【正文】 構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的差異性學(xué)習(xí)觀①學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性②學(xué)習(xí)的社會(huì)互動(dòng)性③學(xué)習(xí)的情境性①了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。④教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的靈活性有限。②學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是接受現(xiàn)成的知識(shí)，動(dòng)手機(jī)會(huì)少，不利于培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。③有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用。優(yōu)點(diǎn)： ①有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才。⑤依據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)媒體的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法。③依據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法?！究谠E】小聯(lián)(聯(lián)系實(shí)際)在鄉(xiāng)(鄉(xiāng)土教材)下訓(xùn)練運(yùn)(運(yùn)用知識(shí))輸技能(知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練) ①考慮教學(xué)方法本身的特點(diǎn)和功能，靈活選擇，綜合運(yùn)用。③正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系?！究谠E】主(主動(dòng)性)抓(抓重點(diǎn))情境(設(shè)置情境)，培方法(培養(yǎng)思維方法)①書(shū)本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。③設(shè)置問(wèn)題情景，啟發(fā)學(xué)生積極思維。語(yǔ)言熱烈。①激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)②領(lǐng)會(huì)知識(shí)③鞏固知識(shí)④運(yùn)用知識(shí)⑤檢查知識(shí)【口訣】一動(dòng)機(jī)四知識(shí) ①目的明確②內(nèi)容正確③方法得當(dāng) ④結(jié)構(gòu)合理⑤語(yǔ)言藝術(shù)⑥氣氛熱烈⑦板書(shū)有序⑧態(tài)度從容【口訣】明確內(nèi)容。④培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、良好的思想品德、健康的審美情趣和良好的心理素質(zhì)。①使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，形成基本技能、技巧。課程標(biāo)準(zhǔn)的作用：是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架：前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議、附錄。①義務(wù)教育的范圍逐漸擴(kuò)展，年限不斷延長(zhǎng)②普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展③高等教育大眾化、普及化④終身教育體系的建構(gòu)【口訣】義務(wù)要延長(zhǎng)，高等要大眾，職業(yè)要統(tǒng)一，終身要建立①特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景②受教育者的身心發(fā)展規(guī)律③人們的教育思想④我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)【口訣】社會(huì)和個(gè)人兩方面。④學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。②學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。⑤個(gè)別差異性從群體的角度看，男女具有不同的特點(diǎn)，從個(gè)體的角度看，每個(gè)人都具有獨(dú)特性，因此教育必須因材施教，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到最大的發(fā)展。③不平衡性個(gè)體同一方面的發(fā)展在不同階段是不均衡的，教育要遵循兒童身心發(fā)展的不均衡性，適時(shí)而教，抓住關(guān)鍵期。②階段性個(gè)體在不同的年齡階段有身心發(fā)展不同的特征和主要矛盾，面臨著不同的任務(wù)。（1）教育自身的歷史繼承性（2）教育具有與政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性（3）教育與其他社會(huì)意識(shí)形式的平行性①順序性人的發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過(guò)程。：一、科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響（1）科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念；（2）科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量；（3）科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容；（4）科學(xué)技術(shù)可以影響教育技術(shù)。答：（1）生產(chǎn)力對(duì)教育的決定性作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： ①生產(chǎn)力水平制約教育發(fā)展的規(guī)模和速度； ②生產(chǎn)力水平制約教育結(jié)構(gòu)的變化；③生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容、方法、手段組織形式。第一篇：教育學(xué)簡(jiǎn)答題,教育的社會(huì)屬性表現(xiàn)在哪些方面? 答：永恒性、歷史性、相對(duì)獨(dú)立性、繼承性、長(zhǎng)期性、生產(chǎn)性、民族性答：,教育培養(yǎng)人是有意識(shí)、有目的、,其他社會(huì)現(xiàn)象也對(duì)人的發(fā)展有影響,如社會(huì)生產(chǎn)對(duì)人的發(fā)展也影響很大,但不是自覺(jué)地、,在教育這種培養(yǎng)人的活動(dòng)中,存在著教育者、受教育者以及教育內(nèi)容(反 映和體現(xiàn)著社會(huì)要求)答：（1）教育的終身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技術(shù)的現(xiàn)代化；（6）教育全球化；（7）教育信息化；（8）教育具有科學(xué)性。答：一、樹(shù)立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實(shí)踐二、樹(shù)立正確的教學(xué)觀，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量三、掌握學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律，做好教書(shū)育人工作四、建構(gòu)教師合理優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育理論水平和實(shí)際技能五、對(duì)教育改革有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義答：政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育有制約作用，具體體現(xiàn)在：①政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的②政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)③政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利（4）教育決定教育內(nèi)容取舍（5）教育決定教育體制（6）教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度【口訣】?jī)蓹?quán)一目的(兩圈一畝地)教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用體現(xiàn)在：①教育培養(yǎng)政治經(jīng)濟(jì)制度所需的人才②教育通過(guò)傳播思想、形成輿論作用于一定的政治經(jīng)濟(jì)制度③促進(jìn)民主化進(jìn)程，但對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用。（4）生產(chǎn)力水平制約學(xué)校的專業(yè)設(shè)置（5）教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力水平（2）教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面 ①教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力； ②教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)； ③教育生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)。二、教育對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用（1）教育能完成科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)；（2）教育推進(jìn)了科學(xué)的體制化；（3）教育本身具有科學(xué)研究的功能；（4）教育具有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能。因此，教學(xué)上要做到循序漸進(jìn)，不能拔苗助長(zhǎng)。因此，教育工作者必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行教育，有針對(duì)性。④互補(bǔ)性個(gè)體某一方面的機(jī)能受損后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，因此教育應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，揚(yáng)長(zhǎng)避短，長(zhǎng)善救失。①學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展方向做出社會(huì)性規(guī)范。③學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值。【口訣】嚴(yán)(延時(shí)價(jià)值)規(guī)范(社會(huì)性規(guī)范)，塑(加速個(gè)體發(fā)展)個(gè)性(發(fā)展個(gè)性)，總之要發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)的概念：課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家根據(jù)課程計(jì)劃以綱要的形式編定的有關(guān)某門學(xué)科內(nèi)容及其實(shí)施、評(píng)價(jià)的指導(dǎo)性文件。其核心部分是課程目標(biāo)。【口訣】概念+結(jié)構(gòu)+作用。②發(fā)展學(xué)生智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力③發(fā)展學(xué)生體力，促進(jìn)學(xué)生的身體健康?！究谠E】雙基+全面發(fā)展(德智體美勞全面發(fā)展)教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性具體表現(xiàn)為： ①認(rèn)識(shí)的間接性②認(rèn)識(shí)的交往性③認(rèn)識(shí)的教育性④有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)【口訣】建(間接性)交(交往性)育人。方法合理。板書(shū)從容①加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性②教師的講授應(yīng)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。④培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。②重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。④補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。②依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇教學(xué)方法。④依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇教學(xué)方法。【口訣】依學(xué)生，依目標(biāo)，依內(nèi)容，依媒體，依自身。②有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。缺點(diǎn)： ①教學(xué)活動(dòng)多由教師直接作主，學(xué)生的主體地位或獨(dú)立性受到一定的限制。③教學(xué)面向全班學(xué)生，強(qiáng)調(diào)的是統(tǒng)一，難以照顧學(xué)生的個(gè)別差異?！究谠E】大養(yǎng)人，教主導(dǎo)，學(xué)集體。②重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練?！究谠E】馬里奧班委關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)①學(xué)生原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的豐富性②原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括與組織性③原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的可利用性教育內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程的選擇與安排①精選教材②合理編排教學(xué)內(nèi)容③合理安排教學(xué)過(guò)程教授學(xué)習(xí)方法【口訣】有結(jié)構(gòu)，有內(nèi)容，有方法促進(jìn)遷移情緒與情感的區(qū)別①情緒的產(chǎn)生與有機(jī)體的自然需要有關(guān)，而情感的產(chǎn)生則與人的社會(huì)性需要有關(guān)。③情緒產(chǎn)生早(個(gè)體生命開(kāi)始，饑餓哭鬧)，情感產(chǎn)生晚(社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中產(chǎn)生)。⑤情緒多是外顯性和沖動(dòng)性，而情感則具有內(nèi)隱性和持久性。①情緒變化受情感制約，而情感又在各種變化的情緒中得到體現(xiàn)。①生物遺傳因素②社會(huì)文化因素③家庭因素④學(xué)校教育因素⑤個(gè)人主觀因素【口訣】萬(wàn)能答案因素類：遺傳+環(huán)境(社會(huì)環(huán)境+家庭環(huán)境)+學(xué)校教育+個(gè)人主觀能動(dòng)性 外部條件① 家庭教養(yǎng)方式②社會(huì)風(fēng)氣③ 同伴群體④學(xué)校教育內(nèi)部條件①認(rèn)知失調(diào)②態(tài)度定勢(shì)③道德認(rèn)識(shí)此外，個(gè)體的智力水平、受教育程度、年齡等因素也對(duì)態(tài)度與品德的形成與改變有不同程度的影響。②組織和引導(dǎo)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促使他們?cè)诮佑|社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中加深情感體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。④教育者要以身作則，嚴(yán)于律己。②教育者要有意識(shí)地創(chuàng)造條件，將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素。【口訣】一分為二創(chuàng)條件，提高自我揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)①思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)②社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)③課外活動(dòng)④共青團(tuán)組織的活動(dòng)⑤班會(huì)、校會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)⑥班主任工作【口訣】一教(教學(xué))二班(班會(huì)+班主任工作)三活(社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)+課外活動(dòng)+共青團(tuán)組織的活動(dòng))①全面了解和研究學(xué)生②確定班集體的奮斗目標(biāo)③建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心④建立和諧的人際關(guān)系 ①觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)② 開(kāi)展微格教學(xué)③進(jìn)行專門訓(xùn)練④反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)【口訣】看別人，看自己，多聯(lián)系，多反思第二篇：教育學(xué)簡(jiǎn)答題教育學(xué)簡(jiǎn)答題現(xiàn)代教育胡公共性。現(xiàn)代教育胡科學(xué)性?，F(xiàn)代教育胡國(guó)際性。熱愛(ài)學(xué)生，是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的集中體現(xiàn)。為人師表 教育目的胡確立受社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的制約 教育目的的確定受一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治制度的制約 教育目的的確定必須考慮歷史的發(fā)展進(jìn)程教育目的的確定要遵循受教育者身心發(fā)展的規(guī)律 集體通過(guò)有機(jī)的組織對(duì)其成員施加教育影響。集體的教育影響是通過(guò)輿論實(shí)現(xiàn)的，集體輿論起著潛移默化的教育作用 在集體中，個(gè)體之間的相互影響使得人人都成為教育者 學(xué)校教育的主要目的是培養(yǎng)適合統(tǒng)治階級(jí)所需要的官吏，牧師，或騎士 學(xué)校教育的內(nèi)容主要是以道德文章或宗教經(jīng)典為主教育教學(xué)方法主要以嚴(yán)格的紀(jì)律約束為主，輔以個(gè)人自學(xué)和修行形成了比較系統(tǒng)的教育體系，積累了比較豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，提出了比較豐富的教育教學(xué)思想 任何組織和個(gè)人都不得以贏利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu) 教育必須與宗教分離教育的目的的確定受社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的制約 教育的目的受一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治制度的制約 教育的目的確定必須考慮歷史發(fā)展的進(jìn)程教育目的的確定一定要依據(jù)受教育者身心發(fā)展的規(guī)律 學(xué)生發(fā)展的評(píng)定。課程和教材評(píng)估 具備各級(jí)各類相應(yīng)的教師的資格遵紀(jì)守法，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，為人師表，教書(shū)育人 具有相應(yīng)的教育教學(xué)水平，學(xué)術(shù)水平，能全面，熟練地履行現(xiàn)職務(wù)職責(zé) 具有學(xué)歷學(xué)位以及工作年限的要求 我國(guó)教育目的是以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)為指導(dǎo)思想 我國(guó)教育目的具有鮮明的政治方向 堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一 有利于教育的原則 目標(biāo)一致的原則有利于身心發(fā)展的原則 根據(jù)子女情況，制定家庭教育的計(jì)劃和措施，并與學(xué)校密切配合做好教育工作 加強(qiáng)子女的思想品德教育和健康的人格教育 為子女的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件保護(hù)子女的身心健康，增強(qiáng)他們的體質(zhì) 兒童的發(fā)展是以個(gè)體生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的。具有以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德 具有為學(xué)生和社會(huì)所公認(rèn)的復(fù)雜知識(shí)技能權(quán)威和影響力具有充分自治和自律性，有正式的專業(yè)組織對(duì)行業(yè)服務(wù)，培訓(xùn)及資格認(rèn)證進(jìn)行管理 有實(shí)用性。有效性強(qiáng)。有區(qū)分度 培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力 培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力 善于向?qū)W生提出教育要求。建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍 學(xué)校的權(quán)利與義務(wù)。教師的權(quán)利和義務(wù) 積極關(guān)注和信任來(lái)訪學(xué)生。注重來(lái)訪學(xué)生的主動(dòng)參與 嚴(yán)格為來(lái)訪學(xué)生保密 咨詢者的直接目標(biāo)是使學(xué)生解除心理困擾，順利度過(guò)當(dāng)前的危機(jī)，但咨詢者還應(yīng)牢記他的根本目標(biāo)是使來(lái)訪學(xué)生在以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)能自己獨(dú)立處理，而不是動(dòng)不動(dòng)就尋求資