也有一顆善良上進、熱愛集體的心。（5）說真的，一個十幾歲的少年頂著這么一顆打了蠟一般的光頭確實讓人挺受不了的，但是在第一章最后一句話，作者卻這樣說： 課件出示：純凈的月光照著大河，照著油麻地小學的師生，也照著世界上一個最英俊的少年……① 使用停頓的閱讀方法，你會產(chǎn)生怎樣的疑惑？②如果讓你帶著這個問題再去閱讀這本書，你能體會這句話的意思嗎？請學生帶著這個問題靜下心來快速讀一讀第一章《禿鶴》最后兩張紙上的內(nèi)容。③你覺得哪些句子寫得很精彩？指導學生從作者的表達方法上去停頓閱讀。[課件出示]①生讀。（2）陸鶴在你眼中是一個怎樣的人？（自尊和倔強）（3）（出示圖片）漂亮嗎？為什么？（禿子）（4）陸鶴的成長故事離不開他有一個與眾不同的腦袋，作者曹文軒用他細膩的筆法對禿鶴的光頭做了特別傳神的描寫。我們在閱讀的時候就要這樣讀，不能只重情節(jié)發(fā)展流水式一口氣地往下讀，要學會停頓，（板書：停頓）在停頓中思考、在停頓中品味。學生齊讀。（板書：讀人物形象）但僅僅讀故事情節(jié)行不行呢？閱讀一部作品還需要我們讀人物的形象。我們讀書都很關(guān)注情節(jié)。①生讀。你能
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