【正文】 北京看升旗儀式）３句話。２、聽了他們的介紹，我們知道了北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，你有什么想說一說嗎？引出（北京太美了！我真想去看一看……）３、有位小朋友，他和你們一樣，也有這個心愿，想到北京城去看一看，他就在第１１課《我多想去看看》這篇課文里，請齊讀課題兩遍，板書課題，分析生字“想”，并組詞、造句?！菊n前準(zhǔn)備】北京天安門相關(guān)圖片，國歌磁帶，國旗圖片。【教學(xué)重難點(diǎn)】了解天安門升旗儀式的壯觀及其意義。２、能理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。齊唱《我愛北京天安門》。六、課外延伸。剛才課文讀得這么好，這些句子你會讀嗎?(出示句子，有感情地朗讀)五、寫一寫。有感情地齊讀(背誦)課文。小朋友們很會學(xué)習(xí)，讀懂了課文，你認(rèn)為怎樣能把這篇課文讀好，你就怎樣讀?能背誦的就背誦。(3)理解壯觀，通過觀看錄象理解(人多、解放軍叔叔的威武……)難怪這個小朋友要對媽媽說：我多想去看看!指名讀這句話。你讀懂了什么?(1)小男孩住在大山里，特別想到天安門廣場看升旗儀式。這個小朋友為什么不停地對媽媽說：我多想去看看!呢?讀讀課文，看誰能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。小朋友，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么?我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場面，你見過嗎?你想去看看嗎?有一個小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式。課前準(zhǔn)備：天安門圖片和升旗儀式錄象片。認(rèn)識兩個偏旁心、方。預(yù)設(shè)目標(biāo)：能理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。六、板書設(shè)計：聽()走()北()開()訴()足()比()升()《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計3一堂好課就像一個情節(jié)曲折動人的故事，讓人有鋒回路轉(zhuǎn)的感覺，讓人有豁然開朗的心境，讓人有雨后晴天的清爽。告走北升城廣路京旗門場訴比一比，組詞。出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片說話訓(xùn)練：我多想()。學(xué)生練習(xí)書寫。學(xué)生在書上練習(xí)書寫。全班同學(xué)齊背。四、教學(xué)過程：(一)、指導(dǎo)朗讀、背誦詩歌(看書上插圖)教師引背。二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。六、板書設(shè)計：我愛北京七、課后反思：　　第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。)誰能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來?指名讀，自由讀，齊讀。指名全班交流，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說一說這是被京的什么地方?(十)、激發(fā)學(xué)生熱愛北京的情感師：是的，這個農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。(師再次提醒語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。學(xué)生朗讀第一、二句。)(學(xué)生練讀，指名讀，齊讀)師：天安門廣場上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式?(播放天安門廣場升旗儀式錄像片)看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣?學(xué)生從雄偉的場面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思?？梢娺@個孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎?很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn)”。)師：媽媽還告訴我什么?(出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些。指名一對同學(xué)對讀，學(xué)生評議。(五)、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利。開火車讀生字組成的詞語。告訴的“訴”地輕聲等等。(板書課題：齊讀課題)(二)、學(xué)生自由初讀課文師：請小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯的字做個記號。四、教學(xué)過程：(一)、揭題(出示天安門圖片)師：小朋友，認(rèn)識嗎?(指名讀、齊讀詞語：天安門)北京在哪兒?(指名讀，齊讀詞：北京)北京是什么地方?(北京是我國的首都)小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢?有一個農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。會寫“廣、升、足、走”4個字。教具準(zhǔn)備生字、生詞卡片，布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過北京的小朋友找出自己在北京旅游時的照片。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。認(rèn)識2個偏旁“心、方”。小朋友們都熱愛北京，更熱愛我們的祖國三、知識拓展延伸學(xué)唱《我愛北京天安門》《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識13個生字。④我們愛五星紅旗。②五星紅旗是我國的國旗。我會流利地背誦課文。我知道“升” 第一筆要寫得短且稍平。并一筆一劃寫工整。③會讀準(zhǔn)課后的“我會讀”句子。師：上節(jié)課我們認(rèn)識了13個生字，它們是誰呢？想 告 訴 路 能 走 北 京 城 安 廣 升 旗 足（出示生字卡片，指名讀，開火車讀，齊讀。三、激發(fā)知識沖突“我”為什么要去北京看看？四、知識拓展延伸收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片。1孩子們，你會說一說這些句字嗎？①我國的首都是＿＿＿＿＿，我愛首都＿＿＿＿＿。）1再讀反復(fù)的句子：“我多想去看看，我多想去看看”讀時語氣要強(qiáng)烈，要有一種特別想去北京的感覺。師：“我”又說了些什么？生：我多想去看看，我多想去看看。（個別讀、同桌讀、小組讀、全班讀、分角色讀等）1師：孩子們，你知道課文中的媽媽告訴“我” 什么嗎？生：沿著彎彎的小路，就能走出大山。我還會給這些生字寶寶找朋友：告訴 小路 能走 北京城 天安門 升旗 多想 彎彎我還會用“告訴”、“彎彎”等詞語說一句話。我會用“減一減”的方法記住“京”，也就是“驚”去掉豎心旁。③讀懂課文有幾句話？文中媽媽告訴“我” 什么？“我”又說了些什么？二、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與）我會在課文中圈出了我們要認(rèn)讀的生字：想 告 訴 路 能 走 北 京 城 安 廣 升 旗 足（指名讀、同桌讀、小組讀、全班讀）我知道“訴”、“ 走”是平舌音，我知道“想”、“ 能”“ 京”“ 廣”是后鼻音。課前準(zhǔn)備：北京風(fēng)景圖、生字卡片教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)談話導(dǎo)入，引出課題同學(xué)們知道北京嗎？北京是我國的首都，是世界有名的歷史名城，不僅歷史悠久，而且風(fēng)景迷人，是我們每個人都向往的地方，有這么一位山區(qū)的小朋友和我們一樣，也想去北京看看。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字和練習(xí)朗讀。正確流利地朗讀課文，背誦課文。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。，你的感受是怎樣的，你想說什么？五、齊讀課文，延伸感情帶著你的向往，帶著你對祖國的熱愛，我們一起讀一遍課文。四、理解課文、有感情的朗讀課文，我們的課文就能讀的更有感情了，小組內(nèi)有感情的朗讀課文，不明白的地方互相問問。三、識字：詩歌中有不少詞可好了，下面我們來比比看誰認(rèn)得快，讀得準(zhǔn)，自由讀—點(diǎn)名讀—學(xué)生領(lǐng)讀—齊讀。“媽媽”，一個當(dāng)“我”，互相讀讀看，遇到不認(rèn)識的字互相幫助。二、初步朗讀整體感知：想象一下媽媽和我在講什么？誰能把圖上的內(nèi)容給大家講講。：有一位山里的小朋友，看了這些美麗的景色，他也想到北京去看看。欣賞北京的故宮、天壇、圓明園、頤和園等。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、生詞卡片，布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過北京的小朋友找出自己在北京旅游時的照片。：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。第一篇：《多想去看看》教學(xué)設(shè)計《多想去看看》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):：學(xué)會本課的生字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。：通過朗讀、看圖等方式理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京熱愛祖國的情感。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：第一課時一、欣賞導(dǎo)入，你們想看嗎？出示萬里長城和天安門的圖片。觀察提問：你們喜歡萬里長城和天安門嗎？你們知道他們在什么地方嗎？，除了有萬里長城、天安門，還有許多美麗的景色和建筑，下面老師就帶小朋友們一起欣賞一下。，想說點(diǎn)什么？引導(dǎo)學(xué)生用不同的句子來談?wù)勛约旱母惺?。板書課題。：下面我們來聽一聽媽媽和我在說些什么？，誰聽出來詩歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了些什么？學(xué)生回答，相應(yīng)板書。，點(diǎn)名讀，評議，男女生分角色讀。：剛才我們認(rèn)識的詞語有很多今天要認(rèn)識的生字，小組長領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，互相說說記字的好辦法。“摘蘋果”，出示蘋果樹把生字按不同的順序分別藏在蘋果中，請同學(xué)們摘一個蘋果，如能正確認(rèn)讀蘋果中的生字，蘋果就歸他。，觀看升旗儀式，感受升旗儀式的嚴(yán)肅、壯觀。六、小結(jié)，升華感情、天安門，知道了升旗儀式，大家看，現(xiàn)在天安門、五星紅旗就出現(xiàn)在了大家的眼前，把你現(xiàn)在最想說的話對他們說出來。七、學(xué)唱《我愛北京天安門》第二篇：《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計15篇作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程?！段叶嘞肴タ纯础方虒W(xué)設(shè)計1學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識13個生字，會寫“廣、開、足、走”４個字，認(rèn)識偏旁“心”。理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：讀好詩中的長句子。板書課題：我多想去看看（齊讀）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)讀生字：想 告 訴 路 能 走 北 京 城 安 廣 升 旗②把課文讀正確、讀流利。我知道“城”“ 升”既是后鼻音，又是翹舌音。我會用“比一比”的方法記住 “北”與“比”，“走” 與“足”“升” 與“開”我會用猜字謎：“一口咬掉牛尾巴”記住“告”介紹“想”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面是“相”，下面是“心”——心字底，“心”這是我們這節(jié)課要掌握的偏旁。1我知道課文一共寫了三句話，我還會把課文讀準(zhǔn)確、讀流利。遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。1我發(fā)現(xiàn)課文里有一個長句子，大家怕不怕讀？ 應(yīng)怎么讀？“廣場上升旗儀式非常壯觀”（要注意換氣，把句子讀通、讀順。1全班聲情并茂朗讀課文。②我國的的國旗是＿＿＿＿＿，我愛國旗＿＿＿＿＿。第二課時一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。）這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文中要求會寫的字；提出學(xué)習(xí)目標(biāo)①會寫：廣 升 足 走②會流利地背誦課文。二、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與）我會仔細(xì)觀察：“廣、升、足、走”這4個字在田字格中的位置。我會給這些生字寶寶找朋友：廣（廣大）升（上升）足（手足）走（走開）我知道“廣”字的橫不要寫得太長，第二筆豎撇要與平撇區(qū)別。我知道“走”先寫“土”，再寫下面部分，注意第二筆與第四筆的豎不連寫。（學(xué)生互相傾聽，背得好不好）我會讀準(zhǔn)課后的句子：①北京是我國的首都。③我們愛北京。通過學(xué)習(xí)，我們了解并看到了祖國北京的名勝古跡，知道了北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗。會寫“廣、升、足、走”4個字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。課時安排2課時　　第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識13個生字。認(rèn)識2個偏旁“心、方”。三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第11課——我多想去看看。(三)、學(xué)生互相提醒容易讀錯的字如：升、能，注意是后鼻音。(四)、檢查字音和認(rèn)字情況開火車拼讀生字。師生共同評議，糾正字音。讀后評議(六)、同桌一起讀課文，理清主要講什么師：(出示課文中的插圖)在“我”家的門前，我和媽媽正說著話呢!媽媽告訴我什么?我對媽媽說了什么?請同桌兩個同學(xué)一起來讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對媽媽說了什么，同桌兩個同學(xué)對讀。(七)、指導(dǎo)朗讀、背誦師：媽媽告訴了我什么?(出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。“告訴”、“彎彎”的小路，“走出大山”注意連起來讀，不要讀得一字一頓。)師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京。(最吸引孩子的就是北京的天安門)(朗讀時，注意把“遙遠(yuǎn)”、“天安門”讀得重一些、慢一些。指導(dǎo)朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。自由練讀、指名讀、齊讀。)(八)、課間休息(學(xué)生唱《我愛北京天安門》)(九)、交流收集的圖片或照片師：老師請同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過北京的同學(xué)把自己在北京照的照片帶來，都帶來了嗎?好，請小朋友四人為一小組交流以下說說自己帶的這張圖片是北京的什么地方?去過北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的?學(xué)生小組交流。(第三句：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。五、作業(yè)布置：回家收集關(guān)于北京的資料。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。學(xué)生同座位互背。(二)、指導(dǎo)寫字學(xué)生看書，自己說一說“廣”字怎么記?自由記住“廣”在田字格的位置。3，學(xué)生再看書，說一說“升”字怎么記?演示“升”和“開”的比較，自由記憶“升”在田字格的位置。(三)、擴(kuò)展練習(xí)。(四)、練習(xí)想一想，連一連。聽()走()北()開()訴()足()比()升()五、作業(yè)布置：畫一畫，把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來。所以需要一個好的教案設(shè)計。認(rèn)識13個生字，會寫廣、升、足、走四個字。能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。預(yù)設(shè)教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題。于是，他不停地對媽媽說：我多想去看看!(出示課題)二、初讀課文，理解內(nèi)容。檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。(2)理解遙遠(yuǎn)(從大山里到北京城要坐上幾天的火車，與遠(yuǎn)比較)。(提倡個性朗讀)三、再讀課文，指導(dǎo)背誦。(自由嘗試)指名朗讀，評價交流。四、練習(xí)讀我會讀中的句子。指導(dǎo)學(xué)生寫四個生字。你對北京除了想看天安門廣場上隆重的升旗儀式，還想看什么?課件展示北京的圖片，更加激發(fā)學(xué)生愛國