【正文】 中國是一個發(fā)展中的大國，很多方面都有待提高，特別是人的文明素質(zhì)有待提高。我很認(rèn)可這一課程標(biāo)準(zhǔn)中的建議：多給點(diǎn)鼓勵，多尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，不要進(jìn)行比較與分等。學(xué)生能力的提高，必定要在自己的思考實(shí)踐中才能有較大的提高。我以后可得要好好地反省以往對這一課程的錯誤認(rèn)識。通過評價發(fā)現(xiàn)和 發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，激勵每個學(xué)生個性化的發(fā)展；通過對學(xué)生有效的評價，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，學(xué)會生活，建立自信，為他們形成積極的生活態(tài)度，良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)。具體可采取如下策略：策略1：就是要建立一種學(xué)生崇尚思考的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生以主人的姿態(tài)投入到教育過程中，或從具體體驗(yàn)中培養(yǎng)道德判斷力，或從道德沖突中尋找解決道德問題的途徑。寫讀后感并不是目的，最重要能夠真正在實(shí)際教學(xué)工作中起到一定的幫助作用，取得最佳效果，所謂“學(xué)以致用”嘛。同時有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式。本課程對于中小學(xué)生來說是一門非常好的課程，它能幫助學(xué)生更深刻地認(rèn)識我們呢這個社會，更好地認(rèn)識自己的生活圈子。在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識社會 參與社會適應(yīng)社會的能力。掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。教育學(xué)生知道時間的寶貴，在學(xué)習(xí)中珍惜時間，懂得合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，能夠在老師、同學(xué)和家人的幫助下，找到解決學(xué)習(xí)困難的好辦法，體會克服困難取得成功的愉悅，并讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)興趣所在，能夠在教師和家長的幫助下培養(yǎng)健康的興趣愛好。它具體體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的各個部分。品德與社會課標(biāo)共有：第一部分：前言（課程性質(zhì) 基本理念 設(shè)計思路）第二部分：課程目標(biāo)（總目標(biāo) 分目標(biāo)）第三部分（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）。三、采用豐富多彩的教學(xué)活動本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，忽視過程與方法等傾向，全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評價指標(biāo)。他說，一定要合理利用好信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。這才回到了語文的本源。由此，我想到了王廷波教授說過的一句話：教育不僅是人類進(jìn)步和社會發(fā)展的基石、沃土，而且是追趕未來的加速器。在培訓(xùn)過程中，我認(rèn)真聆聽張老師的講座，仔細(xì)做筆記，聽完之后還與同行們討論交流，使我對新課標(biāo)下的新課程有了更深入的理解。體會三：優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的技藝。對此，我們一方面要學(xué)習(xí)各種方法，了解各種方法，掌握這些方法，做到“胸中有法”。我就此次的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得體會?？傊?，這次培訓(xùn)歸納起來主要有以這樣三點(diǎn)收獲：首先，通過不同層次培訓(xùn)老師的全方位的培訓(xùn)，開闊了我的視野。由此，讓我更加清楚的感受到：這種類型的課程對我們一線教師來說是一種挑戰(zhàn)。他詳細(xì)地為我們解釋了“雙基”（基礎(chǔ)知識、基本技能；）變“四基”（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)），以及“人人獲得良好的數(shù)學(xué)教育”、“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”等數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。就如專家說的那樣，給孩子一百分的作文那又如何？只要孩子愿意學(xué)、樂學(xué)，我們的目的就達(dá)到了。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。大量的生字在要求會寫的時候還會出現(xiàn)，根本無須過早地進(jìn)行分析，這樣就可減少大量的識字時間，更好地用于課外閱讀。在培訓(xùn)過程中，我認(rèn)真聆聽了3位教師的講座，認(rèn)真做筆記，與同行們討論交流，使我對新課標(biāo)下的新課程有了更深入的理解。下面是我參加培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感悟，愿與同行一起分享。如何有效地讓學(xué)生認(rèn)得準(zhǔn)，記得快呢？就要靈活運(yùn)用多種識字方法識字，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識字能力，通過多種途徑、采取多種方式鞏固識字。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。總而言之，通過本次的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了不少東西，對我以后的教育教學(xué)工作都有很大的指導(dǎo)意義。還為我們分析了“什么是有效的教學(xué)活動”、“ 數(shù)學(xué)教學(xué)活動的本質(zhì)要求”、“正確看待教師的主導(dǎo)作用”等。教學(xué)中只有應(yīng)努力把握住問題的本質(zhì)，才能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，才能達(dá)成目標(biāo)。平時在教學(xué)第一線，總是忙于應(yīng)付上課和批改作業(yè)，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，因而對一些宏觀、中觀上的東西知之甚少。體會一：“學(xué)高為師，身正為范，無私奉獻(xiàn)。另一方面，我們要根據(jù)施教的不同內(nèi)容，靈活采用恰當(dāng)有效的教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到，新課程特別強(qiáng)調(diào)問題情境和問題意識，進(jìn)一步明確了情景教學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的重要性。下面是我參加培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感悟，愿與大家一起分享。在新時代下，我們要學(xué)會做智慧型老師，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。比如我們每學(xué)一篇課文，或教學(xué)生學(xué)生字，或教學(xué)生學(xué)詞語，或教學(xué)生學(xué)閱讀，或教學(xué)生學(xué)習(xí)作，我們教來教去，最終目的還不是讓學(xué)生把這些生字、詞語、閱讀的方法、寫作的方法運(yùn)用到自己的生活中去嗎?這也正是說語文課程具有“綜合性”和“實(shí)踐性”的特點(diǎn)。具體做到：低要求、緩坡度、重樂趣、重積累、重運(yùn)用。三條軸線是：兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然。二、重視課程資源的開發(fā)與利用。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學(xué)活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。我們要認(rèn)真按照這三部分去上好課。首先看人文性。教育學(xué)生能意識到別人的不高興，并表示關(guān)心，知道日常交往中讓人討厭、生氣的言行舉止。課程關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活，反映兒童需要?！镀返屡c社會》是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)兒童良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。因此，我認(rèn)為思品課教師應(yīng)重視改變課堂傳授知識的習(xí)慣，尤其不能把品德與社會課上成語文課，要設(shè)計一些豐富的實(shí)踐活動讓全體學(xué)生參與，于活動中悟理、于活動中導(dǎo)行，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以上所寫的就是我個