說說我自己說課稿-展示頁
2024-10-25 04:24本頁面
【正文】 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自我，學(xué)會真實地介紹自己的外貌、性格特點。提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。交際時，聽者要做出評價，還可以評一評，看誰說的最像他。因此，自我介紹的內(nèi)容就不能停留在外貌上，還要抓住自己的性格愛好，說出特點。第一篇：《說說我自己》說課稿《說說我自己》說課稿《說說我自己》是人教版小學(xué)語文三年級園地三的一次口語交際活動。通過這次活動，不僅可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還可以增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。聽別人介紹時也要提出要求，要注意聽，看有哪些補充。根據(jù)學(xué)生實際，綜合學(xué)段特點、單元編排和教材分析，確定本課教學(xué)目標(biāo)為：學(xué)會清楚、連貫地向全班同學(xué)作自我介紹，當(dāng)眾說話時聲音響亮，舉止大方、自然，培養(yǎng)學(xué)生具有表達(dá)的愿望和自信心。在交際互動中，培養(yǎng)學(xué)生與別人交流時真誠有禮、認(rèn)真傾聽的態(tài)度與習(xí)慣。由于學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)、共同生活了近三年的時間，在相互間的了解方面，他們既對對方有所了解(外貌、衣著、性格等)，又對對方缺乏更深刻的了解(愛好、特長、優(yōu)缺點，尤其是缺點、心理世界等)；在語言表達(dá)方面，他們既具有一定的口語表達(dá)能力，又缺乏較為完整、獨到而又生動形象的描述和述說。同時，三年級學(xué)生在身體心理等方面同低年級相比，也在悄悄地發(fā)生著變化，開展這樣的口語交際訓(xùn)練，不僅對學(xué)生口語表達(dá)能力的提高有所幫助，對進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，增強同學(xué)之間的友誼也大有裨益。通過創(chuàng)設(shè)課堂情景為學(xué)生的口語交際提供幫助，即情景教學(xué)法。師：你喜歡看什么動畫片？其中你最喜歡誰？為什么？說說主人公的特點。生：我喜歡看大耳朵圖圖，我最喜歡??師：說得好，用一個詞語就說出了主人公的特點。生：樂于助人師：我同意。在老師看來也是如此。師：看來同學(xué)們預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的那么認(rèn)真，那這堂課咱們趕緊走進(jìn)語文園地三的口語交際——說說我自己。師：誰愿意來說一說?生：這次口語交際要我們說說自己，可以說說自己的優(yōu)點和缺點，也可以說說自己的愛好。師：同學(xué)們總結(jié)的真好，真會讀書。同學(xué)上臺并請學(xué)生一一進(jìn)行評價。師：這兩位同學(xué)說的真不錯，真不愧為咱班的金話筒！老師這里也有位厲害的朋友，他也想來介紹自己，咱們來聽聽看他說的是否精彩！喜羊羊：我是喜羊羊，是青青草原上最聰明的小羊，我俊雅、樂觀、善于維持羊際關(guān)系，每當(dāng)灰太狼來襲時，我都能識破灰太狼的詭計，并出謀劃策讓大家轉(zhuǎn)危為安，我是羊村的小英雄，深受
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1