【正文】 不高。目前，一中面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。三、正視挫折，化壓力為動力 壓力是一把雙刃劍，要么讓你一敗涂地全軍覆沒，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。世界觀決定方法論，教師對孩子有著什么樣的看法，就有可能決定著對孩子所采取的教育方法和措施。我校確立了“ 團(tuán)結(jié)勤奮、求實(shí)進(jìn)取”的辦學(xué)理念，旨在為全校師生營造一個良好的校風(fēng)，為學(xué)生的健康成長塑造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師不僅要教授學(xué)生知識，更應(yīng)該教學(xué)生做人的道理。但世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿意。二、調(diào)整好策略，積極面對學(xué)生常常聽到周圍的同事抱怨說：“ 現(xiàn)在的學(xué)生不好教，學(xué)習(xí)風(fēng)氣太差”“這屆學(xué)生生源太差，不可能教出好成績”等等。有時抱怨不給自己機(jī)會，把這種負(fù)面情緒帶到了教育和教學(xué)當(dāng)中，讓自己的工作變得焦頭爛額，現(xiàn)在回想一下，感覺很不好，怎么可以有這種想法、自尋煩惱呢？努力工作是我的生存之本，衣食之源，想當(dāng)初在鄉(xiāng)下剛參加工作時，工作環(huán)境條件那么艱苦，工資收入僅夠維持基本生活，現(xiàn)如今來到一中這一全縣最好的學(xué)校已經(jīng)十四年，擔(dān)任過學(xué)校辦公室主任、副校長等職務(wù)，教學(xué)上也曾培養(yǎng)出過普洱市中考狀元等等，自己的社會價(jià)值和自我價(jià)值也得到了體現(xiàn)。我曾抱怨自己的工作沒有亮點(diǎn)，動力不足，總覺得學(xué)校對我虧欠太多，同行不好相處，教師合力不夠，年長的教師倚老賣老，年輕的教師不思進(jìn)取，學(xué)校特色創(chuàng)建工作舉步艱難。教師也是如此，倘若我們沒有好心情，如何將快樂傳達(dá)給學(xué)生，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)呢？ 高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的，那么人生就是樂園；工作如果是強(qiáng)制的，那么人生就是地獄。你縱使工作條件再好，職位再高，薪水再多，也是徒勞無用的。具體做到：一、調(diào)整好心態(tài)，積極面對工作 愉悅快樂的心情對工作和生活有著極其重要的作用。所以 應(yīng)該改變自己，別再抱怨，把抱怨的時間和精力用在閱讀好書、研究教學(xué)等有意義的事情上，用心平氣和的心情，遠(yuǎn)離浮躁的心境，伸伸懶腰；困了，看看遠(yuǎn)處的風(fēng)景；煩了，想想人生是多么的美好；厭了，找家人說說內(nèi)心的苦悶，讓倦怠從此隨風(fēng)而去??其實(shí)生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。我們也許改變不了環(huán)境，但可以盡量去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，改變自己。第一篇：做不抱怨的教師《做不抱怨的教師》讀后感王全智生活中，我經(jīng)常會聽到老師們抱怨，抱怨在校時間太長，以致自己年幼的孩子無人照顧；抱怨工作的壓力太大，以致教師的身體狀況不佳；抱怨教師的待遇太低，教師的福利太少；抱怨績效工資分配不公；抱怨領(lǐng)導(dǎo)對教師關(guān)心不夠??。凡此種種的抱怨，有的確實(shí)存在，有的卻是個人認(rèn)識上的問題。換個角度看問題，情況就可能有翻天覆地的變化，如咱們在校時間長，孩子一人在家，從另一個角度看就是鍛煉了孩子的獨(dú)立能力，孩子學(xué)會了自己照顧自己，還學(xué)會了做比較簡單的飯菜；教師的平均壽命太短，咱們控制不了生命的長度，但可以拓寬自己生命的寬度???！安灰晕锵玻灰约罕?，做一個陽光老師，生活就會簡單而充實(shí)。如果人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡。因?yàn)樗麄儧]有好的心情去享受工作的樂趣，自然就會怨聲四起，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題?！币粋€人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嗝吹脑愀?，而是因?yàn)樗麤]有用一種良好的心情，用一種積極的態(tài)度對待自己的工作。進(jìn)入一中工作以來，感覺盡管付出了很大的努力，想了很多辦法，因個別領(lǐng)導(dǎo)或教師的不理解造成的阻力，把好不容易培養(yǎng)起來的工作熱情一下子就這樣撲滅了。因此，應(yīng)該珍惜并進(jìn)一步改進(jìn)工作方法為上策，想到這些，心情豁然輕松了，也不感覺累了，工作踏實(shí)了，幸福感油然而生了。這是教師常常抱怨的聲音，當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對學(xué)生的期望。正所謂“己所不欲，勿施于人”?？赡苣硞€學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，但總有他閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛力。作為教師，我們應(yīng)該以積極的心態(tài)，采取靈活的策略面對學(xué)生。作為家長，不是擔(dān)心孩子在老師心中有沒有好印象，而是擔(dān)心老師的印象會否影響孩子的一生！因此，當(dāng)學(xué)生在犯錯誤時多用賞識的眼光肯定他，不歧視他，用教師責(zé)任心感染他，以高尚的人格魅力影響他，相信任何一個學(xué)生在愛的教育下都會有所收獲，能夠健康成長。作為一名現(xiàn)代教師，關(guān)鍵在于正視壓力，找出壓力，利用壓力，以更加從容的姿態(tài)積極面對自己的人生，追求人生更高層次的發(fā)展。機(jī)遇方面，學(xué)校已經(jīng)晉級為省一級完中的行列，也得到了縣委、政府以及教育局等各級教育行政部門的大力支持，學(xué)校和每位教師都應(yīng)該抓住這一機(jī)遇，加快發(fā)展，在學(xué)校發(fā)展的同時也實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展。三是廣大教職工的工作積極性不高，團(tuán)結(jié)