【正文】 念好不好？（黃碟谷）【板書：黃碟谷】我們再次來欣賞一下這美麗的金蝶谷！【齊讀黃碟谷】（二）彩蝶谷。小朋友們想不想看一看黃色蝴蝶金光燦燦的樣子？【課件出示黃碟谷】師渲染：瞧，密密麻麻的黃蝴蝶在山谷中飛舞，在陽光的照耀下，發(fā)出了金子一般的光芒，多么美麗、多么奇特的景象啊，見過這樣的景象嗎？難怪，作者說他十分壯觀。誰來讀好這個詞？（3人）還不夠亮；亮了，還要再亮一些；讀得真好，小朋友學(xué)著他的樣子再來讀一讀。”】師： 讀了以后你有什么感受？（“金光燦燦”這個詞讓我感受到了蝴蝶谷很美。師：這里的景色太迷人了，有黃色的，有彩色的，你最喜歡哪一種？（一）黃碟谷生：我喜歡黃色的蝴蝶。【課出示“蝴蝶谷里的景色非常迷人”】師評：瞧，這一句話概括了這一整段的內(nèi)容，多么精煉啊。評：你們讀得真美。誰來評價一下？評：你讀很美，但還不夠著急所以，人們就把這些山谷叫——引讀：蝴蝶谷。)【課件出示】【師做動作】看，花叢低矮，他們就飛過花叢；樹木茂盛，他們就穿過樹林；在流淌的小溪面前，他們也沒有停留住飛舞的翅膀，而是越過小溪，想到就要和久別的小伙伴見面了，他們就高興而又急切的趕過去，這幾個動詞用的多么恰當(dāng)啊，誰來做一只高興的小蝴蝶飛到蝴蝶谷去呢?【課件出示“每年春季??聚會”。老師知道蝴蝶只會飛呀飛，怎么還會“穿、越、趕”呢，把他們都換成“飛”。美麗的蝴蝶從四面八方趕來，那么他們是怎么趕到山谷的呢？你能找出這句話中表示動作的詞嗎？【課件加深飛過，穿過，越過、趕到】師讀換成“飛”的句子。【出示“每年春季?...聚會】————齊讀。師：你還能用別的詞來形容蝴蝶的顏色多嗎？（五顏六色，五彩繽紛）評：同學(xué)們掌握的詞匯量真豐富?！景鍟好馈繋煟耗闶菑哪抢矬w會到的？能抓住重點詞語談?wù)剢幔浚ㄉ拾邤蹋菊n件加深“色彩斑斕”】師：山谷里會有什么顏色的蝴蝶呢？師：【課件出示蝴蝶聚會圖】蝴蝶的顏色這么多，這么美，這就叫做“色彩斑斕”。（因為蝴蝶多，聚在一起）【板書：多】【課件出示“每年春季??聚會”】請小朋友們自己讀讀這句話，看看從哪些詞能看出來蝴蝶谷聚會的蝴蝶特別多？（1）生交流?！編煱瀹嫛可蕉嗔?，山谷也就多了。那兒的蝴蝶有很多很多，現(xiàn)在我們一起去蝴蝶谷看一看。讓我們再來讀讀。（生：我知道了祖國的寶島臺灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方。邊聽邊想，通過聽錄音，你知道了什么？學(xué)習(xí)生字A:【課件出示帶拼音詞】（2生領(lǐng)讀）B：【課件出示去拼音詞語】——讀給同桌聽。二、初讀課文聽錄音?！景鍟a(bǔ)全課題】——齊讀課題?！菊n件出示臺灣島地圖】【板書：；臺灣】 臺灣是個美麗的的地方，今天，老師想帶大家去臺灣的蝴蝶谷走一走，看一看，想去嗎？揭示課題。第一篇：臺灣的蝴蝶谷教案臺灣的蝴蝶谷一、導(dǎo)入新課【課件出示中國地圖】同學(xué)們看，知道這是什么嗎？師：對，這是我們的中國地圖，我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有許多旅游勝地。在我國的東南沿海，有一個島，名叫——臺灣島。和老師一起板書課題?！菊n件出示課題】在去游覽之前，你想知道什么？（蝴蝶谷的景色怎么樣？人么為什么叫它蝴蝶谷？臺灣為什么會有蝴蝶谷？）師評：看來，小朋友們都有一顆善于思考的小腦袋，只要我們認(rèn)真讀書，就一定能從課本中找到答案?？梢暂p輕的跟讀。C：【課件出示單個詞語】——開火車讀生字朋友讀的這么準(zhǔn)了，現(xiàn)在請你們再來讀讀課文，相信你會讀得更棒！讀完后告訴老師你知道了什么？——生交流。）三、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一段同學(xué)們很會讀書，就像是剛才同學(xué)們所說的，氣候溫暖，水源充足，花草茂盛是蝴蝶生長的必備條件，缺一不可?！菊n件出示第一段】（二）學(xué)習(xí)第二段過渡：臺灣的確是蝴蝶生長的好地方。師：臺灣有許多山，誰能上來指指，山谷在什么地方？（生上臺指山谷）山的最高處是山峰，人們把山與山之間低凹而狹窄的地方叫做“山谷”。為什么把這些山谷叫做蝴蝶谷呢？請小朋友們自由朗讀第二自然段，看你能不能用自己的話概括一下。（一群群、聚會）【課件加深】（2）師：這句話除了讓你感受到蝴蝶多以外，你還感受到了什么？生：蝴蝶很美?！菊n件出示“色彩斑斕”】師：誰來讀讀這個詞？（2生讀）——齊讀。師：老師相信把這個詞放回課文里，你們一定會讀得更美。每年的春季，就會有許許多多的蝴蝶來到山谷中。你的小眼睛仔細(xì)盯著大屏幕，老是想換掉其中的一些詞語，看看和原來的句子相比，那個句子好？（動詞換成“飛”了）師：奇怪?？刹豢梢裕?用幾個飛，就太單調(diào)、重復(fù)了，不準(zhǔn)確。】誰來試一試？——生讀（2）?！境鍪尽八?，人們把?..蝴蝶谷】小蝴蝶趕路多熱鬧呀！小蝴蝶們，快站起來，讓我們一起飛向蝴蝶谷吧?。觿幼髯x）【配樂課件出示第二段】——全班齊讀。（三）學(xué)習(xí)第三段師：蝴蝶谷的景色真是太美麗了，咱們繼續(xù)往山谷里走吧！師：請大家快速瀏覽第三段，誰的小眼睛最亮，看看這段話是圍繞那句話來寫的？用直線畫出來。你是從那里看出蝴蝶谷的景色非常迷人的？生讀：有的山谷里??飄去。師：能找到課文中描寫黃蝶谷的句子讀給大家聽聽嗎？【出示：“有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶??十分壯觀。）【課件加深“金光燦燦”】師：哦，你是喜歡黃顏色蝴蝶的金光燦燦?！R讀“金光燦燦”?！菊n件出示加深“十分壯觀”】——齊讀“十分壯觀”這么迷人壯觀的景象，相信男生一定能讀好，有信心嗎？【課件出示“黃碟谷”句子】還有誰喜歡這金光燦燦的黃顏色的蝴蝶呢？——【配樂】生讀（2）評：你讀的黃碟谷十分迷人。過渡：金光燦燦的金蝶谷多么迷人啊，那么擁有各種各樣顏色的蝴蝶的山谷又是怎樣的一番景色呢？【出示彩蝶谷句子】 請同學(xué)們自由讀讀這句話，用剛才的學(xué)習(xí)方法，抓住里面的重點詞語來感受一下這個山谷的迷人。從那個詞讓你感受到的？（五彩繽紛）誰來讀讀這個詞？師：課文中還有一些詞也是形容顏色多而美，你找到了嗎？（色彩斑斕，五顏六色）師評：作者再寫文章時為了避免用詞重復(fù)，就用了意思相同的不同詞語，這樣就可以使文章顯得更加生動。師評：他看到了這些蝴蝶一會飛過來，一會飛過去，這就叫做“上下翻飛”?！R讀“上下翻飛”。師：為什么把蝴蝶比作花瓣？生：蝴蝶的顏色五顏六色，飛舞的時候就像是抓著一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飛揚）（對呀，他們飛舞的樣子像花瓣隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。師：【課件出示“彩蝶句”配樂】誰來讀好這句話？1生讀。聽了你的朗讀我好想看到五彩繽紛的蝴蝶在天空中飛舞呢！——女生讀。我們也來給這個美麗的蝴蝶谷取個名字好不好？【板書：彩蝶谷】大家想想，除了“金蝶谷”“彩蝶谷”，還會有哪些蝴蝶谷呢？（紫蝶谷、粉蝶谷??）讓我們再次欣賞一下這群美麗可愛的小精靈們，好嗎？【課件欣賞蝴蝶圖】【課件出示第三段】讓我們變成小蝴蝶，翩翩起舞起來，完整的來讀讀第三段，再次回味蝴蝶谷的迷人景象。——齊讀第三段。（四）學(xué)習(xí)第四段?！菊n件出示第四段】小朋友，假如你就是這群蝴蝶中的一員，你會怎樣歡迎遠(yuǎn)方的客人呢？現(xiàn)在老師就是游客，你會怎么歡迎我呢？瞧，這群小精靈多么熱情，多么