【正文】 一讀第一章《禿鶴》最后兩張紙上的內(nèi)容。②你覺得哪些句子寫得很精彩？指導(dǎo)學(xué)生從作者的表達(dá)方法上去停頓閱讀。水面上，兩三只羽毛豐滿的鴨子，正在雨中游著，一副很快樂的樣子。由于禿成這樣，孩子們就會常常出神地去看，并會在心里生出要用手指頭醮了一點唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望??雨沙沙地打在竹葉上，然后從縫隙滴落到他的禿頭上。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。（課件出示）：禿鶴的禿，是很地道的。（2）陸鶴在你眼中是一個怎樣的人？（自尊和倔強）（3）（看封面圖片）找到陸鶴了嗎？（禿子）（4）陸鶴的成長故事離不開他有一個與眾不同的腦袋，作者曹文軒用他細(xì)膩的筆法對禿鶴的光頭做了特別傳神的描寫。不能只重情節(jié)發(fā)展流水式一口氣地往下讀，要學(xué)會停頓，（板書：閱讀停頓）在閱讀停頓中思考、在閱讀停頓中品味。這兒的桑桑為何讓你難忘？（遵守承諾、堅強、樂觀成熟、長大了）說說你的理由——品讀 ⑤小結(jié)：面對死亡威脅表現(xiàn)出來的勇敢和堅強，才是人生的優(yōu)雅和悲壯。他吃力地背起柳柳，沿著臺階，一級一級地爬上去。因為母親幾次對她說，哥哥病了，不能讓哥哥用力氣。他輕輕地揉了揉她的腳，給她穿上鞋，蹲下來，對她說：“哥哥背你上去。他讓柳柳坐在了臺階上，然后脫掉柳柳腳上的鞋。桑桑仰望著這堵高得似乎要碰到天的城墻，心里很激動。他心里盤算著：當(dāng)紙月登上渡船的一剎那間，他將磚頭猛烈地投擲出去，然后也立即跳上渡船??這一段文字讓你感受到了桑桑是個怎樣的孩子？（珍視友情、打抱不平、仗義、勇敢、機智）從何看出？（引導(dǎo)再讀文字）桑桑的最后一個節(jié)目，是帶柳柳去看城墻。劉一水們不只是因為害怕桑桑真的會用磚頭砸中他們，還是因為被桑桑的那副兇相嚇唬住了，暫時停了下來。劉一水們相互摟著肩，根本就不把桑桑放在眼里，擺成一條線，大搖大擺地走過來了。但僅僅讀故事情節(jié)行不行呢？閱讀一部作品還需要我們讀人物的形象。我們讀書都很關(guān)注情節(jié)。①生讀。他望著那碗棕色的苦藥，耳畔響著的是溫幼菊的那首無詞歌。那苦是常人根本無法想象的。他在心里暗暗爭取著，絕不讓紙月失望。他想遠(yuǎn)方的紙月會看到他背著這個書包上學(xué)的。桑 桑（1）桑桑是誰？（桑喬校長的兒子）桑桑給你留下了什么印象？（生舉例細(xì)說桑桑的善良、熱心、愛心、勇敢、仗義等）你能說說桑桑都做了哪些調(diào)皮事？（他為了讓自己養(yǎng)的鴿子有個像樣的家，就把家里用的碗柜改制成一所鴿舍；他看到漁船上的人用網(wǎng)捕魚，就把家里的蚊帳剪開做成一張漁網(wǎng)，還真捕到了魚；他在夏天里想到城里賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就突發(fā)奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲??）（2）課件出示：老師想推薦兩段話請大家讀一讀。他最崇拜的就是他的語文老師蔣一輪，最喜歡的女老師是溫幼菊。她在震撼人心的“奶奶”的余音中，來不及爬下河堤，就撲了下去??（秦大奶奶）（一個令人久久不能忘懷的善良、執(zhí)著的老人。）那時，她正在看著她的雞在草叢中覓食。他發(fā)誓，他一定要給媽媽造一幢大房子。）這年秋天，他賣掉了七十多只羊，只留了五只強壯的公羊和二十五只特別能下崽的母羊。她讓油麻地小學(xué)的老師們居然覺得，她大概一輩子都會是一個文弱、恬靜、清純而柔和的女孩兒。經(jīng)歷了磨難，在《紅門》中更顯堅強。他撒尿，絕不看下面，眼睛仰視著天空的鳥或云，或者干脆就那么空空地看。從下面這些描述中，你能猜出他們是誰嗎？到了嚴(yán)冬，他的形象就最容易讓人記?。核蠈W(xué)時，嘴上總戴一個白口罩。（板書：讀作品）今天這節(jié)課就讓我們再次走進(jìn)純美而溫馨的草房子。老師也是連用了幾個晚上把這本書讀完的。一本好書我們就應(yīng)該這樣讀，只有多讀，才能讀出滋味、讀出精彩。（讀封面、讀作者簡介、讀內(nèi)容提要、讀目錄、讀導(dǎo)讀）這兩天，我高興地了解到有的同學(xué)《草房子》還不止讀過一遍。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從人物性格、作品的語言等角度去賞析文學(xué)作品。賞析精彩片段，培養(yǎng)學(xué)生對語言藝術(shù)的理解能力和鑒賞能力。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲《草房子》閱讀欣賞課教學(xué)設(shè)計作品分析 《草房子》是著名作家曹文軒的經(jīng)典力作。它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。（課件出示：這一幢一幢草房子的veryfzl，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。除了《草房子》以外，還有（出示曹文軒純美小說系列）學(xué)生讀《山羊不吃天堂草》等讓我們一起徜徉在麥場主曹文軒的麥田里，感受他的清新與純美吧！板書設(shè)計： 草房子 美《草房子》閱讀欣賞課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生了解“曹文軒純美小說系列”作品之一《草房子》這本書，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望和興趣。用心品美吧，孩子們，人生中每個與你相遇的人，他們的美，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示課件：學(xué)生四年來生活、學(xué)習(xí)、活動的照片）（出示課件師讀：回想四年的小學(xué)生活，發(fā)生了多少令你難忘的、感動的、令你記憶猶新的故事？我們情同手足，親如一家，你愿意把你的感動和大家分享一下嗎？讓我們每個人把身邊的這份美珍藏于心吧！五、總結(jié)方法，好書推薦1．同學(xué)們，回憶一下今天我們在閱讀時用了一些什么方法？（快速瀏覽、交流感受、感性朗讀、感悟批注等）俗話說，好書如美酒，是越品越醇，越品越香的，那么，老師希望你們在未來的每一個今天，能借助這些好方法，領(lǐng)略文字中更多的美，讓我們從這座《草房子》開始真正進(jìn)行起快樂的閱讀旅途。此刻，只想用一個字來形容眼前的草房子，請告訴我，那就是——（美）順勢板書。（生交流）四、發(fā)現(xiàn)身邊的美，寫自己的故事。等雞們終于被攆跑，孩子們還未從興奮中脫出，下課鈴響了。這趟憋了好幾天的雞鴨鵝，在重獲這片廣闊的天地之后，心情萬分激動。拿起狗來打磚頭，又怕磚頭咬我手小小書本能讀我，小小橡皮能寫字； 火車能在水中游； 輪船能在地上走； 書包背我去學(xué)校，學(xué)校在哪里？ 學(xué)校就在天上飛 師：除了這些簡短的句子，老師還發(fā)現(xiàn)了一大段有趣的文字，就是第四章節(jié)中《艾地》中“雞鴨鬧課堂“片段。咬牛奶，喝面包，夾著火車上皮包。師：什么特點？（生說）這種詩有一個專用的名字，叫“顛倒歌”，違背常理，風(fēng)趣幽默，有點像我們常說的打油詩。（出示文本）姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥，爸爸睡在搖籃里。來，一起讀這句話。但是在第一章最后一句話是這么寫的（出示課件師讀）：“純凈的月光照著大海，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年??”對這句話你是怎么理解的？（聯(lián)系前面的內(nèi)容談自己對禿鶴的認(rèn)識）4）是的，盡管一開始禿鶴在這個集體里面沒有任何的溫暖，很多人都在嘲笑他，把他當(dāng)作一個玩偶，但是在這種情況下，他還能用自己的一份特長，為油麻地小學(xué)爭得了榮譽！最后，讓大家都接受了他。4）（出示段落）重點交流“杜小康在學(xué)校門口擺攤”的畫面。)1）很多同學(xué)都喜歡杜小康，但是老師覺得好像用“喜歡”一詞來表述我們對杜小康的情感還不夠，我們已經(jīng)深深地被他感動，他讓我們欽佩！知道這是為什么嗎？（堅強）2）快速地瀏覽《紅門二》這個章節(jié)，找出最讓你震撼的能取名為“堅強”的畫面。細(xì)馬：養(yǎng)母對他不好，但他依然保持一顆金子般的童心，自動退學(xué)，決定要用自己柔弱的雙手為養(yǎng)母蓋一所新房子。此時此刻，他把喝藥看成了一件悲壯而優(yōu)美的事情。但是當(dāng)他在椅子上坐定之后，就再也沒有一絲恐怖感。②桑桑的藥奇苦。他記著母親轉(zhuǎn)述給他的紙月的話——“很多年很多年”。（出示：①桑桑堅持上學(xué)，并背起紙月送給他的書包。自己生病時，還安慰妹妹不要難過。我想，這么異想天開的事情也恐怕只有桑桑能做出來了。（師邊轉(zhuǎn)邊看）師：我看你們已經(jīng)記錄下很多感受了，大部分孩子把重點集中在桑桑的身上，那我們就從桑桑著手。（2）你們?yōu)槭裁匆宦牼椭肋@是第四章《艾地》中著力描寫的人物——秦大奶奶呢？（3）根據(jù)生交流總結(jié)：我描述的時候說出了她的年齡特點，以及書中寫到的幾個典型事例。（1）示范：請你們根據(jù)我的描述，猜猜這個人物是誰？（課件出示）她是《草房子》中年齡最大的一位，她住在油麻地小學(xué)的西北角落里，她熱愛這片用幾十年心血換來的土地，為了這片土地，她與人們頑固地抗?fàn)帯＃ㄉ錁方惶嬲故纠首x艾地、蘆葦蕩等相關(guān)段落）2．品“人美”，做批注（一）人物素描曹文軒以他飽蘸深情的筆觸把我們帶入了純凈、自然，讓人時時感動的場面，使我們跟著書中的人物一起喜、怒、哀、樂。師：《草房子》這本書在不經(jīng)意間融入的景色美，使情景交融，產(chǎn)生了和諧之美。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來。這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。（板書：草房子）（1）誰來給大家介紹一下這座草房子？（特點）(2)書上是怎么寫的呢？（出示文中描寫草房子的段落）這如詩如畫的草房子可是油麻地一道亮麗的風(fēng)景呢！讓我們把這份美收藏在心中！誰來飽含感情地讀？（指名一生配樂讀，其他生聽）★在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。三、細(xì)細(xì)品味，多角度閱讀。??目錄第一章禿鶴 第二章紙月第三章白雀（一）第四章艾地第五章紅門（一）第六章細(xì)馬第七章白雀（二）第八章紅門（二）第九章藥寮2．師：那就以最近我們在閱讀的同一本書——《草房子》為例，來看一看。序言。1．師：那么，同學(xué)們，拿到一本書，我們可以用什么方法最快了解這本書的主要內(nèi)容呢？ 生：看內(nèi)容提要。我們展開書頁，其實就是在走進(jìn)作家的心田，我們的目光走過文字，其實是在和作家親密的對話，去赴一個不見不散的心靈之約?！保┖⒆觽儭拔揖驮跁械饶恪！?“那——我怎樣才能找到你呢？”師：是在房子里嗎？不；是在花園里嗎？也不是?！薄澳俏胰デ瞄T，你會去開門嗎？”“當(dāng)然開門。教師準(zhǔn)備課件。并學(xué)著做批注。，感受作品的人物性格特征，體悟作品的精神世界，感受人世間的真善美。禿鶴因為長期處在一個被人嘲弄的環(huán)境中，才造成了禿鶴想找回自尊心的強烈欲望，最終他以自己的行動捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。禿鶴就是在這樣一個常常被眾人恥笑的環(huán)境下生活的孩子，他也不愿意一直這樣下去，于是禿鶴想找回自尊，當(dāng)集體遇到困難的時候，他不計前嫌，毅然挺身而出，在匯演中，把那個禿頭偽軍連長的角色演活了。因此，禿鶴失去得更多，因為他讓大家失去了榮譽。因此常被人同學(xué)甚至大人（如屠夫丁四）捉弄，當(dāng)做笑柄。三、努力挽回自尊的小男孩－陸鶴。但是紅門落寞之后，杜小康的生活環(huán)境發(fā)生了變化，他不能讀書了，還有照顧生病的父親，父親病好之后，為了重振家業(yè)，杜小康不得不與父親去幾百里外的大蘆蕩去放鴨，在蘆蕩他與父親經(jīng)歷了孤獨、饑餓、寒冷、生病、狂風(fēng)暴雨等種種困難，最終杜小康還是堅強地面對了。最終他還是不能把這一形象一直扮演下去，“當(dāng)他徹底清楚與學(xué)校無緣之后，他已是一幅邋遢的樣子。當(dāng)然這種性格的形成需要一個過程。為了集體，他會從家里拿來十幾把鐮刀；毛鴨不愿意載大家過河，他會拿毛欠他們家?guī)さ睦碛擅钏汛﹦澾^來載同學(xué)們過河；杜小康和桑桑燒紅薯造成火災(zāi)后，他會大膽承認(rèn)錯誤。二、落難小王子－杜小康。這就是作者給我們展示的