【正文】 志；學(xué)生沒(méi)有讀書(shū)的意識(shí)，培養(yǎng)了我的耐性；績(jī)效的發(fā)放，讓我懂得了多一分付出就多一分收獲……所以我決定改變自己，別再抱怨，把抱怨的時(shí)間和精力用在閱讀好書(shū)、研究教學(xué)等有意義的事情上，用心平氣和的心情，遠(yuǎn)離浮躁的心境，來(lái)細(xì)細(xì)品讀自己所擁有的幸福，累了，伸伸懶腰；困了，看看遠(yuǎn)處的風(fēng)景；煩了，想想人生多么美好；厭了，找家人和朋友說(shuō)說(shuō)內(nèi)心的苦悶。如自己雖然在鄉(xiāng)村，但這里萬(wàn)畝的原始森林造就的天然氧吧，讓我每天呼吸著清新的空氣；純樸的鄉(xiāng)村人民讓我吃著原生態(tài)的食物；高山平湖的自然景觀，讓我感受到了大自然之美麗；千年古茶王的聞名，讓我享受到了無(wú)限的榮耀。我們也許改變不了環(huán)境，但是，我們完全可以改變自己。所以，我仍然活得很不快樂(lè)。于是我抱怨這些學(xué)生為什么會(huì)是這般素質(zhì)，抱怨學(xué)校為什么會(huì)給我安排這樣的兩個(gè)班級(jí)，讓我對(duì)教師這一行業(yè)失去了信心，讓我身心疲憊。最讓我難忘的就是剛到中學(xué)時(shí)教的兩個(gè)班級(jí)，他們都是些沒(méi)讀完小學(xué)或中學(xué)，在外面流浪了一兩年后被叫回學(xué)校讀書(shū)的學(xué)生。這一改變對(duì)于我來(lái)說(shuō)，如同從地獄到了天堂。在桃子樹(shù)村小學(xué)任教了六年，我美好的青春時(shí)光已在不快中逝去。于是我天天都在抱怨自己為什么選擇這一職業(yè)，抱怨命運(yùn)的不公，抱怨環(huán)境之惡劣。這下，我年輕的自信、干勁和對(duì)教師職業(yè)的那份熱情，全被淹沒(méi)了。當(dāng)時(shí)的富東鄉(xiāng)人煙稀少，整條街道的人家僅僅就那么幾十戶而已，更別說(shuō)什么娛樂(lè)場(chǎng)所、美食店了。書(shū)中的感人小故事，名人的經(jīng)典話語(yǔ)，常在耳邊回蕩，給了我靈魂的洗禮，心靈的凈化，讓我受益匪淺，使我不得不重新審閱我的職業(yè)素養(yǎng)和正確的人生態(tài)度。累了，伸伸懶腰；困了，望望遠(yuǎn)處的風(fēng)景；煩了，想想人生是多么的美好，厭了，找家人、朋友說(shuō)說(shuō)內(nèi)心的苦悶，讓倦怠從此隨風(fēng)而去……改變不了環(huán)境就改變自己，做不抱怨的教師，做不抱怨的人，做不抱怨的工作，過(guò)不抱怨的生活。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們老師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來(lái)，許多問(wèn)題就能迎刃而解。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)做齊，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒(méi)有完成。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選擇的過(guò)程，而在此過(guò)程中，我們做老師的決不能事事代勞，事事干涉。“很多時(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。其實(shí)冷靜下來(lái)，仔細(xì)想想，一堂課45分鐘，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。第一篇：做不抱怨的教師《做不抱怨的教師》讀后感走進(jìn)中年，那種身不由己，由身至心的累，讓我心力交瘁。所以時(shí)常抱怨我們有負(fù)擔(dān)加重的煩惱，有力不從心的惆悵，有對(duì)日?，嵭嫉睦悟}，有對(duì)未來(lái)衰老的悲哀，曾被繁瑣細(xì)致的工作而忙得焦頭爛額，曾被學(xué)生惹氣而耽誤飯點(diǎn)，曾被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力，慢慢地，我們就開(kāi)始抱怨生活，埋怨工作??讀了《做不抱怨的教師 》這本書(shū)后，我懂得了抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)給我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷增加，從而產(chǎn)生更多的不快。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢？我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī)，就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師看到，馬上就會(huì)被批評(píng)一通；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了?！边@正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。常聽(tīng)老師們議論這樣的問(wèn)題：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽(tīng)話？怎么那么坐不??？怎么那么難教？怎么那么不愛(ài)學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)怎么也不管管？其實(shí)，冷靜想想，可能是我們老師們有時(shí)太較真了，學(xué)生上課思想開(kāi)小差，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng)，其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)考試沒(méi)考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢樱簿湍撬?，他（她）已?jīng)盡力了。讀了這本書(shū)，我會(huì)重拾以前的做人態(tài)度，不悲不喜，不卑不亢，干好活，少抱怨。，第二篇：做不抱怨教師心得體會(huì)昨天 今天 明天——《做不抱怨的教師》讀書(shū)心得富東鄉(xiāng)中學(xué)徐躍瓊本學(xué)期，在學(xué)校的要求下，我認(rèn)真閱讀了《做不抱怨的教師》一書(shū)。12年前，年輕的我懷揣著夢(mèng)想，帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，朝氣蓬勃，信心百倍地來(lái)到了富東鄉(xiāng)。看到鄉(xiāng)上的這一切景象，本來(lái)就很失落了，可學(xué)校還把我分配到距鄉(xiāng)上還有十幾公里的桃子樹(shù)村小學(xué)。和其他同學(xué)和朋友一比，真是沒(méi)有比我更慘的了。所以，我每天都活得很不快樂(lè)。帶著一顆成熟的心，我走進(jìn)了富東鄉(xiāng)中學(xué)。本以為快樂(lè)的時(shí)光已經(jīng)開(kāi)始，可沒(méi)想到中學(xué)可不比小學(xué)，學(xué)生總是會(huì)找諸多問(wèn)題來(lái)增添我的煩惱，給我施加壓力。他們上課打鬧、吃東