【正文】 祖國(guó)的寶島臺(tái)灣不僅有美麗的蝴蝶谷，還有很多美麗可愛(ài)的地方，課后閱讀介紹臺(tái)灣風(fēng)景名勝的文章，收集相關(guān)的圖片，準(zhǔn)備開(kāi)展一次“我愛(ài)臺(tái)灣”圖片展。引讀第四自然段：蝴蝶谷吸引了大批中外游客……多么可愛(ài)的小精靈??！它們是在。蝴蝶谷里的景象真的很迷人。在火光的照耀下，那是一幅怎樣的情景？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？(課件顯示)：有的山谷里只有一種____顏色的蝴蝶，在火光的照耀下，__________，就像________________。（誰(shuí)在空中撒了一把黃燦燦的金子，忽左忽右，忽上忽下。① 為什么把蝴蝶比作花瓣呢？它們有那些相似的地方？（從顏色、輕盈等方面引導(dǎo)學(xué)生回答）(課件顯示)：第三句，突出下列詞語(yǔ)：五顏六色——五彩繽紛；一把把——幾種；上下翻飛——隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去 ② 引讀：多美的蝴蝶谷??！有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像—— 它們隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。（2）師：仔細(xì)聽(tīng)，你的眼前仿佛出現(xiàn)了哪些顏色的蝴蝶？（注意引導(dǎo)把表示顏色的詞語(yǔ)說(shuō)美）老師也想到了一些表示顏色的詞語(yǔ)，一起來(lái)美美地讀一讀，(課件顯示)：碧綠、粉紅、雪白、紅通通、紫瑩瑩、綠油油（3）(課件顯示)蝴蝶的圖片 看到這么多顏色鮮艷，姿態(tài)優(yōu)美的蝴蝶，你想到哪些詞語(yǔ)？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕）（4）(課件顯示)：第三句，教師引讀：這么多美麗的蝴蝶，它們上下翻飛，五彩繽紛，就像——誰(shuí)在空中撒了一把把五顏六色的花瓣。找到了嗎？指名讀，(課件顯示)：第一句。④蝴蝶和小朋友一樣，愛(ài)趕熱鬧，它們不遠(yuǎn)萬(wàn)里趕到蝴蝶谷里來(lái)聚會(huì)，(課件顯示)：每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。（花叢緊貼地面，蝴蝶輕輕松松地就飛過(guò)去了；樹(shù)林里，有些樹(shù)木很高，蝴蝶只能穿過(guò)去；小溪里有水，稍不留神就會(huì)掉下去被淹死，蝴蝶必須越過(guò)去才行。① 指名完成，(課件顯示)：每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，（飛過(guò)）花叢，（穿過(guò)）樹(shù)林，（越過(guò)）小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。（一）過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道（引背第一自然段）：祖國(guó)的寶島臺(tái)灣氣候——溫暖，水源——充足，花草——茂盛，是蝴蝶生長(zhǎng)的——好地方。課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)—— 學(xué)生齊讀課題?！菊n件出示】第五篇：臺(tái)灣的蝴蝶谷 教案《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，試著背誦課文。師：寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么？師：走字旁得起筆要寫在左半格，捺要寫的舒展，干要寫在捺腳上。今天我們游覽了臺(tái)灣的蝴蝶谷，欣賞了蝴蝶谷的美麗景色，同時(shí)還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字朋友。四、總結(jié)全文今天我們一起走進(jìn)了美麗的蝴蝶谷，感受到蝴蝶谷迷人的景象。評(píng)：太美了，老師已經(jīng)深深地被你們陶醉了。（評(píng)：讀得輕輕柔柔的，真美呀！師：喜歡彩蝶谷的同學(xué)一起站起來(lái)讀讀！【加動(dòng)作】這個(gè)蝴蝶谷的景色確實(shí)非常迷人。而這五彩繽紛的顏色多么像美麗的花瓣呀?。境鍪静实麍D】師：同學(xué)們，看，這就是五顏六色的像花瓣一樣的上下翻飛的蝴蝶。小朋友們一起把這個(gè)詞讀好。師：讀后你有什么感受？生1：蝴蝶的 顏色很美。小朋友們想不想看一看黃色蝴蝶金光燦燦的樣子？【課件出示黃碟谷】師渲染：瞧，密密麻麻的黃蝴蝶在山谷中飛舞，在陽(yáng)光的照耀下，發(fā)出了金子一般的光芒，多么美麗、多么奇特的景象啊，見(jiàn)過(guò)這樣的景象嗎？難怪，作者說(shuō)他十分壯觀。”】師： 讀了以后你有什么感受？（“金光燦燦”這個(gè)詞讓我感受到了蝴蝶谷很美?！菊n出示“蝴蝶谷里的景色非常迷人”】師評(píng)：瞧，這一句話概括了這一整段的內(nèi)容，多么精煉啊。誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？評(píng)：你讀很美，但還不夠著急所以，人們就把這些山谷叫——引讀：蝴蝶谷。老師知道蝴蝶只會(huì)飛呀飛，怎么還會(huì)“穿、越、趕”呢，把他們都換成“飛”?！境鍪尽懊磕甏杭?...聚會(huì)】————齊讀?！景鍟?shū)：美】師：你是從那里體會(huì)到的？能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)談?wù)剢?？（色彩斑斕）【課件加深“色彩斑斕”】師：山谷里會(huì)有什么顏色的蝴蝶呢？師：【課件出示蝴蝶聚會(huì)圖】蝴蝶的顏色這么多，這么美，這就叫做“色彩斑斕”?！編煱瀹?huà)】山多了，山谷也就多了。讓我們?cè)賮?lái)讀讀。邊聽(tīng)邊想，通過(guò)聽(tīng)錄音，你知道了什么？學(xué)習(xí)生字A:【課件出示帶拼音詞】（2生領(lǐng)讀）B：【課件出示去拼音詞語(yǔ)】——讀給同桌聽(tīng)?！景鍟?shū)補(bǔ)全課題】——齊讀課題。）第四篇：臺(tái)灣的蝴蝶谷教案臺(tái)灣的蝴蝶谷一、導(dǎo)入新課【課件出示中國(guó)地圖】同學(xué)們看，知道這是什么嗎？師：對(duì)，這是我們的中國(guó)地圖，我們的祖國(guó)幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有許多旅游勝地。在紛飛的碟群中，游人享受著這獨(dú)特的歡迎禮儀，“人在蝶叢中，蝶在人心中”，新課程追求的就是這種師生之間心靈的接觸和擁抱?。┪?、結(jié)束行程，拓寬視野。真是“蝴蝶漸欲迷人眼，蝴蝶不醉人自醉?。┧摹⒒没傻?，熱情招待。）生：“還有的山谷里只有一種白顏色的蝴蝶，就像朵朵雪花，漫天飛舞?？上а?，這么迷人的蝴蝶谷還沒(méi)有名字呢！各位游客，幫這兩個(gè)蝴蝶谷起個(gè)好聽(tīng)的名字，好嗎？（黃蝶谷、彩蝶谷）是呀，好美的名字?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓孩子們更能享受到成功的快樂(lè)。讓孩子們從文本到自己感悟再到多媒體展示真切的蝴蝶谷——那一只只靈動(dòng)的蝴蝶輕盈飛舞的畫(huà)面仿佛把學(xué)生帶入一種意境，使孩子們的思維和聲音跟著蝴蝶一起愉快地輕舞飛揚(yáng)，讓孩子們不由自主地陶醉于其中，發(fā)出由衷的贊嘆：蝴蝶谷真美啊?。煟涸瓉?lái)這些是蝴蝶呀，我還以為是仙女們從天上撒下的花瓣呢，五顏六色，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。師：哦，原來(lái)是這樣啊！想再看看嗎？（多媒體放映一段蝴蝶飛舞的景象。）（2）看過(guò)了這個(gè)蝴蝶谷，我們要到下一個(gè)蝴蝶谷去瞧瞧了！不過(guò)，在還沒(méi)到另外一個(gè)蝴蝶谷的路上，先聽(tīng)我介紹一下：師：有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰(shuí)在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。下面就跟著我一起到幾個(gè)“奇特”的蝴蝶谷去“一飽眼?！卑?！來(lái)，跟我走，別掉隊(duì)呦?。úシ耪n件）請(qǐng)問(wèn)各位游客：你看到了什么？（1）生：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。）你們知道蝴蝶們?cè)谑裁磿r(shí)候來(lái)到蝴蝶谷的嗎？它們又是怎么趕來(lái)的？（相機(jī)出示：飛過(guò)、穿過(guò)、越過(guò)——在這些詞下加點(diǎn)，板書(shū)）其實(shí)這兒都可以用飛過(guò)，那為什么要說(shuō)穿過(guò)、越過(guò)呢？請(qǐng)各位游客再欣賞一遍，（播放課件）看你明白了嗎？對(duì)呀，每當(dāng)春天來(lái)到的時(shí)候，蝴蝶谷里百花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷，色彩斑斕的蝴蝶們也好象不服氣似的，想要和這些花兒比比誰(shuí)美，所以——（邊表演邊引讀：一群群……）這么多美麗的蝴蝶來(lái)到了這兒，怪不得人們就把這樣的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。生：五顏六色。經(jīng)過(guò)一路的“跋山涉水”我們終于達(dá)到了目的地。改變了語(yǔ)氣，更激起了孩子們的好勝心，學(xué)習(xí)也就更積極主動(dòng)了。[教學(xué)過(guò)程]：一