【正文】 堂上的學(xué)習(xí)。這樣的人才是最最全面的人，最最讓老師和同學(xué)欽佩的人。僅是空想而不肯勤學(xué)，心中有疑問而不想辦法去解答，久面久知所學(xué)的知識(shí)就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地忘光。還記得怎樣去找自然段嗎？（對，去找前面空了2格的地方），劃出了自然段的序號(hào)第二項(xiàng)的要求就完成了一半，還有一劃是什么呢？（對了，我們還要把每一課里的生詞給劃出來）怎么樣知道哪個(gè)是生詞??？（對了，翻開后面的生字看看，再去課文里找，只要能與生字組成詞的我們就叫它——生詞）比如：第一課里.....3想，又是什么回事呢？古代有一個(gè)很有智慧的老人，他的名字叫孔子，他曾經(jīng)說過這樣一句話：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。讀好了之后，每篇課文都要給家長簽字，怎么簽?zāi)?？XXX已經(jīng)讀了課文（）遍，讀得（）流利。、課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)。而且每次識(shí)字里都有好聽的兒歌，還有許多的好聽的故事，聽了老師的介紹大家想不想趕緊學(xué)習(xí)到這些知識(shí)?。繋煟嚎墒俏覀円趺礃硬拍馨堰@些知識(shí)都學(xué)會(huì)呢？下面我們要一起來想想辦法出出主意。這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容比原來我們所學(xué)的又加深了不少，下面我們先一起來看看課文的目錄。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：今天開始我們就要進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)習(xí)了，三年級(jí)的同學(xué)們在學(xué)校已經(jīng)是哥哥和姐姐了。提出本冊學(xué)習(xí)要求，并規(guī)范課前預(yù)習(xí)和課前五分鐘要求。在活動(dòng)中通過自主、合作、探究，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，把活動(dòng)——表達(dá)交流——習(xí)作結(jié)合起來。5．綜合性學(xué)習(xí)（1）結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察生活，觀察社會(huì)。4．口語交際（1）能用普通話交談，培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。（3）看圖作文，能根據(jù)多幅圖展開想像，把圖中描繪的內(nèi)容寫清楚寫明白。3．習(xí)作（1）留心觀察周圍事物，樂于把自己感興趣的見聞，經(jīng)歷過的有趣的情景用一段話寫下來，并能讀給別人聽，與人分享習(xí)作的快樂。（6）能初步把握課文的主要內(nèi)容，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，感受作品中人物的喜怒哀樂，并能與他人交流自己的閱讀感受。（4）能聯(lián)系上下文理解詞語、句子的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句所表達(dá)的思想感情。（2）學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲不指讀，逐步做到邊讀邊思考。2．閱讀（1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）認(rèn)識(shí)240個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字及教參中要求的帶生字的詞語。四、教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、板書課題，了解并奠定學(xué)生學(xué)習(xí)此文的心理基礎(chǔ)。理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。（2）收集關(guān)于愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的故事。由此看出他們更愛什么？4．你們喜歡翔翔和小朋友嗎？如果是你，你會(huì)怎樣做？5．結(jié)合自己查找的資料，說說如果拿回帽子，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？三、布置作業(yè)：1．必做：有感情地朗讀課文。1．出示文字：我不要帽子了！讓鳥兒在里面做窩吧！聽翔翔的，我們聽聽翔翔的！2．合作朗讀，感受心情。眼看就要夠著了，結(jié)果卻怎樣呢？第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字。6．歸納：翔翔和小朋友太想找回這頂帽子了。以讀代講，評議理解翔翔和小朋友著急的心情。（2）理解“撓撓腦袋”：為什么撓腦袋？心里怎么想？（3）理解“無可奈何”：想像一下翔翔走的樣子，表演體會(huì)。（2）指名朗讀、評議。孩子們追呀追呀，一直追到松樹林里。3．感悟三：（1）對比朗讀，感悟孩子們追的時(shí)間長，路途遠(yuǎn)，始終沒有停下歇息。2．感悟二：（1）大家又爬上了山坡，幫翔翔去找帽子。問：在這之前他們什么心情？朗讀第一、二自然段，體會(huì)發(fā)現(xiàn)帽子丟了前后不同的心情。指名對比讀句子，感受語氣上有什么不同。四、小組匯報(bào)討論情況，學(xué)生補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥，練習(xí)有感情地朗讀相關(guān)語句。第二課時(shí)一、談話：上節(jié)課我們初步了解了《帽子和鳥窩》這篇課文的內(nèi)容，知道了課題中的帽子是誰的？他把自己的帽子送給小鳥做窩，是不是他不想要了？二、默讀課文，思考：從哪些語句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把這些語句畫出來。五、布置作業(yè)：1．抄寫生字詞。耍：與“要”區(qū)分。2．指名讀課文，其他同學(xué)一邊聽他的字音是否讀準(zhǔn)，一邊思考：課文講的是誰，干什么的事？3．糾正字音：4．指名回答問題：課文講的是誰，干什么的事？5．解答問題：現(xiàn)在知道為什么題目叫做“帽子和鳥窩了嗎”？四、學(xué)習(xí)生字：1．認(rèn)讀生字詞：齊讀生字、詞卡片。2．齊讀課題：帽子和鳥窩。2．板書：鳥窩學(xué)習(xí)“窩”：引導(dǎo)學(xué)生思考：“窩”是什么偏旁（是穴寶蓋，不是寶蓋頭。會(huì)寫14個(gè)字，二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情,、教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)翔翔對帽子的喜愛之情,、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。2．有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。] 3．檢查背誦情況。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究式的學(xué)習(xí)。教師板書：滾（注意右邊的間架結(jié)構(gòu)）（5）學(xué)生練寫，小組交流、評改。）（3）小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥：“文”與“紋”、“朝”與“潮”、“鏡”與“境”的對比、區(qū)分。）（2）小組合作討論。（1）自主學(xué)習(xí)12個(gè)生字。第三課時(shí)1．復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字。2．選擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。B指名朗讀、評議：四、朗讀課文，選背詩句。第二課時(shí) 小組討論感悟：大海風(fēng)的神奇：A出示填空：海上的風(fēng)是（）、是（）、是（）、是（）他一來，就（）……就（）……就（）……就（）……B思考：為什么用省略號(hào)？還會(huì)怎樣？[引發(fā)想象] C仿照這首詩的語句說一說你想象到的情景。引導(dǎo)學(xué)生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染藍(lán)的景象，感受作者置身海中，看到的，聽到的都仿佛是大海的藍(lán)，那么神奇。（三）課文中有幾首詩？每首詩中的大海給你什么感覺？你最喜歡哪首詩中的海？1．自由讀你最喜歡的那首詩，想想你為什么喜歡這首詩？（1）這首詩讓你感到大海有什么特點(diǎn)？（2）你最喜歡哪些語句所描寫的情景？想象一下那情景什么樣？試試怎樣讀出你的感受？2．根據(jù)喜歡的不同內(nèi)容自愿組合，進(jìn)行小組討論與交流。在自己認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，出示課件，檢查生字、詞的讀音。首先用最適合自己的方法認(rèn)識(shí)文中的生字。二、初讀課文，整體感知，認(rèn)識(shí)生字。（一）教師導(dǎo)語：同學(xué)們，見過大海嗎？說一說你感覺到大海怎樣？[語言訓(xùn)練]（二）揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)一組描寫大海的詩歌。三、教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解大海的特點(diǎn)，想象詩中描寫的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛大海，熱愛大自然的情感。發(fā)展想象力。背誦自己喜歡的段落。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。單元重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子所表達(dá)的意思培養(yǎng)學(xué)生在玩中仔細(xì)觀察的習(xí)慣學(xué)習(xí)怎樣把事情的經(jīng)過寫具體、寫清楚 課時(shí)安排：大海的歌3課時(shí) 帽子和鳥窩3課時(shí) 吹泡泡3課時(shí) 沙灘上的童話2課時(shí) 語文百花園一3課時(shí) 機(jī)動(dòng)2課時(shí)大海的歌一、教學(xué)目標(biāo)：1．理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。單元目標(biāo)：通過本單元的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：語文S版三年級(jí)上冊全冊教案語文S版三年級(jí)上冊全冊教案第一單元 教材分析：本單元以豐富多彩的兒童生活為題材，共安排了四篇課文。其中《大海的歌》、《帽子和鳥窩》、《吹泡泡》是精讀課文，《沙灘上的童話》是略讀課文。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子所表達(dá)的意思培養(yǎng)學(xué)生在玩中仔細(xì)觀察的習(xí)慣學(xué)習(xí)怎樣把事情的經(jīng)過寫具體、寫清楚隨文會(huì)認(rèn)33個(gè)字，會(huì)寫38個(gè)字。2．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫1`2個(gè)生字。3．能夠正確流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。四、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、課件導(dǎo)入，激發(fā)情趣。齊讀課題。（一）.自由讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞：帶著問題我們來讀一讀課文。把課文讀熟。（二）指名讀課文，糾正字音。3．小組匯報(bào)、感悟：（1）感悟一：大海色的神奇：A天水相連，蔚藍(lán)一片的情景。B引導(dǎo)學(xué)生朗讀，品味：玉鏡、翻滾奔騰、來往穿梭等詞語，想象其描繪的情景，從而讀出感情。（3）感悟大海靜的神奇：（天上的月亮和星星倒映平靜的海面上）幫助學(xué)生理解風(fēng)平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”的意思。1．自愿結(jié)合小組，合作朗讀課文。五、拓展活動(dòng)：收集有關(guān)大海的詩文，了解有關(guān)大海的知識(shí)。2．學(xué)習(xí)會(huì)寫字。（讀準(zhǔn)音、想辦法記住字形。（音、形、義、寫。（4）學(xué)生選出最難寫的字，師生探究。[雖然是三年級(jí)的學(xué)生了，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字、寫字能力，但是在學(xué)習(xí)生字過程中，教師仍然要重視寫字的指導(dǎo)。在觀察、討論、評議過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作精神及評價(jià)他人的能力。板書設(shè)計(jì)：1．大海的歌 色的神奇：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥風(fēng)的神奇：花神、琴師、大力士、獅子靜的神奇：不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲教學(xué)反思：《帽子和鳥窩》一、教學(xué)要求：1．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然的情感。3．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“帽”和“窩”：1．板書：帽子學(xué)習(xí)“帽”：怎樣記？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“帽”的字形，強(qiáng)調(diào)“帽”的右上是“曰”不是“日”；右下是“目”，也不是“日”。）二、出示課題、質(zhì)疑：1．板書：和：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目。3．問：讀了課題你有什么疑問嗎？三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞，整體感知課文內(nèi)容：1．帶著問題自由讀一讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出自然段，不認(rèn)識(shí)的自用自己喜歡的方式認(rèn)會(huì)。2．強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字：慌：右邊容易加點(diǎn)。撓：右上邊不要加點(diǎn)。2．熟讀課文。三、分組討論交流。1．感悟一：課件出示：帽子！我的帽子丟在草地上了！我的帽子丟在草地上了。啟發(fā)想象：翔翔心里怎樣？他在想什么？練習(xí)有感情地朗讀這句話。練習(xí)朗讀。（2）結(jié)合第一自然段，理解“又”：此時(shí)他們一定覺得怎樣？（累、渴）（3）聯(lián)想自己玩累時(shí)的感覺，說說如果你的帽子不見了你會(huì)怎樣？（4）練習(xí)讀三自然段。從而體會(huì)追回帽子的急切心情。孩子們追到松樹林里。4．感悟四：（1）孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠，撓撓腦袋，無可奈何地下山了。5．感悟五：朗讀7自然段。重點(diǎn)體會(huì)：“幾根”、“又細(xì)又長”、“舉起、”“挑哇，挑哇，”等詞所表達(dá)的心情。他們不僅當(dāng)天不顧勞累不顧饑渴，爬山、追松鼠，而且第二天還做了充分的準(zhǔn)備去夠帽子。二、理解翔翔和小朋友對小鳥的愛心。3．總結(jié)：雖然翔翔和小朋友極想要自己的帽子，但是面對小鳥，他們放棄了。2．選做：（1）自己也為小動(dòng)物做一件事。教學(xué)反思：吹泡泡一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字詞，能正確、流利地朗讀課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解詞語，進(jìn)一步感受泡泡的美。三、教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)。1第二篇：三年級(jí)語文上冊全冊教案(S版)三年級(jí)語文上冊全冊教案（S版）本資料為woRD文檔，請點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址小學(xué)三年級(jí)（上冊）教案教學(xué)要求．識(shí)字與寫字（1）有初步獨(dú)立識(shí)字能力，會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。（3）能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、整潔。能背誦要求背誦的課文、段落。（3）能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義；注重詞語的運(yùn)用和積累。（5）能抓住段中的重點(diǎn)句，理解自然段的內(nèi)容。（7）體會(huì)逗號(hào)、句號(hào)的不同用法，學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。（2）學(xué)寫觀察日記、請假條兩種應(yīng)用聞。（4）根據(jù)表達(dá)的需要正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)等常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）在交談中要努力把自己的意思講清楚；聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，有不明白的聽完后再提出；在交談中養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。（2）在兩次“語文大課堂”活動(dòng)中，要精心準(zhǔn)備，積極參加。XXXX學(xué)下學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表周別教學(xué)內(nèi)容（課或章或單元）教學(xué)活動(dòng)時(shí)數(shù)備注導(dǎo)言——大海的歌帽子和鳥窩——沙灘上的童話語文百花園一——蝸牛寓言兩則中秋節(jié)好伙伴——語文百花園二運(yùn)動(dòng)會(huì)語文百花園二國慶節(jié)電腦棋手——走馬燈的奧秘0、走馬燈的奧秘——語文百花園三古詩兩首——1錫林郭勒大草原0趙州橋——語文百花園四七顆鉆石——1傾斜的傘一顆豌豆——語文百花園五2群眾也在淋雨——2“神童”的秘訣2說話算數(shù)——語文百花園六2古詩兩首——2一個(gè)小山村的故事2南極，一片凈土——語文百花園七2炎帝創(chuàng)市——3阿凡提的故事3哪吒鬧?！Z文百花園八元旦節(jié)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)期考教案課名導(dǎo)言課新授課課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、分析本冊所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對本冊所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)大致的印象。老師提出本學(xué)期每個(gè)學(xué)生的希望。應(yīng)該在各個(gè)方面都要更加嚴(yán)格要求自己，給小弟弟和妹妹們做出榜樣。大家翻開書二、分析本冊所學(xué)的內(nèi)容師：我們先來看看從目錄上看這個(gè)學(xué)期我們一共要學(xué)習(xí)多少篇課文??？師：除了課文外還有我們熟悉的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容那就是——語文百花園師：說得對，在這個(gè)美麗的百花園里，大家都可以學(xué)習(xí)到豐富的語文知識(shí)，我們要向勤勞的小蜜蜂那樣，勤勞地在這些物產(chǎn)豐富的百花園里吸取豐富的知識(shí)，并不斷地積累下來，就可以釀造出最最香甜的“蜂蜜”來！這個(gè)蜂蜜誰知道是什么??？師：此外，為了幫助大家學(xué)習(xí)好漢字不但會(huì)寫還要會(huì)靈活運(yùn)用，所以編這本書的叔叔阿姨們還幫大家安排了三次的識(shí)字。三、總結(jié)提出學(xué)習(xí)的要求生述，師小結(jié)板書。（1讀2劃3想）讀就是在學(xué)習(xí)每一篇課文之前都要把課文和課后的生字讀五遍，如果五遍讀完還沒有讀通順和流利那就再讀五遍，直到自己讀給自己的家長聽他們覺得滿意了才行。2劃那就是讀好了書之后還要把每個(gè)自然段的序號(hào)標(biāo)出來。意思就是告訴我們：勤奮求學(xué)而不用心思考，最終還是不能明白其