多想去看看教案設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-13 15:45本頁(yè)面
【正文】 文，整體感知：(1)、教師范讀：請(qǐng)大家打開課本頁(yè)，老師讀一遍課文，小朋友們認(rèn)真聽，聽后談?wù)勀懵牰耸裁?(2)、學(xué)生齊讀一遍課文，然后自由朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。老師有個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)去過(guò)北京?看到了什么?(你們說(shuō)的太好了，)沒去過(guò)北京的同學(xué)有什么感覺?有什么想法嗎?勾起了老師一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，不僅老師和同學(xué)們有這個(gè)愿望，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的山村有一個(gè)小男孩同樣有著這個(gè)愿望。能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。教學(xué)目標(biāo)：能理解課文內(nèi)容，知道北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗，產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。我多想去看看，北京，祖國(guó)的首都，一個(gè)人人向往的地方。彎彎的月牙兒 彎彎的小辮兒 寬寬的街道 長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。如“告訴”“遙遠(yuǎn)”“廣場(chǎng)”。達(dá)到“課已盡，而意未了”的境界）四、識(shí)記生字詞。（評(píng)析：拓展延伸，補(bǔ)充材料，使課堂的容量、密度增大。三、拓展延伸，延情。（男女生賽讀，配樂(lè)朗讀）（評(píng)析：在學(xué)生熟悉的《我愛北京天安門》的樂(lè)曲聲中，學(xué)生的情感得到共鳴，讀課文更能入情入境。兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？（評(píng)析：通過(guò)對(duì)比可以讓學(xué)生更好地體會(huì)句子中小男孩想去北京的迫切心情。）（3）對(duì)比：我多想去看看。（評(píng)析：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。C：品讀第三句：教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多，場(chǎng)面之雄偉，進(jìn)而體會(huì)“壯觀”的含義。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。）：（1）學(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。（評(píng)析：小組合作學(xué)習(xí)，布置了具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，并能在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作精神。（2）全班交流：提醒難讀的音，難記的字。）二、朗讀課文，悟情。這里，通過(guò)結(jié)合平時(shí)的升旗活動(dòng)，用談話的方式，了解他們對(duì)升旗的感受。（觀看后，說(shuō)說(shuō)你有什么想法？）過(guò)渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一為叔叔用了一首詩(shī)寫出了他的心愿，你們想讀一讀嗎》？（評(píng)析：小學(xué)一年級(jí)的孩子，對(duì)為什么要升旗，北京天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式，都是那么的陌生。你們想去看看嗎？（生：“想”），請(qǐng)同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。、流利地朗讀課文，背誦課文。本課教學(xué)重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛國(guó)旗，熱愛北京首都的情感教育，以求達(dá)到“以境喚情，以文悟情，情文相生”的境界。教學(xué)設(shè)想《新課標(biāo)》指出：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。第一篇：《多想去看看》教案設(shè)計(jì)本課是一首詩(shī)歌。作者采用第一人稱，以一個(gè)山村的小孩子的口吻，通過(guò)“我”與媽媽的對(duì)話，表達(dá)了自己非常想去北京天安門廣場(chǎng)看看升旗儀式的強(qiáng)烈愿望，感情真摯。語(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，要重視語(yǔ)文課程的熏陶感染作用。教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“心，方”養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。，五星紅旗是我們的國(guó)旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國(guó)。：同學(xué)們，每個(gè)星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯惺軉?？：同學(xué)們，在我們的首都北京天安門廣場(chǎng)上，每天我們的國(guó)旗都同太陽(yáng)一同升起，那場(chǎng)面非常壯觀。（指讀，齊讀，讀好題目）。因此，如果沒有感性的認(rèn)識(shí)，是很難激起他們的情感。并用錄像播放天安門廣場(chǎng)的升旗儀式，讓他們感受這種莊嚴(yán)雄偉的氣氛，并為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。：（1）學(xué)生自由朗讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。（3）分句讀課文。在交流中，學(xué)生有重點(diǎn)地提出了難讀，難記生字，既節(jié)省了時(shí)間，又突出了難點(diǎn)。（2）交流：A：理解“遙遠(yuǎn)”。誰(shuí)能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀B：理解“壯觀”。指導(dǎo)朗讀。同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望。因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進(jìn)行對(duì)話，才能領(lǐng)悟其
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