【正文】 的要求降低了，我們?cè)谥锌济}中，不會(huì)出很難的浮力計(jì)算題，更不會(huì)和其他知識(shí)綜合進(jìn)行計(jì)算。注意課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的比較研究，看哪些內(nèi)容是新增加的、哪些內(nèi)容要求提高了，那些內(nèi)容要求降低了，哪些內(nèi)容更加強(qiáng)調(diào)過(guò)程和方法等等。幾年來(lái)，試題中往往凸現(xiàn)命題者所在的地方特色，在最后一輪復(fù)習(xí)時(shí)要根據(jù)質(zhì)檢卷的動(dòng)向，加強(qiáng)相關(guān)題型訓(xùn)練。近年來(lái)各地中考試卷中，有10%左右試題是教材中沒(méi)有出現(xiàn)的，來(lái)源于實(shí)際生活的素材，加強(qiáng)了與社會(huì)實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)際以及高科技的聯(lián)系，體現(xiàn)了與生活、生產(chǎn)、社會(huì)、人文的結(jié)合，老師在復(fù)習(xí)中要適當(dāng)展開(kāi)，在知識(shí)的廣度上下功夫。這是中考復(fù)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師在這個(gè)階段要注意學(xué)生的心態(tài)變化，要適時(shí)地從應(yīng)試技巧、策略、心理上進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識(shí)上、能力上、技巧上、心理上做好充分準(zhǔn)備，使走進(jìn)考場(chǎng)的每位學(xué)生都胸有成竹。所謂“科學(xué)”，是指題目難易、題型、題量、分值、時(shí)間安排均與中考相似，通過(guò)多次強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生面對(duì)中考試卷有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。（四）加強(qiáng)科學(xué)訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧。在復(fù)習(xí)時(shí)，要對(duì)教材中基本儀器的使用和一些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)回顧；要選擇一些有代表性的課題，進(jìn)行科學(xué)探究訓(xùn)練，要重視科學(xué)探究的每一環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)是歷年中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容，特別是課程改革以來(lái)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求更高。時(shí)間可安排在一輪復(fù)習(xí)過(guò)后。從知識(shí)板塊看，力學(xué)，電學(xué)和熱學(xué)是重點(diǎn)，占中考分值的80％左右；從知識(shí)點(diǎn)看，運(yùn)動(dòng)和力關(guān)系、二力平衡、慣性、密度、壓強(qiáng)、功、功率、歐姆定律、電功率、比熱容、光的折射等是重點(diǎn)；從題型看，開(kāi)放題、實(shí)驗(yàn)探究題和綜合解答計(jì)算題是重點(diǎn)。基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)一般安排在第一輪復(fù)習(xí)中，可以是按教材編排順序逐章逐節(jié)進(jìn)行回顧；基礎(chǔ)較好的班級(jí)也可以分力、熱、電、光、聲等幾個(gè)板塊進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)。基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是中考試題中的大頭，占總分值的70％左右，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把大部分的時(shí)間花在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上。同時(shí)，出現(xiàn)了一些有關(guān)學(xué)科滲透、知識(shí)整合的新題，充分體現(xiàn)了“改變學(xué)科本位”這一新課程理念。“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”是新課程三維目標(biāo)之一，這是新課程改革有別于應(yīng)試教育的重要理念之一。真正體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新課程理念。既考查學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的能力，又引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。３．聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。如實(shí)驗(yàn)觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力及選取器材的能力和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、處理能力，重視實(shí)驗(yàn)方法的考查，關(guān)注過(guò)程和方法，側(cè)重考查實(shí)驗(yàn)過(guò)程的體會(huì)和感悟，運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。中考試題加大了對(duì)科學(xué)探究考查的力度，不僅在專門(mén)的實(shí)驗(yàn)題中出現(xiàn)，在填空及簡(jiǎn)答題中也有所體現(xiàn)。試題以初中物理基礎(chǔ)知識(shí)為載體，全面考查學(xué)生多方面的能力?；A(chǔ)知識(shí)、基本技能仍然是中考考查的重點(diǎn)，這也非常符合新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的三維目標(biāo)中“知識(shí)與技能”的要求?？v觀我省近兩年中考物理試題，平實(shí)與新穎兼?zhèn)洌裱?“體現(xiàn)課改、適度創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)了課程改革的的理念及三維目標(biāo)的要求。我從兩個(gè)方面說(shuō)一下如何搞好今年的中考物理復(fù)習(xí)。在基礎(chǔ)教育課程改革的新形式下，書(shū)面考試仍然是檢驗(yàn)教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的主要手段，當(dāng)前各學(xué)科教育教學(xué)改革的方向及最新思想在中考命題中都得以充分體現(xiàn)，中考物理試題是教學(xué)的“指揮棒”，對(duì)日常初中物理教學(xué)特別是考前復(fù)習(xí)起了導(dǎo)向作用。Ｃ．（十一、電和磁）2．經(jīng)歷科學(xué)探究“電流、電壓和電阻間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，能對(duì)探究過(guò)程的科學(xué)性進(jìn)行說(shuō)明，能理解其探究思想。5．經(jīng)歷科學(xué)探究物質(zhì)密度的過(guò)程，會(huì)測(cè)量固體和液體的密度（有減小測(cè)量誤差的意識(shí)）。研究考綱特別要注意兩點(diǎn)：一是哪些內(nèi)容不考或降低難度，復(fù)習(xí)時(shí)少做無(wú)用功；二是哪些內(nèi)容是新增的或要求提高了，這部分內(nèi)容中考很可能會(huì)考到，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有必要隨意加深、拓寬，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，強(qiáng)調(diào)所謂的“嚴(yán)謹(jǐn)性”。如：關(guān)于浮力，課程標(biāo)準(zhǔn)與原大綱比較有所變化：認(rèn)識(shí)浮力要求學(xué)生自主探究，要經(jīng)歷浮力大小的探究過(guò)程。（六）研究課標(biāo)考綱，挖掘?qū)蚬δ?。如鋼絲鉗、自行車(chē)應(yīng)用的物理知識(shí)、汽車(chē)的限載問(wèn)題、汽車(chē)的使用給環(huán)境帶來(lái)的污染、微波爐的應(yīng)用、雙層玻璃的隔音隔熱效果、白色垃圾的危害，判斷電、煤、液化氣等能源中，選用哪種最經(jīng)濟(jì)，在環(huán)保方面的優(yōu)缺點(diǎn)，節(jié)能燈泡與普通燈泡在價(jià)格、節(jié)能等方面的比較等。（五）聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。同時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在答題中出現(xiàn)的問(wèn)題，如：簡(jiǎn)答題語(yǔ)言不能準(zhǔn)確到位、計(jì)算題步驟不嚴(yán)密、書(shū)寫(xiě)不工整、寫(xiě)錯(cuò)別字、解題沒(méi)有按照先易后難等等。科學(xué)訓(xùn)練不僅可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，而且還能提高應(yīng)試技巧。在復(fù)習(xí)教材基本實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由?，如：?fù)習(xí)密度測(cè)量時(shí)，提出如下問(wèn)題做進(jìn)一步研究：①怎樣測(cè)鉛球的密度？②沒(méi)有天平只用量筒怎樣液體和小固體的密度？③沒(méi)有量筒只用天