【正文】 是從另一個側(cè)面來反應(yīng)教師這種職業(yè)的職業(yè)滿意度的不足啊？那么好吧，既然離不開這個職業(yè)，索性就安之若素，波瀾不驚罷了?！安灰晕锵?，不以己悲”，時時注意，保持快樂的心情，做個陽光老師。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人意義更大一些！我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。畢竟沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對學(xué)生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。當(dāng)面對學(xué)生的問題時，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會了好多道理。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。“很多時候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。我們教師總是不滿足于孩子的成績。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。這樣才能生活的簡單而充實。可是隨著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。其實不管是責(zé)任心、細心，還是寬容心，只要我們擁有陽光般的心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂。還有什么可抱怨的？心情又在烏云之后忽然變成了晴天。所以要因材施教和進行小班教學(xué)。這也可以從有的學(xué)生換個老師學(xué)習(xí)成績就上來了找到依據(jù)。面對一百多個學(xué)生，老師們總是使用一種方法授課，卻期望得到一樣好的結(jié)果，這怎么可能呢？每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，掌握知識的技巧也不相同，有的學(xué)生擅長于邏輯思維，有的學(xué)生擅長于形象思維，學(xué)習(xí)的結(jié)果自然是有差異的。有句名言：“沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會教的老師。老師們常常用這句話來激勵學(xué)生：方法總比困難多。我們經(jīng)常把學(xué)生比作祖國的花朵，而教師就是辛勤耕耘的園丁，用知識的雨露、用道德的陽光培育出鮮艷的花朵就是教師這類園丁所肩負的重任。因為沒有愛，也就沒有真正的教育。除了自愛以樹立良好的師表形象之外，教師還必須愛人。日常生活工作中，教師要讓自己的語言充滿陽光，時刻用母親般的胸懷對待學(xué)生和教育事業(yè)，塑造好老師的陽光心態(tài)，做一個陽光教師。有時想人到中年，就應(yīng)學(xué)會去承受、去分擔(dān)，承受生命里的苦難。教育工作是復(fù)雜的，對于每一位教師來說，不可能一帆風(fēng)順，難免會遇到挫折和失敗，尤其是人到中年的我，家里的事，孩子的事，學(xué)校里的事，自己的事，不定期的像晴雨表一樣，陰、少云、晴、雷雨、烏云。人總有一塊自己看不到的地方，那里就是這個人的盲點，那里就是自己所站的位置，人的盲目性讓我們毫無意義的抱怨自己，卻不會主動反思，改正自己的行為。作為教師，曾被繁瑣細致的工作而忙到焦頭爛額，曾被學(xué)生闖禍氣到怒火沖天，曾被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力，慢慢地，我們就開始抱怨生活，埋怨工作。所以時常抱怨我們有負擔(dān)加重的煩惱，有力不從心的惆悵，有對事業(yè)競爭的壓力，有對青春已過的失落，有對日?，嵭嫉睦悟}，有對未來衰老的悲懼第一篇：做不抱怨的教師《做不抱怨的教師》心得體會20131211 15:21:40|分類：|標(biāo)簽： |舉報 |字號大中小 訂閱暑假讀了《做不抱怨的教師 》，深有感觸。走進中年，那種身不由己，由身至心的累，讓我心力交瘁。我有時抱怨學(xué)生：早自習(xí)不開口讀書；簡單的作業(yè)題做不會； 測驗的卷子也不交；一個簡單的知識講了好多遍還是做不出，真是急死了人、世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿意。正所謂 “己所不欲，勿施于人”，既然我們不能苛求自己做到完美，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。心情受到瑣事的影響，經(jīng)常的發(fā)個小脾氣，時常抱怨。人到中年，就應(yīng)學(xué)會去珍惜擁有的，用陽光的心態(tài)去迎接每一天，而作為老師就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我暗示，良好的情緒調(diào)控能力，以及合理地情緒排泄的方式。由于教師的工作對象是一群觀察細致入微并善于模仿的孩子，他的一言一行、一舉一動無不處于最嚴格的監(jiān)督之下，因此，教師必須注重自愛，只有以身作則，才能為人師表。對學(xué)生的熱愛是教師在履行職責(zé)時對教育對象所產(chǎn)生的一種高尚的道德情感，這種情感是教育的基礎(chǔ)。教師的責(zé)任概括而言就是“教書育人”。教師明確自己的使命，化使命為動力，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響，才能調(diào)整心態(tài)，不斷進取，為祖國的教育事業(yè)貢獻一份力量，從而實現(xiàn)自己的人生價值。但真正用到自己身上，卻又少了?！边@話是很有道理的，學(xué)生們不會學(xué)，也許并不是他們笨，而是老師使用的方法不適宜。所以，差生是慢慢形成的：因為他們總是不適應(yīng)老師的方法，慢慢地成績就差了。老師要對每個學(xué)生對癥下藥，要求很高，班大人多，老師不可能有這么多精力。在實際生活中，常常是帶著抱怨的心情沖進辦公室，而辦公桌上的杯子早已被同事給倒上了開水；自己有事了中午值班，同事主動幫著自己值班；感冒了，同事幫忙看班，學(xué)生親切的一句問候，甚至一個微笑、點點滴滴，溫暖和諧，有這樣團結(jié)包容的團隊，這樣一群可親可愛的孩子。是的，我們不能選擇我們的學(xué)生，但是我們可以改變自己的心態(tài)。從今后，努力做個不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯，不抱怨家長，不抱怨自己的選擇！懷一顆寬容的心，在溫暖和諧的辦公大家庭中，懷著陽光的心態(tài)去迎接每一天。一直以來，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會