聽說說我自己教學(xué)反思2-展示頁
2024-10-14 00:23本頁面
【正文】 交際的話題是介紹我自己。通過這次活動，不僅提高了學(xué)生的口語表達能力，進一步增進了同學(xué)之間的相互了解，還增強小組合作精神，并增加了學(xué)生與人交際的信心。對如何聽別人介紹也提出了要求，要注意聽，看看有哪些補充。另外要創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕浑H場，通過這次口語交際活動，讓學(xué)生進入角色，有話可說。韓老師教學(xué)基本功扎實，語言精練、語句帶有啟發(fā)性，親切感人，尤其是情境性評價，能充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，值得我學(xué)習(xí)！《說說我自己》整節(jié)課分三個大塊：看圖導(dǎo)入、我說你猜、城市交友，每塊環(huán)環(huán)相扣，自然流暢，過渡自然，水到渠成。在創(chuàng)設(shè)情景我說你猜環(huán)節(jié)中，學(xué)生由于平時對同學(xué)的觀察，都能根據(jù)韓老師出示的課件圖片和相關(guān)的介紹人物外貌、性格、特長、優(yōu)點、不足的部分詞語后，因圖片直觀效果和所給的詞語引導(dǎo)，同學(xué)們個個都興趣高漲且能抓住人物的特點，很快猜出是本班上的某某同學(xué)，在這里韓老師及時捕獲學(xué)生的信息，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生也參與評價，較好地進行了師生互動、介紹準確、有序表達、與人交際的訓(xùn)練。在創(chuàng)設(shè)情景城市間的交友互動游戲中，讓學(xué)生既介紹別人又把自己介紹給同學(xué)，這樣模擬了一個真實的生活交際場，激起了學(xué)生向朋友、他人介紹自己的欲望，同時出示了說和聽的要求，又使學(xué)生能抓特點圍繞介紹自己和他人來說，說話更有目標(biāo)性一些，同時，老師在評價中引導(dǎo)學(xué)生交際的方法，在交際評價中總結(jié)、提升，使學(xué)生在交際中更深入全面地了解自我，學(xué)生在耐心傾聽中根據(jù)提示對說的同學(xué)予以補充和點評，既訓(xùn)練了學(xué)生的說，又培養(yǎng)了聽的能力。第二篇：說說我自己教學(xué)反思《說說我自己》教學(xué)反思葉衛(wèi)禎執(zhí)教完《說說我自己》這節(jié)口語交際課，我覺得本課的設(shè)計有三個較大的亮點。在過去一些沒有設(shè)計游戲的口語交際課中，學(xué)生的態(tài)度是比較被動的，處于可說可不說的狀態(tài)。引起思考的是：其他口語交際課是否都可以設(shè)計游戲？該設(shè)計些什么游戲？這還有待今后繼續(xù)探討。試教時，我讓學(xué)生在外貌、個性、愛好、優(yōu)點、缺點等方面自由發(fā)揮，結(jié)果學(xué)生講得比較散，說得比較簡單，普遍不會舉具體事例說，未能突出自己的特點而吸引人。在本節(jié)課里，我重點指導(dǎo)學(xué)生找出自己最大的特點，舉一、兩個事例介紹自己的方法，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生已經(jīng)掌握了該方法，有的還說得比較精彩，使聆聽者都很感興趣。學(xué)生對“老師說自己”是很感興趣的，趁此機會，我再次強調(diào)學(xué)生邊聽邊想：“葉老師是抓住自己的什么特點怎樣說的？”從而又一次提醒學(xué)生感悟“說自己”的方法。談到不足之處，主要就是老師的應(yīng)變能力欠佳，點撥不夠到位。其次，關(guān)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1