公開課教案池上教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2025-04-25 23:24本頁面
【正文】 正音，學(xué)習(xí)字形。 帶著問題，我們來讀詩吧。出示課題：池上 并板書理解課題：池塘里，荷花塘里。如果用凝練的語句，你還可以用什么樣的形式？（詩）你會(huì)背與荷花有關(guān)的古詩嗎？(學(xué)生課前搜集整理，此時(shí)匯報(bào)交流。 出示一組荷花的圖片炎熱的夏季已經(jīng)悄然來臨，老師給你們帶來幾幅清涼的畫。有人說童年是一支快樂的歌，童年是一幅美麗的畫，童年是一首韻味無窮的詩。 今天，我們學(xué)習(xí)20課《古詩兩首》，課前老師布置大家預(yù)習(xí)了課文，我想先考考大家，你們知道編輯老師為什么要把這兩首詩安排在一起嗎？ （這兩首古詩都是描寫的兒童。 有感情的朗讀、背誦《池上》，豐富古詩積累。 理解這首詩的意思，想象古詩描繪的情景，感受鄉(xiāng)村兒童鮮明的形象，體會(huì)純真的童心和樸素的美感。池上竹海小學(xué) ：孫儉容教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字，理解生字組成的詞語。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 讀中感悟詩文的意境，體會(huì)童真童趣。 教學(xué)過程： 一、 設(shè)疑探究，激趣導(dǎo)入。） 對，是這樣的原因。今天，就讓我們穿越時(shí)空，一起走進(jìn)古詩的童年中，去尋找童年的快樂。描述一下你眼中的荷花。) 今天我們再來學(xué)習(xí)一首有荷花
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