【正文】 名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對臺灣寶島的熱愛之情。學(xué)會本課的9個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。3＊如果你也想過一把導(dǎo)游的癮，那就請回家后把你看到的蝴蝶谷介紹給爸爸、媽媽吧。六、作業(yè)布置（3選做其一)：推薦閱讀《蝴蝶王國》、《美麗的日月潭》、《蝴蝶泉邊蝴蝶會》。學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、臨寫。出示“趕”、“茂”，你會怎么記住這兩個字？請大家先自學(xué)一下這兩個字的筆順。（點擊播放臺灣風(fēng)景圖片）臺灣真不愧是我們祖國的寶島。（指板書）小朋友們,這節(jié)課我們一起快樂地暢游了臺灣的蝴蝶谷，了解了蝴蝶谷的由來，欣賞了金光燦燦的黃蝶谷和五彩繽紛的彩蝶谷，讓我們把臺灣的蝴蝶谷里這迷人的景象永遠(yuǎn)地記在心間吧！學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？四、介紹臺灣，激發(fā)熱愛之情。生：我要用我的筆把它們畫下來。你看，圖上的游客們個個眉開眼笑，驚嘆萬分，如果你就是其中的一位，你會怎么做？怎么說？（預(yù)設(shè)）生：多美的蝴蝶呀，要是我能住在蝴蝶谷里每天欣賞這美麗的蝴蝶就好了。誰來朗讀第四自然段，其他小朋友思考：蝴蝶是怎樣歡迎前來觀光的游客？表演理解：翩翩起舞、團團圍住翩翩起舞是什么樣子的呢？同學(xué)們請起立，做一做這個動作。師：你的想象力真豐富，語言表達能力真強，將來一定能成為一名作家。生：我選擇白蝶谷。紅色的蝴蝶在陽光的照耀下，就像紅色的花瓣在隨風(fēng)飄動。生：我選擇紅蝶谷。許多紫顏色的蝴蝶有的在草地上嬉戲，有的在空中翩翩起舞。生：我選擇紫蝶谷。（板書：白蝶谷、紫蝶谷、紅蝶谷??）讓我們?nèi)バ蕾p一下吧?。ㄕn件）1展開你的想象，選擇其中一種，仿照課文的句式說一說。反饋，師引背。（配樂）這么迷人的景象，這么優(yōu)美的文字，小朋友們想把它背下來嗎？有什么好方法呢？我們可以（指板書）先背中心句，再背黃蝶谷的景象，最后背彩蝶谷的景象，也可以借助屏幕上的填空。三讀中心句：不論是金光燦燦的黃蝶谷，還是五彩繽紛的彩蝶谷，都深深地吸引了我們，引讀，讓我們由衷地再次贊嘆——蝴蝶谷里的景象非常迷人。我們一起來讀。指名讀，男生讀，女生讀（5）這上下翻飛，五彩繽紛的蝴蝶，看起來就像——（引讀）這是一個什么句？把什么比作了什么？（6）誰來讀讀這句話，讓我們看到蝴蝶那美麗的顏色，輕盈的舞姿。彩蝶谷（1）黃蝶谷的景象真是迷人，我們再來看看彩蝶谷吧？哪個小朋友來讀這句話？（2）交流：彩蝶谷有什么迷人的景象呢？（3）五彩繽紛這里的五彩繽紛是什么意思？課文還有兩個近義詞，是——？你還知道哪些表示顏色很多的詞？（出示：五彩繽紛 五顏六色 色彩斑斕 五光十色 色色俱全）我們一起來把這些詞美美地讀一讀。（3）這還只是山谷的一小部分，小朋友可以想象一下：整個山谷，漫山遍野，全都是黃顏色的蝴蝶，金光燦燦的，多么——壯觀呀！有幾千只幾萬只的蝴蝶呢？金光燦燦的，顯得—— 十分壯觀小結(jié)：黃蝶谷里金光燦燦的景象真是太迷人了。誰來讀這句話？（2）交流：這里的景象迷人在哪里呢？出示：金光燦燦，十分壯觀。齊讀。交流。（二）精讀課文第三自然段。學(xué)生起立，邊做動作邊朗讀。指名說。（飛過??小溪）我們克服了這么多的困難，千里迢迢趕到山谷里來，容易嗎？誰再來讀？指名2人讀。（飛 穿 越 趕）小朋友們，你們想和小蝴蝶一起趕到山谷里去聚會嗎？那就跟我一起出發(fā)吧。這么多、這么美的蝴蝶是怎樣去聚會的？請你再來讀這句話，找出表示蝴蝶動作的詞語，用鉛筆在書上圈一圈。找到答案了嗎？誰來說說看出示：每年春季??蝴蝶谷。為什么人們會把這些山谷叫做“蝴蝶谷”呢？打開書，自己用心地讀讀課文，看看在哪一自然段可以找到答案。那我們到山谷里去瞧一瞧，咦，山谷在哪兒呢？（畫：山和山谷）指名上前指一指山谷的位置。指名說，朗讀。生：祖國的寶島臺灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方。（預(yù)設(shè)）生：臺灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛是蝴蝶生長的好地方。齊讀課題。課文第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會蝴蝶谷迷人的景象，想象課文所描繪的意境。學(xué)會生字“趕”、“茂”。第一篇：臺灣的蝴蝶谷 教案（寫寫幫整理）教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。通過品詞析句，讓學(xué)生體會課文語言的生動形象，了解“蝴蝶谷”名字的由來，感受到蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對祖國臺灣的熱愛之情。教學(xué)重點難點：課文第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會蝴蝶的多、美，以及用詞的準(zhǔn)確、生動。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：這節(jié)課，讓我們再次走進祖國的寶島臺灣，去蝴蝶的王國游覽。二、深讀感悟（一）第一自然段瞧，這些詞語，誰能讀準(zhǔn)確了？出示詞語：寶島臺灣、氣候溫暖、水源充足、花草茂盛、指名讀誰能用這些詞語圍繞臺灣說一句話？ 指名說。生：蝴蝶喜歡氣候溫暖，水源充足，花草茂盛的臺灣。師：你真了不起，和書上的說得一模一樣呢！出示第一段：（課件）指名讀你能用這樣的句式說說嗎？出示：因為祖國的寶島臺灣，所以。（二）第二自然段過渡：臺灣的山多，山谷也多，特別適合蝴蝶生長。（板書：山谷）臺灣有很多這樣的山，因此，也有很多這樣的山谷。精讀課文第二自然段。山谷里的蝴蝶多不多呀？從哪些詞語可以看出來？一群群 聚會（理解：文中指很多蝴蝶聚集在一起.）這么多的蝴蝶美不美呢？色彩斑斕 圖上有哪些顏色的蝴蝶？這么多的顏色，你喜歡嗎？誰來讀。指名說。我們飛呀飛呀，（瞧）前面有一片花叢，怎么辦呀？讓我們一起——飛過花叢接著向前飛，飛呀飛呀，來到一片茂密的樹林前，這么高的樹，我們可飛不過去，想個辦法呀，跟我一起——穿過樹林當(dāng)我們穿過樹林，又有一條小溪擋住了我們的去路，中途能停下來休息嗎？鼓足了勁，讓我們一起——越過小溪！瞧，這幾個動詞用得多準(zhǔn)確?。≌l能連起來讀一讀。小蝴蝶們歷經(jīng)千辛萬苦，是要干嗎去??？心情會是怎樣的？讓我們激動、興奮又急切地來讀這句話?。ㄗx整句）這樣你還會讀嗎？（課件）出示填空： 每年春季，一群群 的蝴蝶 花叢，樹林，小溪，山谷里來聚會。齊讀。引說：怪不得人們把這些山谷叫做。過渡：這么多蝴蝶都聚到了一起，此時，蝴蝶谷里又是怎樣的景象呢？ 生答師板書（板書：迷人）請同學(xué)們仔細(xì)讀讀第三自然段，邊讀邊用“——”劃出你認(rèn)為寫得迷人的句子。你們和他找的一樣嗎？（課件）出示：第三段二、三兩句話。請小朋友再找找，這里向我們介紹了幾種蝴蝶谷？（兩種）你能給這兩個蝴蝶谷起個名字嗎？那我們就給只有一種黃顏色蝴蝶的山谷取名為——（黃粉筆板書）黃蝶谷；稱第二個有幾種蝴蝶的山谷為（紅、藍、紫色粉筆板書）——彩蝶谷吧，你們同意嗎？讓我們先去黃蝶谷游覽一番吧！（出示課件）黃蝶谷的景色迷人嗎？ 出示：第三段第二句（1）迷人在哪里呢？我們先來看黃蝶谷的景象。（板書：金光燦燦）“金光燦燦”是什么意思？你還見過哪些金光燦燦的東西？指名讀、齊讀。誰再來讀這句話，讀出她的迷人！指名讀、女生讀、男生讀（4）一讀中心句：出示，引讀，讀了這句話，讓我們真切地感受到了——蝴蝶谷里的景象非常迷人。（4）上下翻飛上下翻飛是怎樣地飛？老師做手勢。（7）你們見過這樣的情景嗎？我們一起來看一看，（放flash）瞧，片片花瓣隨風(fēng)飛舞，輕輕地，慢慢地，多美啊，女生來讀句話。（8）總結(jié)：這蝴蝶就像是仙女撒下的片片花瓣，真美呀，王老師忍不住也想來讀一讀，小朋友們想聽嗎？（9）二讀中心句：彩蝶谷里的景象如此的美麗，難怪作者會說——蝴蝶谷里的景象非常迷人。指導(dǎo)背誦。伴隨著優(yōu)美的音樂，讓我們試著來背一背吧。臺灣的蝴蝶谷有很多，想象一下，除了文中介紹的以外，還會有哪些呢？指名說。先練一練。紫蝶谷里的景象非常迷人。師：你介紹的蝴蝶谷也很迷人。紅蝶谷里的景象非常迷人