【正文】 這種救助就是送給他一個春天。職業(yè)——蹬三輪車（靠一輛破舊的三輪車活命）身體——殘疾（一只眼瞎另一只眼也有病）居住條件——差(荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌敗的小屋)如果說這個僅僅是物質上的貧寒，精神上呢？“孤獨、無親，受惡意攻擊、被人瞧不起 ”。提醒學生注意，這個幫助不僅是物質上的，還有精神上的。雨果送給他的不僅僅是詩句，送給他的是溫暖，是春天，對嗎？過渡：今天我們要學習楊絳寫的《老王》，她有沒有送給我們的主人公老王一個春天呢？二：聽課文錄音思考：請找出課文中楊絳把春天送給老王的具體行動。多美的舉動，身為大文學家的雨果沒有忽視卑賤的乞丐，而且施以援手。多美的詩句，春天就要來了，可我看不見她。教學重點：理解課文如何細致刻畫人物形象；學會善待他人。二、過程與方法：通過獨立閱讀，發(fā)表有獨創(chuàng)的見解。不要按捺住自己的熱情，拿出來為別人打通去往春天的道路。在力所能及的范圍內(nèi)去做一些觸手可及的事情，讓有人在無助的時候可以抓住我們有力的手。請大家以上面的形式，把你的心愿表達出來。假如我是一朵花，就要給別人送去芬芳。這是人類的美德。這是責任。幸運的人理所當然要幫助人，做好了應該，做不好慚愧。日子過得像春天般美好。愧怍什么？自己做得還不夠。我們沒有經(jīng)歷過文革，但是他們的死至少讓我們明白這個時代的悲劇，楊絳和她的丈夫不幸生活在這個悲劇的時代，在那個時代，你說他們會說自己是幸運嗎？好多人不會，但是楊絳說了。但是那個時候她處在文化大革命期間，社會上很多的知識分子都受到了不同程度的迫害。她的丈夫是著名的文學家——錢鐘書先生，錢鐘書先生的代表作就是《圍城》，這也是一部不錯的作品，看上面的資料，楊絳確實是功成名就的高級知識分子，在社會上處于高層。著有散文集《干校六記》《將飲茶》等，譯有《堂作者回想自己對老王的關愛還很不夠，所以感到慚愧。的人”句式回答）從文中找出最能體現(xiàn)作者情感的句子, 并說說你是如何理解的。一事，可以看出老王是⑵、積累生字詞：傴（）荒僻（）攥（）塌?。ǎ┤【啠ǎ俭t（）滯笨（）愧怍（）惶恐（）⑶、文中主要向我們講述了我和老王的哪些事情？ 老王對我：主動幫我們家送冰送默存去醫(yī)院主動給平板三輪加上半寸高邊緣送我們家雞蛋和香油我對老王：1,送魚肝油2,聊天堅持給錢詢問生活 ……四、合作學習從老王對我做的XX一事，可以看出老王是什么樣的人？(以：“《老王》是作者在文化大革命的背景下寫的。祖籍江蘇無錫，生于北京。三、自主學習內(nèi)容：，積累字詞。自讀課文，把握主人公人物形象。我相信他的舉動讓瞎眼的乞丐知道生活中是有黑暗，但也有溫暖。寫出了瞎眼乞丐的無助與茫然。課時安排：一課時 教學過程：一、課前三分鐘?。ㄖv故事）二：導入一個瞎眼的乞丐向大文學家雨果乞討，他便在乞丐面前的紙牌上寫了一句話：“春天就要來了，可我看不見她！”于是，被感動的路人紛紛把錢放入乞丐的鐵罐......。三、情感態(tài)度與價值觀：從課文中的人物身上，學會善待他人，關注生活中的弱勢群體。第一篇：趙凈凈《老王》教學設計_公開課教案《老王》教學設計趙凈凈教學目標：一、知識與技能：整體感知課文內(nèi)容，了解文章如何刻畫人物的形象。二、過程與方法：通過獨立閱讀，發(fā)表有獨創(chuàng)的見解。教學重點：理解課文如何細致刻畫人物形象；學會善待他人。多美的詩句，春天就要來了，可我看不見她。多美的舉動，身為大文學家的雨果沒有忽視卑賤的乞丐，而且施以援手。雨果送給他的不僅僅是詩句，送給他的是溫暖，是春天，對嗎？過渡：今天我們要學習楊絳寫的《老王》，她有沒有送給我們的主人公老王一個春天呢？ 學習目標：了解作者，積累字詞。感受老王的善良，學會善待他人，關注生活中的弱勢群體。，說說本文共寫了我和老王的哪些事？(老王對我)(我對老王)⑴、作者簡介：楊絳，生于1911年，錢鐘書夫人，本名楊季康，著名的作家、評論家、翻譯家、學者。著有散文集《干校六記》《將飲茶》等，譯有《堂吉訶德》，著名作品有《我們仨》，《澡堂》。當時作者父母也被下放到干校勞動鍛煉去了。｛不幸｝身體之苦：彎腰曲背 瞎眼殘年老生活之苦：塌敗小屋 三輪為生送魚肝油精神之苦：孤獨無親 備受輕視聊天關注 王 ｛善｝ 送冰：忠厚老實送人：心地善良堅持給錢關心裝護欄：體貼顧客詢問生活送香油雞蛋：知恩圖報善良以善良體察善良從文中找出最能體現(xiàn)本文作者情感的句子？并說說你是如何理解的？ 那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍與老王一生的不幸相比，作者夫婦在文革中所受的折磨算不了什么，他們算得上是幸運的人，因而有責任去關愛不幸者，幫助不幸者改善他們的生活處境。誰是幸運者，誰是不幸者？那么楊絳真的就是大家說的那么幸運嗎？楊絳,生于1911，她是學習作家、文學翻譯家，《洗澡》是她的一篇著名的短篇小說，如果大家有機會的話，就一定要讀讀這本書。吉訶德》。是幸運兒。比如老舍不堪凌辱跳湖自殺，《傅雷家書》傅雷夫婦也懸梁自盡，他們只能以這種方式來捍衛(wèi)他們堅守的人格。她說：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。還不夠關心他，幫助他，讓他的生活真正有改善。為什么有愧怍？因為自己幸運，他不幸。理所當然該做的事。五、拓展延伸（目標3）有善心才會有愛心，才會關心不幸者。學完課文后同學們可掩卷沉思，想想我們身邊有沒有“老王”這樣的人呢？我們該怎樣對待他們？從許多人對不幸者弱者的冷漠,你認為現(xiàn)代人缺失的是什么? 我們身邊的“老王”假如我是一團火，就要給別人送去溫暖。假如我是＿＿＿，就要＿＿＿＿＿＿＿。六、回歸目標 暢談收獲畢生為消除人類的貧窮和疾病而努力的諾貝爾和平獎得主特蕾莎修女曾說過：我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。送人玫瑰，手有余香。第二篇：《老王》教學設計_公開課教案《老王》教學設計教學目標：一、知識與技能：整體感知課文內(nèi)容，了解文章如何刻畫人物的形象。三、情感態(tài)度與價值觀：從課文中的人物身上，學會善待他人，關注生活中的弱勢群體。課時安排：一課時 教學過程： 一：導入一個瞎眼的乞丐向大文學家雨果乞討，他便在乞丐面前的紙牌上寫了一句話：“春天就要來了，可我看不見她！”于是，被感動的路人紛紛把錢放入乞丐的鐵罐......。寫出了瞎眼乞丐的無助與茫然。我相信他的舉動讓瞎眼的乞丐知道生活中是有黑暗，但也有溫暖。老王的處境如何呢？為什么說楊絳這樣做是把春天送給他呢？ 教師總結：具體表現(xiàn)在：照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應得的報酬；老王送來香油、雞蛋，不讓他白送；關心老王的生活。真誠的同情能給不幸者戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，讓他們明白，這個世界上除了災難、自私、冷漠之外，還有溫暖和關愛。飽經(jīng)滄桑、吃盡人間疾苦、凄涼、痛苦等。對我的善意，老王是看在眼里，銘記在心里，他還以實際的行動來報答我，你覺得他的回報最感人的是哪一處？ 臨死前送我香油和雞蛋。）滴水之恩當涌泉相報，地位卑賤，被人凌辱忽視的老王，面對我的關心，尊重，同情和幫助，他送的難道僅僅是香油雞蛋嗎？他捧出的是一顆心，感恩的心呀。著有散文集《干校六記》《將飲茶》等，譯有《堂她的丈夫是著名的文學家—