【正文】 在你的腦海里。什么樣的地方叫山谷？（2）為什么把這些山谷叫蝴蝶谷呢？自讀第2自然段。（1）因?yàn)楹鹊木跋笫置匀?，所以（齊讀第4自然段）。（飛過(guò)、穿過(guò)、越過(guò)、趕到）（5）練讀句子（6）指導(dǎo)背誦每年春季，（）飛過(guò)（），穿過(guò)（），越過(guò)（），趕到（）。三、朗讀全文。（3）從哪些詞句看出去蝴蝶谷聚會(huì)的蝴蝶特別多？a、（出示圖）看圖理解“色彩斑斕”。（2）看錄相理解“團(tuán)團(tuán)圍住”。]生：我知道了人們?yōu)槭裁唇兴?，我是從第二自然段知道的。試著填一?課件出示填空)因?yàn)榕_(tái)灣的。)[設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生想象初步感知蝴蝶谷迷人的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮多媒體課件直觀、生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，播放一段與句子相配的許多蝴蝶飛舞的動(dòng)畫(huà)，刺激學(xué)生的感官，不斷加深學(xué)生們對(duì)蝴蝶谷迷人景色的印象。]三、總結(jié)全課，布置作業(yè)：是呀，蝴蝶谷的美景看也看不夠，說(shuō)也說(shuō)不完，讓我們一起來(lái)讀讀課文，再次感受一下蝴蝶谷的美麗吧!(播放音樂(lè)，學(xué)生一起有感情地朗讀全文)今天我們學(xué)習(xí)了《臺(tái)灣的蝴蝶谷》這篇課文，小朋友有什么感受?喜歡臺(tái)灣的蝴蝶谷嗎?下面讓我們?nèi)プ鳂I(yè)超市看看：畫(huà)一畫(huà)：用自己的小手畫(huà)出蝴蝶谷的美麗，再試著給自己的畫(huà)起個(gè)好聽(tīng)的名字，如美麗的蝴蝶谷、我心中的蝴蝶谷、讓我神往的地方、大家快到這里來(lái)等。同時(shí)，要求學(xué)生四人小組合作介紹，無(wú)形中也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互幫互學(xué)的精神。蝴蝶上下翻飛和花瓣隨風(fēng)飄舞很像。)[設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)過(guò)的句子，幫助學(xué)生有效地理解四個(gè)動(dòng)詞的用意，明白寫(xiě)話時(shí)要注意用詞恰當(dāng)，進(jìn)一步感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的奧妙。]二、精讀課文(一)自由讀課文過(guò)渡：小朋友們想要知道的問(wèn)題正是郭老師想要知道的，今天我們就圍繞著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二到第四自然段。喜歡五顏六色蝴蝶的同學(xué)就讀相應(yīng)的句子。教學(xué)第2自然段。”多美呀。3．為什么把山谷叫做蝴蝶谷呢？指名讀第二節(jié)。喜歡黃蝴蝶的就讀有關(guān)黃蝴蝶的句子。（3）有感情的朗讀第1自然段?？吹竭@里，你還有什么感受呀？“十分壯觀”（板書(shū)）。自由輕讀，學(xué)生說(shuō)想想你從哪個(gè)詞知道蝴蝶非常多？點(diǎn)出“一群群”。蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。(2)讓我們?cè)僖淮蚊烂赖刈x這一段，再感受一次“迷人”的蝴蝶谷。（3）從哪些詞句看出去蝴蝶谷聚會(huì)的蝴蝶特別多？ a．（出示圖）看圖理解“色彩斑斕”。（2）看錄相理解“團(tuán)團(tuán)圍住”。6．引讀第二節(jié)。第四篇：《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)教案學(xué)會(huì)10個(gè)生字，7個(gè)2類字。b、（出示句子）蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，感到山谷里來(lái)聚會(huì)。（3）有感情地朗讀第4自然段。師：臺(tái)灣的山的確很多(山多)，人們把山與山之間低凹狹長(zhǎng)的地方叫做山谷，這些美麗的山谷吸引了許多的蝴蝶，想知道這些蝴蝶是怎么飛來(lái)的嗎?(出示句子：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。每年春季，的蝴蝶 花叢，樹(shù)林，小溪，山谷里來(lái)。有了這樣的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生有感情地朗讀句子會(huì)變得水到渠成。寫(xiě)一寫(xiě)：以我真想去臺(tái)灣的蝴蝶谷呀!因?yàn)檫@樣的句式寫(xiě)一段話。)[設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置這一環(huán)節(jié)，目的在于讓學(xué)生通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將書(shū)面語(yǔ)言內(nèi)化為自身的語(yǔ)言，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。蝴蝶和花瓣哪里像?(它們都是五彩繽紛的。而現(xiàn)在這句話里也有四個(gè)詞，它們也都表示動(dòng)作，那這四個(gè)詞能不能調(diào)換呢?(不能，生自由說(shuō)說(shuō)不能調(diào)換的原因：蝴蝶力氣不大，一般飛得不是很高，和花叢差不多高，不會(huì)高于大樹(shù)，翅膀不能貼到水面，否則就不會(huì)飛了，急著到山谷里來(lái)聚會(huì)，好像誰(shuí)要過(guò)生日一樣。在精讀之前，讓學(xué)生提出自己最感興趣的問(wèn)題，然后再帶著問(wèn)題去讀書(shū)，極大地