【正文】 話？“我”想去哪兒？為什么想去？（2）新疆有這么美好的事物，同學(xué)們都想去看一看，文中的小朋友也想去看一看。，全班齊讀。學(xué)習(xí)第2自然段、天山圖、雪蓮圖等。小男孩想去北京的原因是想去看看壯觀的升旗儀式，其實(shí)，在我們的國(guó)家，有許多的文化古城，像北京、西安、南京等等，還有許多奇山秀水、異域風(fēng)情。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)氣要堅(jiān)定，讀出小男孩的迫切心情，重讀“多”，表達(dá)強(qiáng)烈愿望?！拔叶嘞肴タ纯础?。（2）想一想：山里的孩子沿著“彎彎的小路”，走出大山后，還要走多少路才能到“遙遠(yuǎn)的北京城”？（理解“遙遠(yuǎn)”）（3）讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說還有哪些地方也離我們很遙遠(yuǎn)。四、點(diǎn)撥指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1自然段，老師范讀第1自然段，讓學(xué)生思考：小男孩的家在哪里？小朋友想去哪里看看？那里可以看到什么？“彎彎的”“遙遠(yuǎn)”。對(duì)照生字表圈出生字讀一讀。體會(huì)“我”想去外面世界的強(qiáng)烈感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。二、明確目標(biāo)“想、告、訴”等12個(gè)生字和足字旁一個(gè)偏旁，會(huì)寫“會(huì)、走、北”等6個(gè)生字。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，老師這里有一些美麗的圖片，你們想看看嗎？你們知道這是哪里嗎？，這個(gè)地方就是我們美麗的首都——北京。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，讀好帶有感嘆號(hào)的句子。，積累短語(yǔ)，讀好帶有感嘆號(hào)的句子?！段覑郾本┨彀查T》這首歌。六、作業(yè)。，寫到你認(rèn)為掌握了為止。：請(qǐng)同學(xué)們描紅，體會(huì)筆順和起筆、落筆。：你認(rèn)為哪個(gè)字難寫呢？學(xué)生提出自己認(rèn)為不好寫的字，如：足走。，學(xué)生收寫，體會(huì)筆順。請(qǐng)同學(xué)們看看書本104頁(yè)“我會(huì)寫”中的生字。旗：左右結(jié)構(gòu)，注意方字旁的筆順和占格。四、鞏固生字，幫助學(xué)生記憶生字，并掌握組詞。：你們喜歡這篇課文嗎？能試著背一背嗎？能背下來的同學(xué)自己背一背，背不下來的同學(xué)可以看著填空來練一練。我對(duì)媽媽說，我（），我（）。二、練習(xí)背誦：你們能完成下面的填空嗎？投影和小黑板出示：媽媽告訴我，沿著（）小路，就能（）大山。：收集北京風(fēng)光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進(jìn)行對(duì)話，才能領(lǐng)悟其中的感情，從而讀好課文。齊讀全文。學(xué)生欣賞，交流感受。師：北京是我國(guó)的首都，那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。（3）同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望，練習(xí)讀一讀。我想去看看。（1）教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。生想象畫面，背誦。“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀?！斑b遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。升國(guó)旗時(shí)，我們要立正敬禮，表示對(duì)國(guó)旗的尊敬。即使國(guó)旗不受損，懸掛的最長(zhǎng)時(shí)間也不能超過10天。為確保國(guó)旗的圣潔和完整，天安門廣場(chǎng)上空的國(guó)旗基本上每天都要更換一面。出示有關(guān)升旗儀式的圖片，師簡(jiǎn)單介紹。師：天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式顯得更莊重。告訴學(xué)生，山里的人走出大山，坐火車到北京需要幾天的時(shí)間，路途非常遠(yuǎn)，因此說“遙遠(yuǎn)的北京城”。三、朗讀感悟，劃出不理解的詞語(yǔ)。生：拿出“旗”卡片。生：快速找出手中卡片中的“城”字。師：我的朋友在哪里？生：你的朋友在這里。每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一起站起來讀。生開火車讀卡片。（2）開火車認(rèn)讀師：哪里的火車開起來。讓學(xué)生自主地選擇自己愿意識(shí)記的字，自主地選擇不同方法記住字形，同時(shí)，采取小組學(xué)習(xí)的方式，加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，教師還應(yīng)及時(shí)地恰到好處地加以點(diǎn)撥。那么你們又記住了哪些字呢？指名回答。師：你以前認(rèn)識(shí)哪些字？在哪里學(xué)的？學(xué)生匯報(bào)。師：在小組內(nèi)把生字劃出來，小組內(nèi)多讀幾遍，想出好辦法記住它，看誰記的最多。，識(shí)記生字師：你們想讀課文嗎？那么你喜歡怎么讀就怎么讀吧。師：你想讀嗎？那么你喜歡怎么讀就怎么讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法學(xué)習(xí)它，借助拼音讀幾遍。師：請(qǐng)大家把書翻到61頁(yè)，聽聽老師讀，看看老師讀的好不好？師范讀（配音樂）。師：天安門是首都北京的象征，它又雄偉，又壯麗，有個(gè)媽媽給她的孩子講北京的樣子，她是這樣說的??播放媒體資源中課文的范讀動(dòng)畫【說明】從談?wù)?，到?yōu)美的音樂，利用課件，把北京城淋漓盡致地展示在孩子們面前，同時(shí)也激發(fā)孩子的聯(lián)想和求知的欲望，使學(xué)生愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。師：北京是什么樣的呢？一首歌中是這樣告訴我們的。第一篇：我多想去看看教案示例我多想去看看教案示例教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“心”、流利地朗讀課文，背誦課文，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀教學(xué)難點(diǎn)讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句子課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？學(xué)生自由回答。播放 “我愛北京天安門”的歌曲，同時(shí)老師用優(yōu)美的動(dòng)作打節(jié)奏。]二、初讀感知師：你們想去看看嗎？生：想。師：你們認(rèn)為我讀的怎么樣？學(xué)生評(píng)議。【說明】教師親切動(dòng)聽的話語(yǔ)，標(biāo)準(zhǔn)的朗讀，使示范作用得到充分的體現(xiàn)。遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法學(xué)習(xí)它。生小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字，教師巡視指導(dǎo)。師：這些同學(xué)真了不起，老師敬佩你們?！菊f明】學(xué)生識(shí)記生字，是這堂課的重點(diǎn)，為了使學(xué)生的興趣得以保持，教師可采用放手，讓學(xué)生自主識(shí)記字形的做法。（1）師：老師想如果沒有拼音，你們也能認(rèn)識(shí)這些字，對(duì)嗎？逐個(gè)出示不帶拼音的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。生：這里的火車開起來。師：雙軌火車開起來。（3）游戲識(shí)字師：下面我們一起做一個(gè)“找朋友”的游戲，老師每說一個(gè)字，看誰能快速、準(zhǔn)確地拿出手中相應(yīng)的生字卡片。師：我說“長(zhǎng)城”的“城”。師：看看老師手中拿著什么？（小紅旗）。師：一口咬掉中尾巴，什么字??生：迅速拿出“告”字卡片。：（1）理解“遙遠(yuǎn)”教師利用地圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)北京的地理位置。（2）理解“壯觀”師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，學(xué)校里的升旗儀式怎樣的？生答，如：莊嚴(yán)、肅穆。早晨經(jīng)常有人們懷著崇敬的心情看升旗儀式，連外國(guó)人也都要駐足仰望我們國(guó)家的國(guó)旗冉冉升起。國(guó)旗升起的時(shí)間和太陽(yáng)升起的時(shí)間一致，象征著祖國(guó)欣欣向榮。每逢重大節(jié)日，必須更換新國(guó)旗。初步計(jì)算，建國(guó)以來在天安門廣場(chǎng)至少升起過4000多面國(guó)旗。師：你感覺到了什么？文中哪個(gè)詞寫出了你的感覺？引導(dǎo)學(xué)生理解“壯觀”。”教師范讀、指名讀，提醒學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中?！睅煟洪]上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來背這句話。：我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。（2）對(duì)比：我多想去看看。師：兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比體會(huì)句子中小男孩想去北京的迫切心情。（4）指名有感情的朗讀。我們一起看一看吧。師：讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛一起來讀一讀全文?！菊f明】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程。四、課外拓展，看一看請(qǐng)有去過北京的同學(xué)說一說。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入師：小朋友，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文《我多想去看看》，還欣賞了北京的美麗風(fēng)光，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，誰愿意來給大家讀讀這篇課文？請(qǐng)幾名同學(xué)朗讀課文，學(xué)生評(píng)議。遙遠(yuǎn)的（），有一座（）廣場(chǎng)上（）非常壯觀。學(xué)生練習(xí)填空。三、拓展延伸，深化情感師：親愛的小朋友，你們?yōu)槭裁炊寄敲聪蛲本?，那么想看天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式呢？出示句子：指導(dǎo)學(xué)生以各種方式深情的朗讀。：想：上下結(jié)構(gòu)，上面的左邊是“木”字，要把第四筆“捺”寫成“點(diǎn)”，右邊是個(gè)“目”字，下面是個(gè)“心字底”。五、指導(dǎo)書寫：這些字你們都記住了，下面我們來學(xué)習(xí)“廣”“升”“足”“走”四個(gè)字。誰來給大家讀一讀？指名讀，齊讀。，一邊說出筆畫名稱?！白恪?、“走”的寫法。有什么要提醒同學(xué)們特別注意的嗎？，互相幫助。，評(píng)議，修改；再評(píng)議，欣賞。，再予以指正、欣賞。第二篇：我多想去看看教案2我多想去看看教學(xué)目標(biāo)“想、告、訴”等12個(gè)生字和足字旁一個(gè)偏旁，會(huì)寫“會(huì)、走、北”等6個(gè)生字。體會(huì)“我”想去外面世界的強(qiáng)烈感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。剛才看了這么多圖片，又聽老師說了這么多，你們有什么感想呢？，他和你們一樣，也有這個(gè)心愿，想到北京城去看一看，他就在我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文里。，積累短語(yǔ)，讀好帶有感嘆號(hào)的句子。三、自主探究學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。給自然段標(biāo)上序號(hào)。(1)讀讀詞組：“彎彎的小路”和“遙遠(yuǎn)的北京城”。？（出示媽媽的話）課件出示：廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。（1）這句話連續(xù)說了兩遍，抒發(fā)了小男孩向往北京的強(qiáng)烈思想感情。（2）“我多想去看看”為什么要說兩遍呢？（說明小男孩非常想去），“我”為什么想去看看?，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)課文的第2自然段，看看另一個(gè)小男孩想去哪里看看。說一說圖片上的景物都是哪里的。讓學(xué)生邊讀邊畫出描寫新疆的句子。那句話可以看出小男孩很想去看看?（課件出示文段最后一句話），教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”迫切想去看看祖國(guó)邊疆的愿望，體會(huì)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。并學(xué)習(xí)填寫疊詞。例：（彎彎的）小路（）公路（）蘋果（）雪花六、回顧總結(jié)、天山看一看的愿望，知道了他們對(duì)祖國(guó)的熱愛。我多想去北京天安門看廣場(chǎng)上的升旗儀式。會(huì)寫“會(huì)、走”等6個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)： 了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛之情。教具準(zhǔn)備： 課件課件鏈接： 無教學(xué)過程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。老師把本課生字圖片貼在黑板上。檢查組詞擴(kuò)詞及說一說如何記憶這些字詞？二、朗讀課文，初悟課文老師示范朗讀課文，看圖片或者課件出示短文插圖。一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)自然段。）（3）媽媽告訴我什么？（沿著彎彎的小路，就會(huì)走出天山）（4）小路的特點(diǎn)是什么？（彎彎的）（5）從這句話可以看出“我”是哪里的孩子？（山里的孩子）（6）北京城在哪里（北京市）（7）北京是祖國(guó)的首都（8）北京城有什么？（北京城有一座雄偉的天安門）（9）北京城有一個(gè)天安門，每天，太陽(yáng)升起，舉行升旗儀式，非常壯觀許暢：播放北京升旗儀式的視頻。學(xué)生討論：你看完有什么感覺？同學(xué)們齊讀第二自然段誰了解北京的升旗儀式？觀看時(shí)有什么感受嗎？（1）請(qǐng)同學(xué)說一說第二自然段有幾句話？（3句話）（2）你是怎么確定的？（這個(gè)自然段有2個(gè)句號(hào)一個(gè)感嘆號(hào)。一起感受。這兩個(gè)孩子，一個(gè)想看看北京城天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式，一個(gè)想看看天山雪山上盛開的潔白的雪蓮語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往外面世界思想感情。四、朗讀課文，感悟課文五、課文升華以“我多想??”開頭，說一說自己的愿望，蘇杰管老師說：我多想去西湖看看。那里的荷花盛開，美麗如畫。