19課臺灣的蝴蝶谷第二課時教案(已修改)
2024-10-13 17:37 本頁面
【正文】 第一篇：19課臺灣的蝴蝶谷第二課時教案《臺灣的蝴蝶谷》第二課時教學設計明德小學何永雪教學目標 教學過程：一、復習檢查。1齊讀詞語。二、二、感悟第二自然段。默讀課文第二自然段，想想為什么這些山谷叫蝴蝶谷？ 2課件出示“山和山谷”，誰來指指哪是“山谷”？（1）你們看，一群群蝴蝶趕來了。（演示多媒體課件）A、你們看到了什么？B、出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。自由輕讀，學生說想想你從哪個詞知道蝴蝶非常多？點出“一群群”。指名讀，齊讀，讀出蝴蝶的多。(1)這一群群蝴蝶，你覺得美嗎？從哪里知道的？(2)課件出示蝴蝶圖：蝴蝶有什么顏色？演示課件?、出示填空，對“色彩斑斕”的認識：蝴蝶的顏色真多，有的是（），有的是（），還有的是（），真是（）?？磮D同桌互練，指名說。（2）這么多美麗的蝴蝶是怎么來的呀？學生回答出示句子：蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，趕到山谷里來聚會。蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。體會作者用詞的準確。?指導朗讀感悟。?學習生字“趕，叢”字(指導學、習、寫)?學生品讀感悟這幾個動詞的確用得生動準確?，F(xiàn)在你們就是其中一只只美麗的蝴蝶，快快飛到蝴蝶谷去聚會吧！問學生：請問小蝴蝶，為什么你們都趕到山谷里來聚會? 交流。D、指導朗讀：是呀！有誰不想去那么美麗的蝴蝶谷呢！在趕往山谷的路上，你們的心情怎樣？指導朗讀總結：臺灣的山多，山谷多，蝴蝶們都來聚會啦！所以，把這些山谷叫做蝴蝶谷。三、感悟第三自然段。過渡：這么多的蝴蝶，從四面八方趕來了，看看此時的蝴蝶谷是什么樣子的？出示課件：提出學習要求：(1)蝴蝶谷里有哪些迷人的景色？你最喜歡哪種景色？為什么？(2)山谷里還有什么景象的蝴蝶谷，你想給他取什么名字？(學生合作學習)把你喜歡的山谷再仔細讀一讀，想想：迷人在哪里？匯報交流：你能向大家介紹一下你喜歡的山谷嗎？（1）句子2：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。?自己讀讀，說說迷人在哪里？?板書“金光燦燦”，指名讀。說說春天來了什么東西是金光燦燦的？學生說。問：你還知道哪些類似的詞語？(得意洋洋、兩手空空、氣勢洶洶、來去匆匆、想入非非)?再讀句子，想想為什么此時的山谷會“金光燦燦”？播放課件，說說你看到了什么？(2)描述：是啊，在樹木花草間，山石溪水畔，黃蝴蝶一只挨著一只，一片連著一片，浩浩蕩蕩，金光燦燦?？吹竭@里，你還有什么感受呀？“十分壯觀”（板書）。(3)指名朗讀，評議：聽了他的朗讀，你好像看到了什么？齊讀。(4)句子3。有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。A、學習生字“撒”師：撒字也是一個動詞，學生演示，告訴老師你在撒什么？這個句子也是一個比喻句，把什么比作什么？B、老師提示學生練習說話，理解、“五彩繽紛”指名讀，還可以用哪些詞語？出示：五彩繽紛五顏六色五光十色色彩斑斕 B、理解、板書“上下飛”：老師做動作，你們看，這就是上下翻飛從這個詞你知道了什么？D、播放課件：小朋友，這樣的情景就像課文里把蝴蝶比作花瓣，為什么呢？（蝴蝶是五彩繽紛的，花瓣也是五顏六色的，色彩相像；蝴蝶在上下飛舞，花瓣也在空中輕輕飄動，姿態(tài)相像……）指導學生朗讀，總結課文(1)多美的蝴蝶谷呀！請你把你喜歡的蝴蝶谷留在你的腦海里。(2)讓我們再一次美美地讀這一段，再感受一次“迷人”的蝴蝶谷。第二篇：臺灣的蝴蝶谷第二課時第二課時教學目的：1．有感情地朗讀全文。2．
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