【正文】 板書：19臺(tái)灣的蝴蝶谷黃蝴蝶：金光燦燦 十分壯觀彩蝴蝶：五彩繽紛 上下飛舞?！保煟好篮玫氖挛镫S處可見，只要我們以一顆美好的心靈細(xì)細(xì)去找，一定能發(fā)現(xiàn)很多美的東西。游客們來(lái)到這么美麗的蝴蝶谷，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（教師根據(jù)情況指導(dǎo)并范說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子把句子說(shuō)美。（相機(jī)配樂）（五）學(xué)習(xí)第四自然段。想把它告訴別人嗎？試著把第三自然段背下來(lái)。（4）蝴蝶谷里的景象真的很迷人，誰(shuí)再來(lái)讀一讀這一句話？(課件顯示)：第一句（5）小結(jié)：平時(shí)的寫話中可以采用這種先總后分的構(gòu)段方式。（一條紫色的長(zhǎng)龍?jiān)隍v飛。一到晚上，人們舉著火把，來(lái)到蝴蝶谷，立刻會(huì)有一群群紫顏色蝴蝶飛過來(lái)。）小朋友們想象一下，誰(shuí)能模仿第三句話，把它說(shuō)具體？ ③師：多壯觀啊！(課件顯示)：第二句，誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話？指名讀，教師相機(jī)評(píng)價(jià)；男生齊讀。①這句話向我們介紹了什么顏色的蝴蝶？(課件顯示)：第二句，突出“黃” ②整個(gè)山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，就像——(課件顯示)：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，就像________________。輕輕柔柔，多美呀！誰(shuí)愿意把這句話讀給大家聽一聽？ ③ 指名讀，教師相機(jī)評(píng)價(jià)；女生齊讀。(課件顯示)：第三句，突出“花瓣”和“蝴蝶”。(課件顯示)：第三句，突出“花瓣”。師：你喜歡哪一個(gè)山谷？把描寫這個(gè)山谷的句子好好地讀一讀，等一會(huì)兒讀給大家聽?zhēng)煟耗阆矚g哪個(gè)蝴蝶谷?（巡視時(shí)注意了解學(xué)情）（1）指名讀，(課件顯示)：第三句。教師：這是第三自然段的總起句，二、三兩句具體介紹了兩個(gè)蝴蝶谷里的迷人景象。師：此時(shí)，蝴蝶谷里什么樣兒？第三自然段有一句話告訴我們了，快速瀏覽第三自然段。那是一幅怎樣的情景??？展開想像的翅膀一起來(lái)讀一讀。齊讀，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。再說(shuō)全用“飛過”重復(fù)，顯得啰嗦，讀起來(lái)也不好聽。指名讀一讀。②指名讀。引導(dǎo)：臺(tái)灣的山多，山谷也多，人們把某些山谷叫做“蝴蝶谷”，知道為什么嗎？能用上“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)嗎？師：有三個(gè)詞語(yǔ)朋友找不到家了，你能幫幫它們嗎？(課件顯示)：穿過 越過 飛過 每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，（）花叢，（）樹林，（）小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。(課件顯示)：色彩斑斕、金光燦燦、五顏六色、五彩繽紛（齊讀）二、細(xì)讀課文。你當(dāng)火車頭……接著來(lái)……(課件顯示)：飛過花叢、穿過樹林、越過小溪、趕到、聚會(huì)、上下翻飛、翩翩起舞）這些詞語(yǔ)都與什么有關(guān)？（動(dòng)作）想象蝴蝶飛舞時(shí)的樣子，一起讀好這些詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文并試著練習(xí)背誦。了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。右邊是散步的散，筆畫較多，緊湊些）六、作業(yè)超市。課件出“撒”字。齊讀這個(gè)字?！R讀生字。五、學(xué)習(xí)生字。還記得蝴蝶谷在哪兒?jiǎn)?？?duì)！就在我國(guó)的寶島臺(tái)灣。【課件出示第四段】小朋友，假如你就是這群蝴蝶中的一員，你會(huì)怎樣歡迎遠(yuǎn)方的客人呢？現(xiàn)在老師就是游客，你會(huì)怎么歡迎我呢？瞧，這群小精靈多么熱情，多么可愛呀，讓我們拿起書，把第四自然段讀一讀。（四）學(xué)習(xí)第四段?！R讀第三段。我們也來(lái)給這個(gè)美麗的蝴蝶谷取個(gè)名字好不好？【板書：彩蝶谷】大家想想，除了“金蝶谷”“彩蝶谷”，還會(huì)有哪些蝴蝶谷呢？（紫蝶谷、粉蝶谷??）讓我們?cè)俅涡蕾p一下這群美麗可愛的小精靈們，好嗎？【課件欣賞蝴蝶圖】【課件出示第三段】讓我們變成小蝴蝶，翩翩起舞起來(lái)，完整的來(lái)讀讀第三段，再次回味蝴蝶谷的迷人景象。聽了你的朗讀我好想看到五彩繽紛的蝴蝶在天空中飛舞呢！——女生讀。師：【課件出示“彩蝶句”配樂】誰(shuí)來(lái)讀好這句話？1生讀。師：為什么把蝴蝶比作花瓣？生：蝴蝶的顏色五顏六色，飛舞的時(shí)候就像是抓著一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飛揚(yáng)）（對(duì)呀，他們飛舞的樣子像花瓣隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去?！R讀“上下翻飛”。師評(píng)：他看到了這些蝴蝶一會(huì)飛過來(lái)，一會(huì)飛過去，這就叫做“上下翻飛”。從那個(gè)詞讓你感受到的？（五彩繽紛）誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？師：課文中還有一些詞也是形容顏色多而美，你找到了嗎？（色彩斑斕，五顏六色）師評(píng)：作者再寫文章時(shí)為了避免用詞重復(fù)，就用了意思相同的不同詞語(yǔ)，這樣就可以使文章顯得更加生動(dòng)。過渡：金光燦燦的金蝶谷多么迷人啊，那么擁有各種各樣顏色的蝴蝶的山谷又是怎樣的一番景色呢？【出示彩蝶谷句子】 請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這句話，用剛才的學(xué)習(xí)方法，抓住里面的重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)感受一下這個(gè)山谷的迷人。【課件出示加深“十分壯觀”】——齊讀“十分壯觀”這么迷人壯觀的景象，相信男生一定能讀好，有信心嗎？【課件出示“黃碟谷”句子】還有誰(shuí)喜歡這金光燦燦的黃顏色的蝴蝶呢？——【配樂】生讀（2）評(píng)：你讀的黃碟谷十分迷人?！R讀“金光燦燦”。）【課件加深“金光燦燦”】師：哦，你是喜歡黃顏色蝴蝶的金光燦燦。師：能找到課文中描寫黃蝶谷的句子讀給大家聽聽嗎？【出示：“有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶??十分壯觀。你是從那里看出蝴蝶谷的景色非常迷人的？生讀：有的山谷里??飄去。（三）學(xué)習(xí)第三段師：蝴蝶谷的景色真是太美麗了，咱們繼續(xù)往山谷里走吧！師：請(qǐng)大家快速瀏覽第三段，誰(shuí)的小眼睛最亮，看看這段話是圍繞那句話來(lái)寫的？用直線畫出來(lái)?！境鍪尽八裕藗儼?..蝴蝶谷】小蝴蝶趕路多熱鬧呀！小蝴蝶們，快站起來(lái)，讓我們一起飛向蝴蝶谷吧！（加動(dòng)作讀）【配樂課件出示第二段】——全班齊讀?！空l(shuí)來(lái)試一試？——生讀（2）?？刹豢梢?？(用幾個(gè)飛，就太單調(diào)、重復(fù)了，不準(zhǔn)確。你的小眼睛仔細(xì)盯著大屏幕，老是想換掉其中的一些詞語(yǔ)，看看和原來(lái)的句子相比，那個(gè)句子好？（動(dòng)詞換成“飛”了）師：奇怪。每年的春季，就會(huì)有許許多多的蝴蝶來(lái)到山谷中。師：老師相信把這個(gè)詞放回課文里，你們一定會(huì)讀得更美。【課件出示“色彩斑斕”】師：誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？（2生讀）——齊讀。（一群群、聚會(huì)）【課件加深】（2）師：這句話除了讓你感受到蝴蝶多以外，你還感受到了什么？生：蝴蝶很美。為什么把這些山谷叫做蝴蝶谷呢？請(qǐng)小朋友們自由朗讀第二自然段，看你能不能用自己的話概括一下。師：臺(tái)灣有許多山，誰(shuí)能上來(lái)指指，山谷在什么地方？（生上臺(tái)指山谷）山的最高處是山峰，人們把山與山之間低凹而狹窄的地方叫做“山谷”?！菊n件出示第一段】（二）學(xué)習(xí)第二段過渡：臺(tái)灣的確是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。）三、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一段同學(xué)們很會(huì)讀書，就像是剛才同學(xué)們所說(shuō)的，氣候溫暖，水源充足，花草茂盛是蝴蝶生長(zhǎng)的必備條件，缺一不可。C：【課件出示單個(gè)詞語(yǔ)】——開火車讀生字朋友讀的這么準(zhǔn)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)讀讀課文，相信你會(huì)讀得更棒！讀完后告訴老師你知道了什么？——生交流。可以輕輕的跟讀?！菊n件出示課題】在去游覽之