中考備考會(huì)發(fā)言稿五篇材料-免費(fèi)閱讀
【正文】 也有青春活力的新秀如.........等老師，虛心學(xué)習(xí)，積極肯干，誠(chéng)心服務(wù)學(xué)生。謝謝大家。注重實(shí)踐活動(dòng)的參與，并在其中發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，同時(shí)把自己在活動(dòng)中的設(shè)計(jì)、體驗(yàn)和收獲，用文字表達(dá)出來(lái)。語(yǔ)言表達(dá)型這類題型多是通過(guò)設(shè)置一定的情境，讓考生在具體的情境中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)自己的知識(shí)積累與聯(lián)想想象能力，其呈現(xiàn)方式主要有：演講稿、開場(chǎng)白、活動(dòng)主持等的寫作，以及標(biāo)語(yǔ)、贈(zèng)言、廣告詞等的擬定等。從命題方式來(lái)看，我歸納一下，主要有以下幾種：１、材料探究型這類題目，往往通過(guò)一則或多則具有邏輯規(guī)律的專題材料的組合形式呈現(xiàn)，要求考生根據(jù)題目，從題干提供的材料中探究規(guī)律或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)，用文字準(zhǔn)確表達(dá)出探究結(jié)果并形成自己的評(píng)價(jià)。原本，想通過(guò)這次統(tǒng)一考試，意在從試卷中窺見一些復(fù)習(xí)的套路和依據(jù)，但遺憾的是，依在下的淺見，無(wú)論是各部分的命題內(nèi)容，諸如：改病句的第2句，文言文理解性填空，文言文對(duì)比閱讀，現(xiàn)代文說(shuō)明文閱讀等的材料選擇，抑或是參考答案，均不盡如人意，直到現(xiàn)在，還是一頭霧水。如19（3）本題答案不唯一蘇、德、日拿破侖帝國(guó)、東羅馬帝國(guó)都是正確答案。四、對(duì)歷史發(fā)展階段認(rèn)識(shí)清楚、具體年代需強(qiáng)調(diào)。三、解析材料，明確問(wèn)題要點(diǎn)。競(jìng)賽反思對(duì)于本次競(jìng)賽試題，總體感覺(jué)設(shè)問(wèn)新穎，三維目標(biāo)突出，重視考察學(xué)生對(duì)歷史內(nèi)在本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)歷史教學(xué)的聯(lián)系性、類比性、歸納總結(jié)性等特點(diǎn)。三．作文塊，不是一蹴而就的，我個(gè)人認(rèn)為的宏觀世它是一個(gè)長(zhǎng)期工程。這幾分相當(dāng)于送分題，只要學(xué)生認(rèn)真書寫就容易得分的（3分題）2．,它是靠學(xué)生平時(shí)的積累,3..詞語(yǔ)運(yùn)用主要是考成語(yǔ)的運(yùn)用,主要考詞語(yǔ)的使用范圍,對(duì)象,.,禮貌,、古文中的單個(gè)字的解釋、句子翻譯、．古詩(shī)，古文中的名言警句填空一般是6至8分。三、中考備考精細(xì)化（一）組織精細(xì)。三是根據(jù)陶行知教學(xué)做合一的理論，行知課堂要讓學(xué)生在做中學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)練合一。陶行知的教育思想非常接近現(xiàn)在流行的建構(gòu)主義學(xué)派，即學(xué)習(xí)應(yīng)該是讓學(xué)生在生活中、在實(shí)踐中、在交流中、在協(xié)作中生成知識(shí)。四是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的需要。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)突出品德至上、知行合一、進(jìn)步為行、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等因素，定期評(píng)選讀行之星、禮行之星、知行之星、我行團(tuán)隊(duì)和進(jìn)步之星。學(xué)校以“家校和諧同行、師生共同發(fā)展”為辦學(xué)理念，注重學(xué)生品質(zhì)、習(xí)慣、實(shí)踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)校健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。第一篇：中考備考會(huì)發(fā)言稿中考備考會(huì)發(fā)言稿XX年中考，縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)350名學(xué)生參考，上線167人，升學(xué)率達(dá)到48%。為推進(jìn)素質(zhì)教育，我們分類設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)?；顒?dòng)，給學(xué)生展示的平臺(tái)。二、行知課堂常態(tài)化（一）為什么提行知課堂。一所學(xué)校，除培育學(xué)生外，還要引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，在一起工作不是讓別人得了多少實(shí)惠，而是要讓在一起工作的人能夠得到提升，要讓教師的認(rèn)識(shí)、思想、能力、品位、境界得到提升?，F(xiàn)在的學(xué)校為了考試，把知識(shí)的傳授當(dāng)作了教育的全部，實(shí)際上，從人一生的發(fā)展來(lái)看，知識(shí)絕對(duì)不是第一位，學(xué)生自學(xué)的能力、交流的能力、協(xié)作的能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力最重要。當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂掌握，有效利用時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校將畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)、師生動(dòng)員會(huì)、復(fù)習(xí)備考會(huì)及月考分析會(huì)常態(tài)化；推行達(dá)標(biāo)帶管理，制定《九年級(jí)教學(xué)成績(jī)達(dá)標(biāo)管理方案》、《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法》；通過(guò)月考、制定倒計(jì)時(shí)牌等措施，營(yíng)造良好的復(fù)習(xí)備考氛圍。這一點(diǎn)，這復(fù)習(xí)資料的時(shí)候不妨把七到九年級(jí)所有的都總結(jié)出來(lái)給學(xué)生去識(shí)記。另外，在去年的中考中出現(xiàn)了這樣一道題目：讓學(xué)生寫借條，而且分值不低
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