中考備考會發(fā)言稿五篇材料-文庫吧資料
2024-10-14 02:45本頁面
【正文】 任課教師疲于應(yīng)付。以下胡謅數(shù)句，皆個人觀點，僅為一家之言，一孔之見。一則在這次九年級全市統(tǒng)一考試中，我實驗學(xué)校成績并不十分理想，面對諸位同仁本人慚愧之至；二則我直到大前天才接到通知，區(qū)區(qū)2天時間,幾乎沒有時間準(zhǔn)備發(fā)言材料，故而表述定然蒼白無力，先深表歉意。七、課本以外的社會熱點有待補充。六、學(xué)生對歷史縱橫聯(lián)系有待提高。我認(rèn)為所有的啟示無外乎從兩個角度出發(fā)，①原因（如美日經(jīng)濟發(fā)展社義改革失敗、成功）②影響，如戰(zhàn)爭、科技革命。五、要多給學(xué)生見識一些開放性問題，并教給學(xué)生解題方法。如17（1）由于印刷錯誤，材料中寫的是“蘇聯(lián)”，大多數(shù)學(xué)生不假思索，都在作用中寫到“蘇聯(lián)”的丟分。“人類社會的發(fā)展”而不是具體的作用，有答提高生產(chǎn)效率。該發(fā)明指的是“蒸汽機”，而不是本次工業(yè)革命。16（3）根據(jù)材料分析工業(yè)革命的主要原因。如：1（1）一看到查理一世，都能想到是英資產(chǎn)階級，但這僅是第一步，問題問的是對待查理一世的具體事件。如：11題，考察的是文藝復(fù)興的主體思想“人文主義”，而對題干稍加改動為“世界被發(fā)現(xiàn)”那選項就改為D。二、展現(xiàn)歷史事件的本質(zhì)或特點，判斷是哪一事件。如：選擇題111111223，在應(yīng)對這樣的題型時主要是提取有效信息，然后再從儲備知識或提供的選項中逐一排查。對我們歷史教學(xué)提出了更高的要求，為我們下一步的復(fù)習(xí)教學(xué)指明了方向。下面我就本次競賽情況談一點自己不成熟的看法，希望能拋磚引玉，與大家碰撞出思維火花，為慶云的歷史教育增磚添瓦。其實，今天坐在這里發(fā)言萬分慚愧，說話沒有底氣，因為本次競賽我校成績并不理想。這些是本人的一些粗淺見識，讓大家見笑了，還請各位多多指教。另外，在去年的中考中出現(xiàn)了這樣一道題目：讓學(xué)生寫借條，而且分值不低，是5分。古文在中考中一般是出學(xué)生學(xué)過的文章來考，所以在復(fù)習(xí)的時候就要注意哪些是?？贾木椭攸c復(fù)習(xí)。大家都發(fā)現(xiàn)，文段一大篇，題目幾十年來小個，如果是用手抄的話，有可能一節(jié)鐘的時間還抄不完一個文段就下課了。其中一部分是現(xiàn)代文，一部分是古文。這一點，這復(fù)習(xí)資料的時候不妨把七到九年級所有的都總結(jié)出來給學(xué)生去識記。主要考學(xué)生的字的規(guī)范，工整，美觀。各位領(lǐng)導(dǎo)，在現(xiàn)有的環(huán)境和條件下，實驗中學(xué)的辦學(xué)條件、師資水平、教育質(zhì)量等方面不可能做到最好，但是，我們在學(xué)校理念、辦學(xué)思想、學(xué)校管理、教育質(zhì)量上，一定要做到與眾不同！第二篇：中考備考會發(fā)言稿中考備考會發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師：大家下午好！今天我有幸參加三中的中考備考會,。班子成員駐班，協(xié)助班主任開展工作；各學(xué)科備課組打整體戰(zhàn)，分析考試走向，制定復(fù)習(xí)備考方案，實現(xiàn)資源共享；班主任根據(jù)學(xué)生實際，突出家校聯(lián)系溝通，協(xié)調(diào)科任教師，加大輔差力度，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；畢業(yè)班教師關(guān)注最新教研信息，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研究歷年中考試題特點，制定備考計劃和措施。學(xué)校將畢業(yè)班家長會、師生動員會、復(fù)習(xí)備考會及月考分析會常態(tài)化；推行達標(biāo)帶管理，制定《九年級教學(xué)成績達標(biāo)管理方案》、《教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法》；通過月考、制定倒計時牌等措施，營造良好的復(fù)習(xí)備考氛圍。有什么時代，就有什么樣的教育，農(nóng)耕時代田間地頭就是教育；階級出現(xiàn)富人產(chǎn)生教育所以是私塾；工業(yè)革命后因為大規(guī)模生產(chǎn)的需要所以出現(xiàn)學(xué)校；現(xiàn)在是信息時代，課堂教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合是行知課堂的方向。讓學(xué)生在行動中收獲，在行動中提高，在行動中成長。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去思考、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去提煉、去積累、去應(yīng)用。當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂掌握，有效利用時間，提高課堂教學(xué)效率。行知課堂要發(fā)
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