【正文】 平怎樣液體和小固體的密度？又如：在研究浮力與液體密度和物體排開液體的體積的關(guān)系時(shí)，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去探究浮力與物體密度、浸入深度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)技能靠的是平時(shí)的訓(xùn)練和積累，不能指望中考前抱抱佛腳。（三）實(shí)驗(yàn)探究要強(qiáng)化復(fù)習(xí)。這些知識(shí)幾乎是年年都考！對(duì)這些重點(diǎn)知識(shí)，要結(jié)合平時(shí)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有目的地進(jìn)行專題復(fù)習(xí)（包括專題講解和專題訓(xùn)練）。（二）重點(diǎn)知識(shí)要專題復(fù)習(xí)。扎實(shí)的“雙基”是取得好成績(jī)的前提和基礎(chǔ)，而且還可以把中下學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來，對(duì)大面積提高教學(xué)質(zhì)量、取得較高的及格率、優(yōu)秀率等有幫助。二、考前復(fù)習(xí)計(jì)劃結(jié)合中考命題的基本理念和中考試題的特點(diǎn)，考前復(fù)習(xí)時(shí)要做好如下幾點(diǎn)：（一）基礎(chǔ)知識(shí)要著重復(fù)習(xí)。近年中考試題比較注重物理教育的人文價(jià)值的開發(fā)，不少試題通過適當(dāng)滲透與物理有關(guān)的能源、環(huán)保等重要社會(huì)問題和科技成果，構(gòu)建了一個(gè)充分展示學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的舞臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值觀，體現(xiàn)了積極的價(jià)值取向。４．滲透人文關(guān)懷，注意學(xué)科滲透。讓學(xué)生體會(huì)到有“物”即有“理”、從“物”中悟出“理”。試題內(nèi)容大多來自于生活實(shí)際，還將物理知識(shí)的考查與時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)緊密聯(lián)系。較好的控制了單純依賴背記實(shí)驗(yàn)過程得分的傾向，對(duì)今后的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了良好的導(dǎo)向作用。而實(shí)驗(yàn)題不單單考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，而側(cè)重考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。２．凸顯科學(xué)探究，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)考查。在０５、０６兩年的課改區(qū)中考題中，這方面的內(nèi)容均占到70％以上。１．重點(diǎn)考查雙基、堅(jiān)持能力立意。第一篇：初中物理中考備考教研會(huì)發(fā)言稿初中物理中考備考教研會(huì)發(fā)言稿一．中考試題特點(diǎn)課程改革的一個(gè)最突出特點(diǎn)，就是課程目標(biāo)由原來的一維目標(biāo)轉(zhuǎn)向三維目標(biāo)，即：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀?？v觀我省近兩年課改試驗(yàn)區(qū)中考物理試題，平實(shí)與新穎兼?zhèn)?，遵?“體現(xiàn)課改、適度創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)了課程改革的的理念及三維目標(biāo)的要求。基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能仍然是中考考查的重點(diǎn)，這也非常符合新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的三維目標(biāo)中“知識(shí)與技能”的要求。試題以初中物理基礎(chǔ)知識(shí)為載體，全面考查學(xué)生多方面的能力。中考試題加大了對(duì)科學(xué)探究考查的力度，不僅在專門的實(shí)驗(yàn)題中出現(xiàn)，在填空及簡(jiǎn)答題中也有所體現(xiàn)。如實(shí)驗(yàn)觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力及選取器材的能力和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、處理能力，重視實(shí)驗(yàn)方法的考查，關(guān)注過程和方法，側(cè)重考查實(shí)驗(yàn)過程的體會(huì)和感悟，運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。３．聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。既考查學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的能力，又引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題。真正體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新課程理念?！扒楦?、態(tài)度與價(jià)值觀”是新課程三維目標(biāo)之一，這是新課程改革有別于應(yīng)試教育的重要理念之一。同時(shí)，出現(xiàn)了一些有關(guān)學(xué)科滲透、知識(shí)整合的新題，充分體現(xiàn)了“改變學(xué)科本位”這一新課程理念。基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是中考試題中的大頭，占總分值的70％左右，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把大部分的時(shí)間花在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上。基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)一般安排在第一輪復(fù)習(xí)中，可以是按教材編排順序逐章逐節(jié)進(jìn)行回顧；基礎(chǔ)較好的班級(jí)也可以分力、熱、電、光、聲等幾個(gè)板塊進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。從知識(shí)板塊看，力學(xué)和熱學(xué)是重點(diǎn)，占中考分值的80％左右；從知識(shí)點(diǎn)看，運(yùn)動(dòng)和力關(guān)系、二力平衡、慣性、密度、壓強(qiáng)、功、功率、歐姆定律、電功率、比熱容、光的折射等是重點(diǎn)；從題型看，開放題、實(shí)驗(yàn)探究題和綜合解答計(jì)算題是重點(diǎn)。時(shí)間可安排在一輪復(fù)習(xí)過后。實(shí)驗(yàn)是歷年中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容，特別是課程改革以來，對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求更高。在復(fù)習(xí)時(shí)，要對(duì)教材中基本儀器的使用和一些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)回顧；要選擇一些有代表性的課題，進(jìn)行科學(xué)探究訓(xùn)練，要重視科學(xué)探究的每一環(huán)節(jié)。（四）加強(qiáng)科學(xué)訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧。所謂“科學(xué)”，是指題目難易、題型、題量、分值、時(shí)間安排均與中考相似，通過多次強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生面對(duì)中考試卷有一種似曾相識(shí)的感覺。這是中考復(fù)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師在這個(gè)階段要注意學(xué)生的心態(tài)變化，要適時(shí)地從應(yīng)試技巧、策略、心理上進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識(shí)上、能力上、技巧上、心理上做好充分準(zhǔn)備，使走進(jìn)考場(chǎng)的每位學(xué)生都胸有成竹。近年來各地中考試卷中，有15%左右試題是教材中沒有出現(xiàn)的，來源于實(shí)際生活的素材，加強(qiáng)了與社會(huì)實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)際以及高科技的聯(lián)系，體現(xiàn)了與生活、生產(chǎn)、社會(huì)、人文的結(jié)合，老師在復(fù)習(xí)中要適當(dāng)展開，在知識(shí)的廣度上下功夫。幾年來，試題中往往凸現(xiàn)命題者所在的地方特色，在最后一輪復(fù)習(xí)時(shí)要根據(jù)質(zhì)檢卷的動(dòng)向，加強(qiáng)相關(guān)題型訓(xùn)練。注意課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的比較研究，看哪些內(nèi)容是新增加的、哪些內(nèi)容要求提高了，那些內(nèi)容要求降低了，哪些內(nèi)容更加強(qiáng)調(diào)過程和方法等等。過程性、探究性提高了，但對(duì)阿基米德原理，浮沉條件、浮力計(jì)算的