【正文】 祖國的寶島臺灣不僅有美麗的蝴蝶谷，還有很多美麗可愛的地方，課后閱讀介紹臺灣風(fēng)景名勝的文章，收集相關(guān)的圖片，準(zhǔn)備開展一次“我愛臺灣”圖片展。例：一位外國游客來到蝴蝶谷，豎著大拇指說：“整個山谷里只有一種顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，真不知是誰在空中撒了大把大把的金子，實在是太美了！明年春天我還要再來。引讀第四自然段：蝴蝶谷吸引了大批中外游客……多么可愛的小精靈啊！它們是在。自由背；指名背，相機(jī)評價；一起背。蝴蝶谷里的景象真的很迷人。）（3）有的山谷里只有一種白色的蝴蝶，有的山谷里有兩種或者三種顏色的蝴蝶，誰愿意來說一說？(課件顯示)：有的山谷里。在火光的照耀下，那是一幅怎樣的情景？誰來說一說？(課件顯示)：有的山谷里只有一種____顏色的蝴蝶，在火光的照耀下，__________，就像________________。（2）師：臺灣的蝴蝶谷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止課文中介紹的這兩個，有的山谷里只有一種紫顏色的蝴蝶，它們特別喜歡光亮。（誰在空中撒了一把黃燦燦的金子，忽左忽右，忽上忽下。誰喜歡另一個山谷？（1）(課件顯示)：第二句，指導(dǎo)朗讀。① 為什么把蝴蝶比作花瓣呢？它們有那些相似的地方？（從顏色、輕盈等方面引導(dǎo)學(xué)生回答）(課件顯示)：第三句，突出下列詞語：五顏六色——五彩繽紛；一把把——幾種；上下翻飛——隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去 ② 引讀：多美的蝴蝶谷啊！有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像—— 它們隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。這里的“花瓣”說的是——五顏六色的蝴蝶。（2）師：仔細(xì)聽，你的眼前仿佛出現(xiàn)了哪些顏色的蝴蝶？（注意引導(dǎo)把表示顏色的詞語說美）老師也想到了一些表示顏色的詞語，一起來美美地讀一讀，(課件顯示)：碧綠、粉紅、雪白、紅通通、紫瑩瑩、綠油油（3）(課件顯示)蝴蝶的圖片 看到這么多顏色鮮艷，姿態(tài)優(yōu)美的蝴蝶，你想到哪些詞語？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕）（4）(課件顯示)：第三句，教師引讀：這么多美麗的蝴蝶，它們上下翻飛，五彩繽紛，就像——誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣。指名二生分別讀二、三兩句，一起讀第一句。找到了嗎？指名讀，(課件顯示)：第一句。⑤誰能把這句話背下來？（三）學(xué)習(xí)第三自然段。④蝴蝶和小朋友一樣，愛趕熱鬧，它們不遠(yuǎn)萬里趕到蝴蝶谷里來聚會，(課件顯示)：每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。）③(課件顯示)：每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，（飛過）花叢，（穿過）樹林，（越過）小溪，趕到山谷里來聚會。（花叢緊貼地面，蝴蝶輕輕松松地就飛過去了；樹林里，有些樹木很高，蝴蝶只能穿過去；小溪里有水，稍不留神就會掉下去被淹死，蝴蝶必須越過去才行。師： “飛過”、“穿過”、“越過”這三個詞語都有“飛過去”的意思，全用“飛過”好嗎？為什么？(課件顯示)：每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，（飛過）花叢，（穿過）樹林，（越過）小溪，趕到山谷里來聚會。① 指名完成，(課件顯示)：每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，（飛過）花叢，（穿過）樹林，（越過）小溪，趕到山谷里來聚會。小朋友們，想到蝴蝶谷去走一走，看一看嗎？捧起書，自由地讀一讀第二自然段。（一）過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道（引背第一自然段）：祖國的寶島臺灣氣候——溫暖，水源——充足，花草——茂盛，是蝴蝶生長的——好地方。老師這兒還有一組表示顏色的詞語，相信大家一定能讀好。課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)—— 學(xué)生齊讀課題。教學(xué)重、難點：讀中感悟蝴蝶谷的美景。【課件出示】第五篇：臺灣的蝴蝶谷 教案《臺灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，試著背誦課文。怎么記住他的？（左面提手旁。師：寫這個字的時候要注意什么？師：走字旁得起筆要寫在左半格，捺要寫的舒展，干要寫在捺腳上?！菊n件出示】課件出示“趕”。今天我們游覽了臺灣的蝴蝶谷，欣賞了蝴蝶谷的美麗景色，同時還認(rèn)識了幾個生字朋友。臺灣啊，除了蝴蝶谷，還有很多的風(fēng)景名勝呢！瞧！有神奇的日月潭，有秀麗的阿里山??【課件出示】我盼望著，我們的寶島臺灣早日回到祖國媽媽的懷抱，到時，我要親演去蝴蝶谷看一看，到時候邀請同學(xué)們一起去看一看，好不好？齊讀全文。四、總結(jié)全文今天我們一起走進(jìn)了美麗的蝴蝶谷，感受到蝴蝶谷迷人的景象。蝴蝶谷如此迷人，自然吸引了大批中外游客。評：太美了，老師已經(jīng)深深地被你們陶醉了。（動作讀）。（評：讀得輕輕柔柔的，真美呀！師：喜歡彩蝶谷的同學(xué)一起站起來讀讀！【加動作】這個蝴蝶谷的景色確實非常迷人。評：你讀的很認(rèn)真。而這五彩繽紛的顏色多么像美麗的花瓣呀?。境鍪静实麍D】師：同學(xué)們，看，這就是五顏六色的像花瓣一樣的上下翻飛的蝴蝶。生3：我還感覺到這些五顏六色的蝴蝶就像一個人抓著一把五顏六色的花瓣，飛向天空，很美。小朋友們一起把這個詞讀好。生2：我感覺蝴蝶上下翻飛很漂亮。師：讀后你有什么感受？生1：蝴蝶的 顏色很美。來到這么美麗的山谷，不如給它起個名字，留個紀(jì)念好不好？（黃碟谷）【板書：黃碟谷】我們再次來欣賞一下這美麗的金蝶谷！【齊讀黃碟谷】（二）彩蝶谷。小朋友們想不想看一看黃色蝴蝶金光燦燦的樣子？【課件出示黃碟谷】師渲染：瞧，密密麻麻的黃蝴蝶在山谷中飛舞，在陽光的照耀下，發(fā)出了金子一般的光芒，多么美麗、多么奇特的景象啊，見過這樣的景象嗎？難怪，作者說他十分壯觀。誰來讀好這個詞？（3人）還不夠亮；亮了，還要再亮一些；讀得真好，小朋友學(xué)著他的樣子再來讀一讀?！薄繋煟?讀了以后你有什么感受？（“金光燦燦”這個詞讓我感受到了蝴蝶谷很美。師：這里的景色太迷人了，有黃色的，有彩色的，你最喜歡哪一種？（一）黃碟谷生：我喜歡黃色的蝴蝶?！菊n出示“蝴蝶谷里的景色非常迷人”】師評：瞧，這一句話概括了這一整段的內(nèi)容，多么精煉啊。評：你們讀得真美。誰來評價一下？評：你讀很美，但還不夠著急所以，人們就把這些山谷叫——引讀：蝴蝶谷。)【課件出示】【師做動作】看，花叢低矮，他們就飛過花叢；樹木茂盛，他們就穿過樹林；在流淌的小溪面前，他們也沒有停留住飛舞的翅膀，而是越過小溪，想到就要和久別的小伙伴見面了，他們就高興而又急切的趕過去，這幾個動詞用的多么恰當(dāng)啊，誰來做一只高興的小蝴蝶飛到蝴蝶谷去呢?【課件出示“每年春季??聚會”。老師知道蝴蝶只會飛呀飛，怎么還會“穿、越、趕”呢，把他們都換成“飛”。美麗的蝴蝶從四面八方趕來，那么他們是怎么趕到山谷的呢？你能找出這句話中表示動作的詞嗎？【課件加深飛過，穿過，越過、趕到】師讀換成“飛”的句子?！境鍪尽懊磕甏杭?...聚會】————齊讀。師：你還能用別的詞來形容蝴蝶的顏色多嗎？（五顏六色，五彩繽紛）評：同學(xué)們掌握的詞匯量真豐富?！景鍟好馈繋煟耗闶菑哪抢矬w會到的？能抓住重點詞語談?wù)剢?？（色彩斑斕）【課件加深“色彩斑斕”】師：山谷里會有什么顏色的蝴蝶呢？師：【課件出示蝴蝶聚會圖】蝴蝶的顏色這么多，這么美，這就叫做“色彩斑斕”。（因為蝴蝶多，聚在一起）【板書：多】【課件出示“每年春季??聚會”】請小朋友們自己讀讀這句話，看看從哪些詞能看出來蝴蝶谷聚會的蝴蝶特別多？（1）生交流?！編煱瀹嫛可蕉嗔?，山谷也就多了。那兒的蝴蝶有很多很多，現(xiàn)在我們一起去蝴蝶谷看一看。讓我們再來讀讀。（生：我知道了祖國的寶島臺灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方。邊聽邊想，通過聽錄音，你知道了什么？學(xué)習(xí)生字A:【課件出示帶拼音詞】（2生領(lǐng)讀）B：【課件出示去拼音詞語】——讀給同桌聽。二、初讀課文聽錄音。【板書補(bǔ)全課題】——齊讀課題?！菊n件出示臺灣島地圖】【板書：；臺灣】 臺灣是個美麗的的地方，今天，老師想帶大家去臺灣的蝴蝶谷走一走，看一看