19課臺灣的蝴蝶谷第二課時教案-免費閱讀
【正文】 讀一讀：讀課外書籍，搜集有關臺灣風景名勝的資料，準備語文閱讀課上交流。然后，教師讓學生上臺介紹。]除了這句，你還覺得哪句話也很迷人?(有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。(出示相應的句子)師：請大家細細讀讀，想想哪些地方讓你覺得蝴蝶谷很迷人?生：上下翻飛、五彩繽紛、像花瓣那樣飄來飄去。所以人們把這些山谷叫做蝴蝶谷。(學生齊讀該句)這里的四個詞當時我們知道了它們都用得很準確，是不可以隨便調(diào)換的。)請大家閉上眼睛聽老師讀，邊聽邊想象：你好像看到了什么?生：我好像看到了一群又一群的蝴蝶在飛舞。上節(jié)課，我們初讀了《臺灣的蝴蝶谷》這篇課文，學習了課文的第一自然段，你會背了嗎?(會)一起背給老師聽聽，好不好?(生齊背第一自然段)臺灣是個美麗的地方，非常適合蝴蝶的生長，相信那里肯定有許多的蝴蝶，想不想跟著老師去看一看?(想)出發(fā)之前，老師想問問大家，這一次你去蝴蝶谷最想知道什么?(生自由說說：蝴蝶谷的景象怎么樣?人們?yōu)槭裁唇羞@些山谷蝴蝶谷?蝴蝶谷里的蝴蝶美不美?)[設計意圖：學起于思，思源于疑。三、請讀書好的學生分段配樂朗讀。（4）有感情地朗讀第3自然段?！?指名讀這句話。（2）你知道了什么？（出示掛圖）圖上環(huán)境怎樣？確實適合蝴蝶生長。理解由生字組成的詞語。a．自讀，你讀懂了什么？b．交流c．這句中出現(xiàn)了兩個寫顏色的詞是——（五彩繽紛、五顏六色）d．看圖，理解“五彩繽紛”e．“上下翻飛”做動作。學習第三節(jié)1．默讀第三節(jié)，找出能概括這段內(nèi)容的一句話。4．齊讀第一節(jié)學習第二節(jié)1．指名讀第一句，齊讀。（3）有感情地朗讀第4自然段?！拔宀世_紛”還可以換什么詞呢？c．先讀，看錄相，再有感情地讀書上的句子。b．（出示句子）蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，感到山谷里來聚會。（1）自讀第1自然段。第二篇：臺灣的蝴蝶谷第二課時第二課時教學目的：1．有感情地朗讀全文。說說春天來了什么東西是金光燦燦的？學生說。體會作者用詞的準確。默讀課文第二自然段，想想為什么這些山谷叫蝴蝶谷？ 2課件出示“山和山谷”，誰來指指哪是“山谷”？（1）你們看，一群群蝴蝶趕來了。（演示多媒體課件）A、你們看到了什么？B、出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。?指導朗讀感悟。問：你還知道哪些類似的詞語？(得意洋洋、兩手空空、氣勢洶洶、來去匆匆、想入非非)?再讀句子，想想為什么此時的山谷會“金光燦燦”？播放課件，說說你看到了什么？(2)描述：是啊，在樹木花草間，山石溪水畔，黃蝴蝶一只挨著一只，一片連著一片，浩浩蕩蕩，金光燦燦。2．圖文結合，抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。（2）你知道了什么？（出示掛圖）圖上環(huán)境怎樣？確實適合蝴蝶生長?！髦蛔x這句話。（4）有感情地朗讀第3自然段。三、請讀書好的學生分段配樂朗讀。2．看圖理解“山谷”，再齊讀第一句。2．交流：蝴蝶谷里的景象非常迷人。f．指導想象朗讀：蝴蝶“就像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。（3）有感情的朗讀第1自然段?！?這里的動詞用的多準呀！我們還學過哪些動詞用得很準的句子，說一說。喜歡黃蝴蝶的就讀有關黃蝴蝶的句子。四、作業(yè)：（一）擴詞。在精讀之前，讓學生提出自己最感興趣的問題，然后再帶著問題去讀書，極大地調(diào)動了學生讀書的積極性。生：我好像看到了蝴蝶們飛過花叢，穿過樹林，跨過小溪。而現(xiàn)在這句話里也有四個詞，它們也都表示動作，那這四個詞能不能調(diào)換呢?
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