《多想去看看》教案設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 一一說出，并說出你還知道北京有哪些名勝古跡？2．導(dǎo)入課題（板書課題：我多想去看看）學(xué)生齊讀課題。4．同桌對讀。）讀后師生共同評議。4．四人學(xué)習(xí)小組互讀。）適時(shí)學(xué)習(xí)“方字旁、心字底”等偏旁。1．讀詞語。（五）學(xué)習(xí)句子。我們愛五星紅旗。比比哪組讀得最正確、流利、有感情。識記生字第二課時(shí)（一）鞏固生字詞（二）學(xué)生有感情地齊讀課文。你有什么不明白的地方嗎？根據(jù)學(xué)生回答：A、理解“遙遠(yuǎn)”教師利用地圖，讓學(xué)生認(rèn)識北京的地理位置。(每天早晨，當(dāng)天安門廣場上五星紅旗與太陽一同升起的時(shí)候，工人、農(nóng)民、學(xué)生都注視著紅旗，向我們的國旗致敬，廣場上人是那么多，解放軍是那么威武，這場面是多么壯觀呀！)出示句子：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀?！睅煟洪]上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來背這句話。(３)如果我們小朋友真到了北京，除了去看天安門廣場上的升旗儀式，你還想去看什么？(４)北京值得去看的地方確實(shí)很多，老師收集了一些北京的圖片，我們來欣賞一下。指導(dǎo)朗讀全文并背誦(四)小結(jié)：在本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們通過讀課文、看圖片、看錄像了解了祖國北京的名勝古跡。十、附錄有關(guān)北京的資料制作課件升旗儀式的實(shí)況錄像十一、自我問答問：如何讓學(xué)生領(lǐng)悟課文表達(dá)的的感情？答：通過多種形式的品讀，領(lǐng)悟文中的情感。為了激發(fā)學(xué)生的讀書欲望，我一次次出示北京名勝古跡的圖片，使孩子們的激情再次達(dá)到升華。借助圖片、資料認(rèn)識“北京城、天安門、天安門廣場”，向往那里的升旗儀式。師出示北京天安門、天壇、長城、香山等圖片。師：你有什么好辦法記住“想”？（引導(dǎo)學(xué)生通過各種辦法識記，同時(shí)學(xué)習(xí)“心”字底。要求會(huì)讀的字圈出來。媽媽 告 訴我，l249。課件出示：ɡ224。ng zǒu 告 訴 路 能 走（2）指名讀，然后齊讀。換一換 去掉拼音課件出示：告 訴 路 能 走 開火車讀課件出示： běi jīng ch233。課件出示圖片：地圖出示北京地圖。京：加一加的方法。安：加一加，想象。復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)生字。六、指導(dǎo)寫字１、觀察“廣、升”在田字格中的位置，特別注意：第一筆所在的位置。教師范寫，學(xué)生描紅，試寫。檢查生字認(rèn)讀：幫小猴過河游戲。3．師：你想看看天安門廣場上的升旗儀式嗎？（課件播放天安門廣場升旗儀式實(shí)況錄像）師現(xiàn)場采訪：看了你們這入神、激動(dòng)的樣子，我想現(xiàn)場采訪一下幾位小朋友：（2）你看了之后，心情怎樣？（3）你現(xiàn)在最想說的一句話是什么？（我多想去看看）帶著這樣的心情讀 我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。課件出示天安門。是全國的中心 交流生字識記方法。廣場上升旗儀式非常壯觀。訴告訴與說話有關(guān)系。 l249。ng zǒu 就 能 走 出大山。課件出示： ɡ224。）二、隨文識字。師：想不想去看看？ 生：想。教學(xué)難點(diǎn)：讀好詩中的長句。第五篇：第二次備課《我多想去看看》教案設(shè)計(jì)魯教版一年級語文上冊 我多想去看看 教案設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“想、告、訴”等13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、升”2個(gè)生字。每個(gè)孩子的生活經(jīng)歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個(gè)孩子的語言表達(dá)，情感體驗(yàn)多有不同。小朋友們都熱愛北京，更加熱愛我們偉大的祖國！八、課堂練習(xí)朗讀練習(xí)：1指名讀2小組讀3比賽讀九、作業(yè)安排背誦課文，讀一讀課文后面的句子。讓學(xué)生先和同桌相互讀讀這句話，比一比誰更能把心里的渴望讀出來。學(xué)習(xí)第三句過渡：從你們的朗讀中老師聽出來了，我們小朋友和這位山里的孩子一樣是多么渴望能親眼看看天安門廣場上那壯觀的升旗儀式啊！(１)指名多生說，你想去看看嗎？(２)我們小朋友都想去看看嗎？讓我們一起將自己的愿望說出來吧?！苯處煼蹲x、指名讀，提醒學(xué)生朗讀時(shí)語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。B、理解“壯觀”師：請
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1