19課臺灣的蝴蝶谷第二課時教案-wenkub
2024-10-13 17 本頁面
【正文】 蝴蝶谷呢？指名讀第二節(jié)。2．輕聲讀，思考。作業(yè)設(shè)計(jì)：一、擴(kuò)詞。（1）因?yàn)楹鹊木跋笫置匀?，所以（齊讀第4自然段）。喜歡黃蝴蝶的就讀有關(guān)黃蝴蝶的句子。（2）蝴蝶谷給你留下了什么印象？（3）從那些語句看出景象非常迷人？a．生邊說句子，師邊放相應(yīng)的多媒體或教學(xué)掛圖?！鬟@里的動詞用的多準(zhǔn)呀！我們還學(xué)過哪些動詞用得很準(zhǔn)的句子，說一說。什么樣的地方叫山谷？（2）為什么把這些山谷叫蝴蝶谷呢？自讀第2自然段。（3）有感情的朗讀第1自然段。2．聽寫：水源充足 花草茂盛 吸收 游客 3．課文主要寫了什么？二、教授。3．親身感受到蝴蝶谷里的美景。A、學(xué)習(xí)生字“撒”師：撒字也是一個動詞，學(xué)生演示，告訴老師你在撒什么？這個句子也是一個比喻句，把什么比作什么？B、老師提示學(xué)生練習(xí)說話，理解、“五彩繽紛”指名讀，還可以用哪些詞語？出示：五彩繽紛五顏六色五光十色色彩斑斕 B、理解、板書“上下飛”：老師做動作，你們看，這就是上下翻飛從這個詞你知道了什么？D、播放課件：小朋友，這樣的情景就像課文里把蝴蝶比作花瓣，為什么呢？（蝴蝶是五彩繽紛的，花瓣也是五顏六色的，色彩相像；蝴蝶在上下飛舞，花瓣也在空中輕輕飄動，姿態(tài)相像……）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，總結(jié)課文(1)多美的蝴蝶谷呀！請你把你喜歡的蝴蝶谷留在你的腦海里?？吹竭@里，你還有什么感受呀？“十分壯觀”（板書）。過渡：這么多的蝴蝶，從四面八方趕來了，看看此時的蝴蝶谷是什么樣子的？出示課件：提出學(xué)習(xí)要求：(1)蝴蝶谷里有哪些迷人的景色？你最喜歡哪種景色？為什么？(2)山谷里還有什么景象的蝴蝶谷，你想給他取什么名字？(學(xué)生合作學(xué)習(xí))把你喜歡的山谷再仔細(xì)讀一讀，想想：迷人在哪里？匯報(bào)交流：你能向大家介紹一下你喜歡的山谷嗎？（1）句子2：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。?學(xué)習(xí)生字“趕，叢”字(指導(dǎo)學(xué)、習(xí)、寫)?學(xué)生品讀感悟這幾個動詞的確用得生動準(zhǔn)確。（2）這么多美麗的蝴蝶是怎么來的呀？學(xué)生回答出示句子：蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，趕到山谷里來聚會。自由輕讀，學(xué)生說想想你從哪個詞知道蝴蝶非常多？點(diǎn)出“一群群”。1齊讀詞語。二、二、感悟第二自然段。指名讀，齊讀，讀出蝴蝶的多。蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會?，F(xiàn)在你們就是其中一只只美麗的蝴蝶，快快飛到蝴蝶谷去聚會吧！問學(xué)生：請問小蝴蝶，為什么你們都趕到山谷里來聚會? 交流。?自己讀讀，說說迷人在哪里？?板書“金光燦燦”，指名讀。(3)指名朗讀，評議：聽了他的朗讀，你好像看到了什么？齊讀。(2)讓我們再一次美美地讀這一段，再感受一次“迷人”的蝴蝶谷。課程資源的開發(fā)與利用：教學(xué)掛圖或多媒體、錄音機(jī)、磁帶、蝴蝶頭飾。1．教學(xué)第1自然段。2．教學(xué)第2自然段。（3）從哪些詞句看出去蝴蝶谷聚會的蝴蝶特別多？ a．（出示圖）看圖理解“色彩斑斕”。△你能用一系列的動詞說一段話嗎？（4）有感情的朗讀第2自然段。b．相機(jī)從錄相或掛圖中理解：壯觀、五彩繽紛。喜歡五顏六色蝴蝶的同學(xué)就讀相應(yīng)的句子。（2）看錄相理解“團(tuán)團(tuán)圍住”。觀（）（）（）刻（）（）（游（）（）（）片（）（）（二、你能寫出表示顏色多的成語嗎？———— ———— ———— ————三、用一系列的動詞描寫一個人的動作，用一段話寫下來。3．指名填空后師生接讀。4．交流。6．引讀第二節(jié)。4．交流，相機(jī)出示句子。（板書：壯觀）（2）有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。5．
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