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課標(biāo)培訓(xùn)心得范文模版-展示頁(yè)

2024-10-13 18:50本頁(yè)面
  

【正文】 只有短短的三天,但我的收獲卻也不少。《鞋匠的兒子》研究課材料教學(xué)設(shè)計(jì)及反思柿子園鄉(xiāng)中心小學(xué)2013年12月鄭永婷第二篇:課標(biāo)培訓(xùn)心得小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)培訓(xùn)心得水土小學(xué)潘維今年暑假?gòu)?月27日到29日,我參加了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織的新課標(biāo)全員培訓(xùn)??偠灾?,通過(guò)本次的學(xué)習(xí),我學(xué)到了不少東西,對(duì)我以后的教育教學(xué)工作都有很大的指導(dǎo)意義。寫作課程的設(shè)計(jì),寫作教學(xué)的過(guò)程,都要從不同年齡段學(xué)生的實(shí)際出發(fā),激發(fā)學(xué)生寫作興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,關(guān)注寫作過(guò)程的愉快,讓他”愿意“”高興“”能夠“”容易“進(jìn)行書面表達(dá)。四、習(xí)作教學(xué)我明白了寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,積極向上,表達(dá)真情實(shí)感,真正體現(xiàn)我手寫我心。由此可見(jiàn)“讀”在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫?。鼓?lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確,指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,提高書寫質(zhì)量?,F(xiàn)在,我們很多孩子的寫字姿勢(shì)、寫字習(xí)慣、寫字質(zhì)量都存在很大的問(wèn)題,而我們很多教師也沒(méi)有引起足夠的重視,認(rèn)為只要把字寫正確就行了,只看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),其他的問(wèn)題是小問(wèn)題。如何有效地讓學(xué)生認(rèn)得準(zhǔn),記得快呢?就要靈活運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字,重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力,通過(guò)多種途徑、采取多種方式鞏固識(shí)字。我們要明確:新教材之所以有這么大的識(shí)字量,目的是讓學(xué)生盡早進(jìn)入提前閱讀,也就是說(shuō),識(shí)字的根本目的是為了閱讀。如何把這么大的識(shí)字量落實(shí)下去呢?經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),我們教師在“認(rèn)識(shí)”和“學(xué)會(huì)”兩項(xiàng)要求的把握上出現(xiàn)了一些混亂。新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的識(shí)字量和寫字量,不要求急于趕進(jìn)度,先要在學(xué)生寫字姿勢(shì)、寫字習(xí)慣和規(guī)范意識(shí)上下功夫,而且必須抓緊抓實(shí),持之以恒。下面是我參加培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感悟,愿與同行一起分享。由于這次培訓(xùn)的針對(duì)性很強(qiáng),來(lái)的都是小學(xué)語(yǔ)文老師,培訓(xùn)主題是新課標(biāo)的學(xué)習(xí),新教材的教學(xué)的問(wèn)題分析與課堂實(shí)踐,培訓(xùn)目的是幫助老師深入理解新課標(biāo)、新教材的核心理念及新教材倡導(dǎo)的教學(xué)觀和學(xué)生觀,正確把握小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn),提升老師的認(rèn)識(shí)能力和糾偏能力,提高老師的專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)發(fā)展。第一篇:課標(biāo)培訓(xùn)心得(范文模版)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)心得體會(huì)柿子園鄉(xiāng)中心小學(xué)鄭永婷 2013年12月《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)心得體會(huì)新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念,教學(xué)原則來(lái)支撐,而這些理論的實(shí)踐者,就是教師。我有幸參加了聯(lián)校教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文教師新課標(biāo)培訓(xùn),使我受益匪淺。在培訓(xùn)過(guò)程中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了3位教師的講座,認(rèn)真做筆記,與同行們討論交流,使我對(duì)新課標(biāo)下的新課程有了更深入的理解。一、識(shí)字教學(xué)我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)低年級(jí)兒童對(duì)于識(shí)字寫字是一項(xiàng)比較困難的教學(xué)活動(dòng)。作為教師一定要在兒童識(shí)字起步階段就通過(guò)多種途徑、利用多種方法來(lái)優(yōu)化識(shí)字的途徑充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的興趣,才能達(dá)到識(shí)字教學(xué)的目的。“會(huì)認(rèn)”的字只要整體上認(rèn)清字形讀準(zhǔn)字音就可,不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措。大量的生字在要求會(huì)寫的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn),根本無(wú)須過(guò)早地進(jìn)行分析,這樣就可減少大量的識(shí)字時(shí)間,更好地用于課外閱讀。二、寫字教學(xué)我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)低年級(jí)兒童對(duì)于寫字是一項(xiàng)比較困難的教學(xué)活動(dòng)。新課標(biāo)要求每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。三、閱讀教學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書?!彼渍Z(yǔ)說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不能作詩(shī)也能吟”,古圣先賢也早就指出了讀書在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。學(xué)生讀書的時(shí)間少,對(duì)內(nèi)容的理解就不夠深入,即使老師講得再動(dòng)聽(tīng)也是事倍功半,因?yàn)槲覀儾荒艽鎸W(xué)生也無(wú)法代替學(xué)生,只有讓他們通過(guò)讀去感悟才能真正體會(huì)?!皬膶W(xué)生的需求出發(fā),從學(xué)生的生活出發(fā),遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律。就如專家說(shuō)的那樣,給孩子一百分的作文那又如何?只要孩子愿意學(xué)、樂(lè)學(xué),我們的目的就達(dá)到了。在新課程中,我們深深地體會(huì)到,新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念,它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、未來(lái)這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起,讓我們與新課程一起成長(zhǎng),為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著,愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),成為不由自主的從心靈深處,淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉。這次培訓(xùn)上級(jí)組織相當(dāng)重視,因而也促使我認(rèn)認(rèn)真真的參加了三天的培訓(xùn)。每天的培訓(xùn)都有著不同的收獲。他詳細(xì)地為我們解釋了“雙基”(基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能;)變“四基”(基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)),以及“人人獲得良好的數(shù)學(xué)教育”、“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”等數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。黃教授提到:這次教育課程的改革,既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。第二天,在教科院陳翔彬老師對(duì)課程內(nèi)容的解讀中,我了解到“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“ 綜合與實(shí)踐”各板塊的內(nèi)容、目標(biāo)及和教學(xué)方式、方法。針對(duì)問(wèn)題情景,學(xué)生借助所學(xué)的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),獨(dú)立思考或與他人合作,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程,感悟數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容之間、數(shù)學(xué)與生活實(shí)際之間及其他學(xué)科的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。由此,讓我更加清楚的感受到:這種類型的課程對(duì)我們一線教師來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。第三天是進(jìn)修學(xué)院數(shù)學(xué)教研員吳平老師對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn),吳老師除了組織我們對(duì)課標(biāo)進(jìn)行朗讀外,主要就《如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)》進(jìn)行了培訓(xùn)指導(dǎo)。吳老師首先對(duì)我們備課中存在的問(wèn)題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),然后針對(duì)我們備課流程中存的問(wèn)題和教案的編寫問(wèn)題提出了要求。最后她提出了教案編寫的格式要求:“環(huán)節(jié)+問(wèn)題”??傊?,這次培訓(xùn)歸納起來(lái)主要有以這樣三點(diǎn)收獲:首先,通過(guò)不同層次培訓(xùn)老師的全方位的培訓(xùn),開(kāi)闊了我的視野。其次,豐富了我對(duì)課標(biāo)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)。其三,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念、學(xué)生觀。特別是網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn),這個(gè)平臺(tái)給了廣大教師更多的學(xué)習(xí)討論的空間。我就此次的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。”我覺(jué)得,作為一個(gè)光榮的人民教師,必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。所以有人總結(jié),教師要
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