【正文】 讀。齊讀，體會用詞的準(zhǔn)確。再說全用“飛過”重復(fù)，顯得啰嗦，讀起來也不好聽。指名讀一讀。②指名讀。引導(dǎo)：臺灣的山多，山谷也多，人們把某些山谷叫做“蝴蝶谷”，知道為什么嗎？能用上“因為??所以??”說一說嗎？師：有三個詞語朋友找不到家了，你能幫幫它們嗎？(課件顯示)：穿過越過飛過每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，（）花叢，（）樹林，（）小溪，趕到山谷里來聚會。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。(課件顯示)：色彩斑斕、金光燦燦、五顏六色、五彩繽紛（齊讀）二、細(xì)讀課文。教學(xué)重點：讀中感悟蝴蝶谷的美景。第二篇：臺灣的蝴蝶谷（推薦）《19臺灣的蝴蝶谷》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，試著背誦課文。學(xué)生欣然應(yīng)允?！庇械恼f：“我想唱一首蝴蝶的歌?！庇械恼f：“我想去找找贊美蝴蝶的詩。小朋友，你們想用什么方式來贊美它呢？有的說：“我想畫一幅蝴蝶的畫，帖在我的書房里。】（齊讀）三、總結(jié)全課，布置作業(yè)：這節(jié)課我們讀邊體會，邊讀邊想象，不僅欣賞了這篇文章語言的美，還欣賞了臺灣的蝴蝶谷的美。）師：這樣的情景怎能不令人留連往返呢?讓我們一起再來感受一下這神奇美妙的畫面吧！出示圖片和文字：【出示：人們一到這里，立刻就會被翩翩起舞的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住。（師：這真是一個美好的心愿?。┥?：我真想讓我們的家鄉(xiāng)也變成蝴蝶谷啊?。◣煟喝绻亦l(xiāng)變成蝴蝶谷，我們就可以天天看到蝴蝶啦?。┥?：這些蝴蝶真像一個個會飛的花瓣。）生3：來和我們捉迷藏吧?。◣煟耗闶且恢挥押玫男『＃◣煟耗闶且恢粺崆楹每偷男『＃ɡ蠋熂由蟿幼鳎┳屛覀円黄鹱兂梢恢浑S風(fēng)起舞的蝴蝶吧?。R讀第三小節(jié)）齊讀第三小節(jié)：讓我們捧起書，把蝴蝶谷迷人的景象留在心中吧！出導(dǎo)背框 配樂朗讀把第二，三小節(jié)改成詩的結(jié)構(gòu)，配上音樂，師生合作朗讀（四）教學(xué)第四自然段——參加蝴蝶熱情的歡迎會師：黃蝶谷金光燦燦,彩蝶谷色彩斑斕,這里的景象實在是迷人，這些美麗的花蝴蝶不僅迷住了我們，還吸引了大批中外游客。）誰再來讀？指名讀“隨風(fēng)而來，又隨風(fēng)而去”聽了你的朗讀，我真想變成一只美麗的蝴蝶，隨風(fēng)起舞。蝴蝶谷里的景象真是太迷人了。怎么記住這個字？擴(kuò)詞。“撒”是本節(jié)課的一個生字，誰來分析一下這個字？（指名：左右結(jié)構(gòu)、提手旁，音序為S，書寫時的注意點）伸手跟老師寫這個字。（請兩名同學(xué)到前面表演“上下翻飛”）師：小朋友，在你的眼中，上下翻飛的蝴蝶像什么？（落葉，花瓣，跳動的精靈）課文中是怎么比喻的？這哪里是山谷，分明就是仙境，這蝴蝶就像是仙女們不小心撒下的花瓣嘛。從哪個詞語看出來?（點擊五彩繽紛）剛才我們學(xué)了哪個詞語也表示色彩多而美呢?你還知道哪些詞語也形容顏色多而美呢?（生：五彩斑斕，色色俱全）??師：小朋友們知道的詞匯還真是豐富！你有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛。小結(jié)：同學(xué)們的想象力真豐富！聽了你們的回答，老師的眼前仿佛出現(xiàn)了一個個美麗的蝴蝶谷。有的有的山谷里只有一種紅顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，光彩奪目，就像無數(shù)的紅瑪瑙。有的有的山谷里只有一種藍(lán)顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，藍(lán)幽幽的，就像珍貴的藍(lán)寶石。有的山谷里只有一種綠顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，綠瑩瑩的，就像無暇的翡翠，美得讓人心醉。（板書：金光燦燦）C這才是山谷的一個角落呢，想象一下整個山谷都是黃蝴蝶，金光燦燦，那場面肯定能夠如何呀？（板書：十分壯觀）D山谷里除了黃蝴蝶，還有鮮花、綠草，這幾種不同的顏色相互映襯，多迷人呀!誰能通過你的朗讀把美景展現(xiàn)在大家眼前呢？（指名讀，男生讀）E練習(xí)說話：請你張開想象的翅膀，小組討論，山谷里除了黃蝴蝶還會有什么顏色的蝴蝶呢？ 出示：有的山谷只有一種 的蝴蝶，?。ㄍ烙懻?，全班交流、指名匯報。指名讀，齊讀 過渡：那蝴蝶谷的景象到底迷人在哪兒呢？根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示課件。交流：（1）這一段是圍繞哪句話來寫的呢？出示第一句。（三）教學(xué)第三自然段——感受蝴蝶谷迷人的景象過渡：這么多蝴蝶從四面八方涌來，這時蝴蝶谷的景象會是什么樣的呢？小組討論學(xué)習(xí)：（1）用自己喜歡的方式讀讀第3段，找一找這段話是圍繞哪句話寫的？用“﹏﹏”畫出來。師：真是一群快樂的蝴蝶！師：所以人們就把這樣的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。）生2：好多好多的蝴蝶一下子從小溪的這邊飛到那邊就好像是跨越過去的，所以用越過小溪、生3：用“趕”能反映出小蝴蝶去聚會的路上心情很著急！師：對呀，作者用詞非常準(zhǔn)確，我們以后寫話的時候也要注意用詞的準(zhǔn)確，不能重復(fù)，現(xiàn)在誰再來讀讀？師:聽出來了,？ 師：讓我們也變成一只只蝴蝶趕到山谷里去聚會。⑵它們是怎么來的？（相機(jī)出示：飛過、穿過、越過）其實這兒都可以用“飛過”呀。⑴是啊，每年春季，都會有一群群蝴蝶來這里聚會，這些蝴蝶的顏色可鮮艷啦，想看一看嗎？（播放多幅圖片）你看見了什么顏色？你想用什么詞來贊美蝴蝶的顏色嗎？看，蝴蝶的顏色這么多，這么鮮艷。一起來讀一讀。）山多了，山谷也就多了。生：臺灣的山多，山谷也多。今天，我們繼續(xù)走進(jìn)課文，走進(jìn)這美麗的蝴蝶谷。二、精讀課文臺灣有很多很多的山，自然也就有很多很多的山谷，人們把這些山谷叫做“蝴蝶谷”，下面我們就一起去蝴蝶谷看看。課文第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會蝴蝶谷迷人的景象，想象課文所描繪的意境。模仿第三段用“有的??有的??”進(jìn)行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)說話和想象能力。第一篇：臺灣的蝴蝶谷《臺灣的蝴蝶谷》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。通過品詞析句，讓學(xué)生體會課文語言的生動形象，了解“蝴蝶谷”名字的由來，感受到蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對祖國臺灣的熱愛之情。教學(xué)重點難點：課文第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會蝴蝶的多、美，以及用詞的準(zhǔn)確、生動。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入昨天我們一起去了——（讀題：臺灣的蝴蝶谷），通過學(xué)習(xí)，我們知道臺灣是祖國的寶島，那里——（出示詞卡，學(xué)生讀：氣候溫暖 水源充足 花草茂盛），是蝴蝶生長的好地方，一向被人們稱為“蝴蝶王國”。（一）教學(xué)第二自然段——欣賞蝴蝶趕來山谷聚會的情景師：蝴蝶谷，這是一個多么美麗的名字呀。請同學(xué)們打開書，輕聲讀第二自然段，邊讀邊想：你從課文中知道了什么？（生自由讀，師巡視指導(dǎo)）交流、討論、品讀。是啊，這是蝴蝶生長的有利條件哦！見過山谷嗎？（出示課件）（山的最高處是山峰，山和山之間低凹而狹窄處叫山谷。誰來讀一讀第一句，看能不能突出山和山谷多。師：你還知道了什么？生：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢、穿過樹林、越過小溪，趕到山谷里來聚會。指名讀“色彩斑斕”。那為什么要說穿過、越過、趕到呢？生1：因為樹林里的樹木很高很高，小蝴蝶一般是不可能飛到樹木的上面去的，只能從樹木與樹木的縫隙中飛過，那就是穿過。齊讀。你們喜歡這樣的蝴蝶谷嗎？喜歡的同學(xué)站起來一起讀一讀有感情朗讀第二自然段。（2）這一段寫了幾種樣子的蝴蝶谷？找找你最喜歡的蝴蝶谷讀一讀，并說說你喜歡的理由。這一句是這一段的中心句。（2）第一句：A指名讀，小朋友，這個山谷只有一種黃顏色的蝴蝶，假如給這個山谷取個名字，你會取什么名字呢？B瞧，許多黃色的蝴蝶停在花間休息，當(dāng)陽光照在他們身上時，他們個個都會——“金光燦燦”。）有的山谷里都是白顏色的蝴蝶，一群群白蝴蝶在綠草叢中穿來穿去，就想綠色的海洋泛起朵朵白色的浪花。有的有的山谷里只有一種紫顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，紫盈盈的，就像神奇的紫水晶，美輪美奐。這時的山谷，仿佛成了仙境。這時的山谷，仿佛成了阿里巴巴的寶庫。那課文中除寫了黃蝶谷以外，還有其他的嗎？直到順著小朋友各種豐富的想象，如果這么多種顏色的蝴蝶都來到一個山谷，又是怎樣一種景象呢？這樣過渡會不會自然些？（3）出示第二句：輕輕地讀一讀，感覺到這個蝴蝶谷景色怎么樣？（美麗）從哪里感受到的？蝴蝶的顏色美。）蝴蝶的動作美山谷里的蝴蝶真多真美啊，它們有時飛到上面，有時飛到下面，有時還要轉(zhuǎn)個彎，繞個圈，這就叫做——上下翻飛。學(xué)習(xí)生字“撒”。（師范寫：強調(diào)左窄右寬）書空?！叭觥笔且粋€多音字，還有一個讀音念sā，sǎ表示散落，sā表示放開?；ò觌S風(fēng)飄蕩，那是一種什么樣的感覺？（輕輕地，慢悠悠的。讓我也來讀一讀吧。引讀第四自然段，人們一到這里——（學(xué)生齊讀）小蝴蝶是怎樣歡迎遠(yuǎn)道而來的客人的？瞧,他們有的還落到了游客的頭上,肩上,身上)師：他們好象在說：??生1：歡迎你們來蝴蝶谷做客。）生2：來和我們一起做游戲吧?。◣煟耗闶且恢换顫婇_朗的小蝴蝶。小朋友們，這些蝴蝶愿意和每一個愛護(hù)它們的人成為朋友?。煟簠⒂^的人群中最開心的是我們這些孩子了，此時此刻，你就是去蝴蝶谷前來參觀的游客，你看到這么多美麗的蝴蝶，你想說些什么呢？生1：我真想讓全世界的人都來欣賞啊。（師：是?。≌媸翘烂罾玻。┥?：蝴蝶真是一群可愛、聰明的小精靈呀?。◣煟何铱?，你和小精靈一樣的聰明可愛。這些小精靈是在歡迎前來參觀的客人哩。“蝴蝶谷的蝴蝶真是太美了，老師想用一首詩來贊美它蝴蝶谷呀蝴蝶谷，蝴蝶自在翩翩舞，中外游客心神往，與蝶共舞在此處?！?有的說：“我想跳一段蝴蝶飛舞的舞?！庇械恼f：“我想和爸爸媽媽一起做一只蝴蝶風(fēng)箏，放飛在藍(lán)天，蝴蝶風(fēng)箏將把我美好的祝福帶給臺灣的小朋友。”“小朋友真了不起，給自己設(shè)計的作業(yè)豐富多彩，那課后就請你選擇自己能完成的做一做。臺灣除了蝴蝶谷，還有什么好地方？比如：臺灣有好多好風(fēng)景名勝，有美麗的日月潭，有聳立的阿里山、玉山、有氣勢宏偉的天祥大瀑布??、多媒體展示臺灣的風(fēng)光臺灣真不愧是祖國的寶島！那里風(fēng)景優(yōu)美，資源豐富，等著小朋友們將來去游覽，去建設(shè)，讓它變得更加美。了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景色，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入(課件顯示)：上下翻飛翩翩起舞的各色蝴蝶導(dǎo)入課題老師這有一組表示顏色的詞語，相信大家一定能讀好。（出示第一自然段）：祖國的寶島臺灣氣候——溫暖，水源——充足，花草——茂盛，是蝴蝶生長的——好地方。小朋友們，想到蝴蝶谷去走一走，看一看嗎？捧起書，自由地讀一讀第二自然段。①指名完成，(課件顯示)：每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，（飛過）花叢，（穿過）樹林，（越過）小溪，趕到山谷里來聚會。師：“飛過”、“穿過”、“越過”這三個詞語都有“飛過去”的意思，全用“飛過”好嗎？為什么？(課件顯示)：每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，（飛過）花叢，（穿過）樹林，（越過）小溪，趕到山谷里來聚會。（花叢緊貼地面，蝴蝶輕輕松松地就飛過去了；樹林里，有些樹木很高，蝴蝶只能穿過去；小溪里有水，稍不留神就會掉下去被淹死，蝴蝶必須越過去才行。）③(課件顯示)：每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，（飛過）花叢，（穿過）樹林，（越過）小溪，趕到山谷里來聚會。④蝴蝶和小朋友一樣，愛趕熱鬧，它們不遠(yuǎn)萬里趕到蝴蝶谷里來聚會，(課件顯示)：每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。⑤誰能把這句話背下來？（三）學(xué)習(xí)第三自然段。找到了嗎？指名讀，(課件顯示)：第一句。指名二生分別讀二、三兩句，一起讀第一句。（2）師：仔細(xì)聽，你的眼前仿佛出現(xiàn)了哪些顏色的蝴蝶？（注意引導(dǎo)把表示顏色的詞語說美）老師也想到了一些表示顏色的詞語，一起來美美地讀一讀，(課件顯示)：碧綠、粉紅、雪白、紅通通、紫瑩瑩、綠油油（3）(課件顯示)蝴蝶的圖片看到這么多顏色鮮艷，姿態(tài)優(yōu)美的蝴蝶，你想到哪些詞語？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕）（4）(課件顯示)：第三句，教師引讀：這么多美麗的蝴蝶，它們上下翻飛，五彩繽紛，就像——誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣。這里的“花瓣”說的是——五顏六色的蝴蝶。①為什么把蝴蝶比作花瓣呢？它們有那些相似的地方？（從顏色、輕盈等方面引導(dǎo)學(xué)生回答）(課件顯示)：第三句，突出下列詞語：五顏六色——五彩繽紛；一把把——幾種；上下翻飛——隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去②引讀：多美的蝴蝶谷??！有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像——它們隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。誰喜歡另一個山谷？（1）(課件顯示)：第二句，指導(dǎo)朗讀。（誰在空中撒了一把黃燦燦的金子，忽左忽右，忽上忽下。（2）師：臺灣的蝴蝶谷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止課文中介紹的這兩個，有的山谷里只有一種紫顏色的蝴蝶，它們特別喜歡光亮。在火光的照耀下，那是一幅怎樣的情景？誰來說一說？（3）有的山谷里只有一種白色的蝴蝶，有的山谷里有兩種或者三種顏色的蝴蝶，誰愿意來說一說？（4）蝴蝶谷里的景象真的很迷人，誰再來讀一讀這一句話？(課件顯示)：第一句（5）小結(jié)：平時的寫話中可以采用這種先總后分的構(gòu)段方式。想把它告訴別人嗎？試著把第三自然段背下來。（相機(jī)配樂）（四）學(xué)習(xí)第四自然段。作業(yè)：當(dāng)一次導(dǎo)游介紹蝴蝶谷。課文以形象生動的語言，描繪了臺灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的奇異景色。第一自然段主要講祖國的寶島臺灣是蝴蝶生長的好地方。第三自然段具體形象地描寫了蝴蝶谷的迷人景色。本文的語言優(yōu)美，富有韻律，有很強的畫面感，給人以身臨其境之感。二、說目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)會本課7個生字，認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的5個字。情感目標(biāo)：借助多媒體、圖片等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，了解蝴蝶谷名稱的由