聽說說我自己教學(xué)反思2-wenkub
2024-10-14 00 本頁面
【正文】 本節(jié)課里，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生找出自己最大的特點(diǎn)，舉一、兩個(gè)事例介紹自己的方法，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生已經(jīng)掌握了該方法，有的還說得比較精彩，使聆聽者都很感興趣。引起思考的是：其他口語交際課是否都可以設(shè)計(jì)游戲？該設(shè)計(jì)些什么游戲？這還有待今后繼續(xù)探討。第二篇：說說我自己教學(xué)反思《說說我自己》教學(xué)反思葉衛(wèi)禎執(zhí)教完《說說我自己》這節(jié)口語交際課，我覺得本課的設(shè)計(jì)有三個(gè)較大的亮點(diǎn)。在創(chuàng)設(shè)情景我說你猜環(huán)節(jié)中，學(xué)生由于平時(shí)對(duì)同學(xué)的觀察，都能根據(jù)韓老師出示的課件圖片和相關(guān)的介紹人物外貌、性格、特長、優(yōu)點(diǎn)、不足的部分詞語后，因圖片直觀效果和所給的詞語引導(dǎo)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都興趣高漲且能抓住人物的特點(diǎn)，很快猜出是本班上的某某同學(xué)，在這里韓老師及時(shí)捕獲學(xué)生的信息，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生也參與評(píng)價(jià)，較好地進(jìn)行了師生互動(dòng)、介紹準(zhǔn)確、有序表達(dá)、與人交際的訓(xùn)練。另外要?jiǎng)?chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕浑H場，通過這次口語交際活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)入角色，有話可說。通過這次活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，進(jìn)一步增進(jìn)了同學(xué)之間的相互了解，還增強(qiáng)小組合作精神，并增加了學(xué)生與人交際的信心。教材對(duì)如何介紹自己提出了要求，要抓住自己的特點(diǎn)來說，要說真話。現(xiàn)從教師和學(xué)生兩方面來談?wù)勛约旱母惺埽航處熢诮虒W(xué)中，能進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，營造了一個(gè)個(gè)合理的交際場，讓學(xué)生進(jìn)入角色，興趣濃厚，課堂氣氛活躍，人人都有想說的欲望，打破了我們以往口語交際課重在為習(xí)作作鋪墊的而上成習(xí)作指導(dǎo)課、忽視學(xué)生表達(dá)的現(xiàn)象，韓老師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生說的欲望、培養(yǎng)了表達(dá)能力和應(yīng)對(duì)的技巧。同時(shí)還便潛移默化地告訴了同學(xué)們應(yīng)多留心身邊的人和事，做個(gè)有心人，為說和寫提供真實(shí)的素材。一、游戲設(shè)計(jì)很大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與說話的積極性。二、教師突出重點(diǎn)，層層深入的指導(dǎo)，使學(xué)生說到點(diǎn)子上。三、教師的下水作文起了較好的示范作用。首先，學(xué)生說話時(shí)，夾雜著不少廣東方言，但老師未能及時(shí)一一糾正，使學(xué)生的語言不夠規(guī)范。這次作文設(shè)計(jì)，我本著努力實(shí)施新課標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。有人說過，會(huì)說話的人就會(huì)寫作文。所以，我在設(shè)計(jì)時(shí)，在上課時(shí)，要求學(xué)生要紫仔細(xì)想，認(rèn)真聽，并給對(duì)方一點(diǎn)評(píng)價(jià)。所以，在設(shè)計(jì)時(shí)，在讓學(xué)生說話的同時(shí)，也同步設(shè)計(jì)了讓學(xué)生寫的環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)內(nèi)容過多。也可以說是太想當(dāng)然。在課堂上，只有少數(shù)同學(xué)能認(rèn)真的說，能說出個(gè)所以然，絕大多數(shù)根本就不知道怎么說，無論怎樣提示。以后的教學(xué)中，要努力提高自己，努力把自己設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)缺點(diǎn)揚(yáng)棄，從而能實(shí)現(xiàn)自己的讓學(xué)生在自己的培養(yǎng)之下成
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