班主任班級(jí)管理案例分析-展示頁
2024-10-13 19:55本頁面
【正文】 作業(yè)后，我沒有到此為止，而是進(jìn)一步問他：你準(zhǔn)備怎樣確保作業(yè)一定完成呢?他說：“今天一定抓緊時(shí)間做。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。我們班里有一個(gè)學(xué)生名叫王潤澤，常因懶惰而忘了做作業(yè)。第二篇：班主任_班級(jí)管理案例分析讓學(xué)生體味成功的甜蜜李建軍今年，學(xué)校安排我擔(dān)任九年級(jí)2班的班主任工作班級(jí)現(xiàn)在有40名學(xué)生，我一直認(rèn)為要培養(yǎng)好學(xué)生，管理好班級(jí)，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的能力，使他們成長為適應(yīng)時(shí)代要求的各類人才?！泵總€(gè)學(xué)生都是一本需仔細(xì)閱讀的書。它告訴我，對(duì)于那些嘗夠了失敗的苦澀滋味的后進(jìn)生來說，如果能讓他們提前品嘗到成功的甜蜜，那么就能有效地幫助他們樹立走向成功的信念，從而激勵(lì)他們不斷走向成功。我也再?zèng)]有因?yàn)椴蛔鲎鳂I(yè)而找過他。放學(xué)了，我又找到了他，對(duì)他說：“以后的作業(yè)能按時(shí)完成嗎？”他說：“行”，我感覺到他的語氣很堅(jiān)定，我相信他一定不會(huì)令我失望。聽完他的介紹，教室里響起了熱烈的掌聲。你們想聽聽他的介紹嗎？”大家都說想聽，于是我讓該生當(dāng)眾做了介紹。那天放學(xué)之前，我又找到了他，與往常不同的是，當(dāng)該生表態(tài)：今天一定完成作業(yè)后，我沒有到此為止，而是進(jìn)一步問他：你準(zhǔn)備怎樣確保作業(yè)一定完成呢?他說：“今天一定做。作為老師的我無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。第一篇：班主任班級(jí)管理案例分析靜待花開101班班級(jí)管理案例煤山鎮(zhèn)白峴中心小學(xué) 董曉紅我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會(huì)答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法?！边@方法雖毫無創(chuàng)意，但對(duì)他而言很實(shí)用，沒想到他真能照此方法去做，我趁熱打鐵，對(duì)著全班同學(xué)說：“同學(xué)們，現(xiàn)在老師告訴大家一個(gè)好消息：今天這位同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)了，因?yàn)樗幸粋€(gè)非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。雖然這經(jīng)驗(yàn)非常簡單，可對(duì)他來說卻有著非同的意義，也許是因?yàn)樗谝淮卧谌嗤瑢W(xué)面前介紹經(jīng)驗(yàn)，言語中掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)。聽到這掌聲，他臉上洋溢著笑容…… 我知道他體驗(yàn)到了完成作業(yè)的甜蜜。以后，他果然把作業(yè)做得非常認(rèn)真、整齊。這事過去了，但對(duì)我的啟示是很深的。冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛。所以我們更應(yīng)該給后進(jìn)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們品嘗成功的甜蜜，也許我們會(huì)收到意想不到的效果。下面談一個(gè)自己的親身經(jīng)歷。各科老師找他談話他會(huì)答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。”
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1