【正文】 子。（四）學(xué)習(xí)第三自然段。想一想從這一段話中你知道了什么？出示第二句話，想一想從這里你能體會到什么？ A:顏色多B：蝴蝶多C：路途遠(yuǎn)從哪些詞語體會到的？課件展示，在情境中理解句子。（三）學(xué)習(xí)第二自然段。（一）復(fù)習(xí)回顧：通過讀課文你有哪些感受？（二）學(xué)習(xí)第一自然段。第二課時(shí)四、精讀課文，感悟情感。比較簡單的字由學(xué)生自己讀帖、描紅，臨寫。隨時(shí)強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。學(xué)生同時(shí)書空。觀察田字格中的生字，想想怎樣才能把這個字寫好。小組中想辦法識記字形。三、找出規(guī)律，快樂識寫。（二）會讀書的孩子能夠把書讀流利。同位分段輪讀課文，檢查正音，把課文讀得更正確。（4）去掉拼音開火車讀。（2）指名讀。檢查生詞。學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生談?wù)勛约簩ε_灣的了解。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、了解臺灣，導(dǎo)入新課。了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對臺灣寶島的熱愛之情。學(xué)會本課的9個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。出示填空（1）第一自然段寫臺灣是（）（2）第二自然段寫（）的由來（3）第三自然段寫蝴蝶谷（）（4）第四自然段寫蝴蝶谷吸引了（）五、教學(xué)生字詞生字認(rèn)識了，課文會讀了，我們還有一個任務(wù)是寫字出示全部生字，齊讀重點(diǎn)講解茂、源、趕師范寫，生書空。齊讀（四）初步感悟第四自然段多迷人的景象??！這些美麗的花蝴蝶不僅迷住了我們，同時(shí)也吸引著大批中外游客，我們就是其中的一員哦！課件出示第四段，指名讀讓我們一起去當(dāng)當(dāng)小游客！齊讀四、讀全文剛才我們逐段把課文讀正確，讀流利了，現(xiàn)在你們有信心把長長的課文讀正確、3讀流利嗎？把書拿好，自由朗讀課文，讓老師看看誰讀的最認(rèn)真，聽聽誰讀的最流利。）那文中的哪些詞語讓人感覺景色迷人的？（指名：金光燦燦、五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕）課件出示詞語：色彩斑斕、金光燦燦、五彩繽紛，指名讀，現(xiàn)在請大家自由朗讀第三自然段，感受蝴蝶谷的迷人。（蝴蝶谷的來歷）（三）初步感悟第三自然段那么多的蝴蝶飛來，那時(shí)的蝴蝶谷是什么樣的景象呢？指名讀第三自然段。現(xiàn)在讓我們一起把這幾個生字寶寶送回課文中，來齊讀第二自然段。（強(qiáng)調(diào)：“走”字的捺要舒展開，把“干”托起來。你知道“叢”的意思嗎？（許多東西聚在一起）許多花聚在一起就叫花叢，許多草聚在一起就叫草叢等等。特別是幾個生字寶寶的名字都讀對了。這一段哪句話最難讀？（第二句）誰來讀讀第二句話？（指名讀）（出示圖片，每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。（二）初步感悟第二自然段臺灣是蝴蝶生長的好地方，那臺灣的蝴蝶是什么樣的呢？讓我們一起來看一看吧。這個自然段就一句話，你能說說這個自然段寫什么嘛？（臺灣是蝴蝶生長的好地方?。┳屛覀円黄饋碜x讀本自然段。理解詞語：氣候溫暖、水源充足，花草茂盛（1）“氣候溫暖”是什么意思？ 生交流（2）“水源充足”是什么意思，你知道嗎？ 生交流 教學(xué)生字“源”：你能結(jié)合這個詞的意思來記憶“源”嗎？ 生交流記憶（記憶方法：原來有水）（3）“花草茂盛”，讀了這個詞，你仿佛看到了什么？你在哪里看到過花草茂盛的樣子？臺灣的蝴蝶谷里的花草長的怎樣？（美、好、多、）出示圖片 這里可真是個花多草茂的地方啊，所以書上用了“花草茂盛”這個詞。請同學(xué)自由朗讀課文，要求：讀通句子，不讀破句子。（2）指名讀，交流哪些讀音要注意。師：課前讓同學(xué)們預(yù)習(xí)課文，任務(wù)完成了嗎？下面老師來檢查一下。欣賞視頻欣賞完了錄像，你想馬上就去蝴蝶谷嗎？我們先來聽一位老師講一講蝴蝶谷的美景。祖國的臺灣不但風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，它還是世界聞名的蝴蝶王國呢！今天這節(jié)課我們就一起到臺灣的蝴蝶谷去參觀參觀。老師這節(jié)課帶著大家到一個很美的地方。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文所描寫的情境。了解臺灣的愿望，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。第一篇：臺灣的蝴蝶谷教案1臺灣的蝴蝶谷石湖中心小學(xué) 顧月玲一、教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第三自然段。通過“讀、思、悟、賞”，讓學(xué)生感受蝴蝶谷的美麗，想象蝴蝶谷里迷人景象。二、教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀中感悟臺灣蝴蝶谷的迷人景色。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜歡旅游嗎？都到過哪里？生交流你們?nèi)ミ^的地方還不少。我們先來看看這是什么？ 出示中國地圖 認(rèn)識這是什么嗎？ 讀一讀這個詞，地圖旁出示詞語：祖國 生齊讀 教學(xué)生字：“祖”：在我們祖國的東南方，有一個島，它就是 ——— 課件出示：臺灣 請生上臺指出人們常常把臺灣這個島叫做——寶島。課件出示： 指名讀課題 齊讀二、初讀課文同學(xué)們，讓我們先來欣賞一下蝴蝶谷美麗的風(fēng)景。請同學(xué)們邊聽邊思考：蝴蝶谷給你留下的最深的印象是什么？ 聽范讀聽完之后，說說你覺得臺灣的蝴蝶谷怎么樣??？ 生交流：美麗 蝴蝶很多這么美的地方我們一起去看看吧。首先，我們要讀好生字出示生字詞（生字帶拼音）春季 花叢 趕到 景象 撒 一批 水源充足 花草茂盛 色彩斑斕 五彩繽紛 翩翩起舞 金光燦燦（1）自由讀，注意讀準(zhǔn)字音，思考要注意什么讀音。（3）去拼音指名讀，開火車（4）齊讀生字詞生字讀準(zhǔn)了，我們可以進(jìn)入美麗的蝴蝶谷了。三、初步感悟，教學(xué)第一自然段（一）學(xué)習(xí)第一自然段指名讀第一自然段（氣候溫暖、水源充足，花草茂盛）變紅，指名讀。教學(xué)生字“茂”：最后兩筆是先撇后點(diǎn)。生齊讀這么美麗的地方，你想再來贊美贊美它嗎？讓我們帶著贊美的語氣一起再讀讀這段話吧。出示第二自然段，指名讀指名回答，小蝴蝶們要到哪里去？（山谷）理解“山谷”：臺灣的山多，兩山之間的低凹又狹長的地方就叫山谷，所以山谷也多。）評價(jià)：讀的很流利?？催@個“叢”字，說說怎么記住它？（二人做一塊）伸手和老師一起寫這個字，書空。（出示詞語：花叢、草叢、樹叢）一群群色彩斑斕的蝴蝶趕到山谷里來聚會，大家看這個“趕”字，誰來分析一下（指名：半包圍結(jié)構(gòu)）伸手跟老師寫這個字。）書空，擴(kuò)詞。這一段主要寫什么？指生說。聽了后你覺得這里怎么樣？（美麗 迷人）你能用課文中的一句話來說嗎？（指名：蝴蝶谷里的景象非常迷人。（生讀文）這真是個迷人的地方！我們一起再來讀讀。（生讀全文）五、整體感知，概括段意讀了課文后，你對蝴蝶谷有多少了解嗎？讓我來考考大家。完成習(xí)字