19課臺灣的蝴蝶谷第二課時教案-展示頁
2024-10-13 17:37本頁面
【正文】 讀讀，說說迷人在哪里？?板書“金光燦燦”，指名讀。三、感悟第三自然段?，F(xiàn)在你們就是其中一只只美麗的蝴蝶，快快飛到蝴蝶谷去聚會吧！問學(xué)生：請問小蝴蝶，為什么你們都趕到山谷里來聚會? 交流。?指導(dǎo)朗讀感悟。蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會?？磮D同桌互練，指名說。指名讀，齊讀，讀出蝴蝶的多。（演示多媒體課件）A、你們看到了什么？B、出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。二、二、感悟第二自然段。第一篇：19課臺灣的蝴蝶谷第二課時教案《臺灣的蝴蝶谷》第二課時教學(xué)設(shè)計明德小學(xué)何永雪教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1齊讀詞語。默讀課文第二自然段，想想為什么這些山谷叫蝴蝶谷？ 2課件出示“山和山谷”，誰來指指哪是“山谷”？（1）你們看，一群群蝴蝶趕來了。自由輕讀，學(xué)生說想想你從哪個詞知道蝴蝶非常多？點出“一群群”。(1)這一群群蝴蝶，你覺得美嗎？從哪里知道的？(2)課件出示蝴蝶圖：蝴蝶有什么顏色？演示課件?、出示填空，對“色彩斑斕”的認(rèn)識：蝴蝶的顏色真多，有的是（），有的是（），還有的是（），真是（）。（2）這么多美麗的蝴蝶是怎么來的呀？學(xué)生回答出示句子：蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，趕到山谷里來聚會。體會作者用詞的準(zhǔn)確。?學(xué)習(xí)生字“趕，叢”字(指導(dǎo)學(xué)、習(xí)、寫)?學(xué)生品讀感悟這幾個動詞的確用得生動準(zhǔn)確。D、指導(dǎo)朗讀：是呀！有誰不想去那么美麗的蝴蝶谷呢！在趕往山谷的路上，你們的心情怎樣？指導(dǎo)朗讀總結(jié)：臺灣的山多，山谷多，蝴蝶們都來聚會啦！所以，把這些山谷叫做蝴蝶谷。過渡：這么多的蝴蝶，從四面八方趕來了，看看此時的蝴蝶谷是什么樣子的？出示課件：提出學(xué)習(xí)要求：(1)蝴蝶谷里有哪些迷人的景色？你最喜歡哪種景色？為什么？(2)山谷里還有什么景象的蝴蝶谷，你想給他取什么名字？(學(xué)生合作學(xué)習(xí))把你喜歡的山谷再仔細(xì)讀一讀，想想：迷人在哪里？匯報交流：你能向大家介紹一下你喜歡的山谷嗎？（1）句子2：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。說說春天來了什么東西是金光燦燦的？學(xué)生說。看到這里，你還有什么感受呀？“十分壯觀”（板書）。(4)句子3。A、學(xué)習(xí)生字“撒”師：撒字也是一個動詞，學(xué)生演示，告訴老師你在撒什么？這個句子也是一個比喻句，把什么比作什么？B、老師提示學(xué)生練習(xí)說話，理解、“五彩繽紛”指名讀，還可以用哪些詞語？出示：五彩繽紛五顏六色五光十色色彩斑斕 B、理解、板書“上下飛”：老師做動作，你們看，這就是上下翻飛從這個詞你知道了什么？D、播放課件：小朋友，這樣的情景就像課文里把蝴蝶比作花瓣，為什么呢？（蝴蝶是五彩繽紛的，花瓣也是五顏六色的，色彩相像；蝴蝶在上下飛舞，花瓣也在空中輕輕飄動，姿態(tài)相像……）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，總結(jié)課文(1)多美的蝴蝶谷呀！請你把你喜歡的蝴蝶谷留在你的腦海里。第二篇：臺灣的蝴蝶谷第二課時第二課時教學(xué)目的：1．有感情地朗讀全文。3．親身感受到蝴蝶谷里的美景。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。2．聽寫：水源充足 花草茂盛 吸收 游客 3．課文主要寫了什么？二、教授。（1）自讀第1自然段。（3）有感情的朗讀第1自然段。（1）那里還有什么呢？齊讀第1句。什么樣的地方叫山谷？（2）為什么把這些山谷叫蝴蝶谷呢？自讀第2自然段。b．（出示句子）蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，感到山谷里來聚會?！鬟@里的動詞用的多準(zhǔn)呀！我們還學(xué)過哪些動詞用得很準(zhǔn)的句子，說一說。3．教學(xué)底3自然段。（2）蝴蝶谷給你留下了什么印象？（3）從那些
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