【正文】 是張衡小時(shí)候的故事，重點(diǎn)突出；同時(shí)也告訴人們，張衡能夠成為著名的天文學(xué)家除了長大以后刻苦鉆研以外，跟從小就愛好天文是分不開的。全文共有6段。課文先講有個(gè)孩子坐在院子里數(shù)星星；接著寫這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了星星的一些運(yùn)行規(guī)律；然后具體寫了爺爺告訴他關(guān)于北斗七星的知識(shí)，他為了驗(yàn)證爺爺?shù)脑?，一夜未睡；最后講這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡，長大后成了著名的天文學(xué)家。通過合作學(xué)習(xí)孩子自主識(shí)記生字認(rèn)識(shí)“撒、玉、仰”3個(gè)字，會(huì)寫“數(shù)、玉、珍、珠”4個(gè)字，體會(huì)比喻句的作用，引導(dǎo)孩子有感情地朗讀，體會(huì)星空的美。(學(xué)生寫字)小結(jié)：張衡為什么能成為的天文學(xué)家呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。(課件出示“我會(huì)寫”的字詞)(師指導(dǎo)書寫)師：請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)真真地把“睡”和“距離”在書上描一遍，寫一遍。)五、指導(dǎo)寫字下面我們好好寫字，一定要把字寫正確，寫規(guī)范。)是——(生：漢朝人。)生齊讀(五)師生合作讀最后一段。(課件出示：“勺”字的演變過程)我們的祖先是這樣寫“勺”字的，現(xiàn)在我們這樣寫——(師范寫)爺爺說的話張衡相信了嗎?(課件出示：爺爺說的話是真的嗎?——(生讀)(課件出示：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。爺爺也給大家介紹了一組星(課件出示：你看，那七顆星，連起來像一把勺子……)生齊讀(生動(dòng)手畫)。“祖先”的“祖”，“示字旁”換成“絞絲旁”。天上的星星是——(生：一組一組的。)師：——(生齊：一組一組的。爺爺聽了奶奶和小張衡的對(duì)話，他又說了什么呢? (生齊讀)(課件出示：孩子，你看得很仔細(xì)……)我們的祖先把天上的星星分成一組一組的，老師也給大家?guī)砹藥捉M星，瞧，這還有一組——(課件出示：天鵝座。小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn)，就是它們之間的什么沒有變?(生：距離。指名讀課文，奶奶叫張衡傻孩子什么呀?(出示卡片：傻孩子)你覺得奶奶為什么這樣叫小張衡呢?那奶奶是怎么叫張衡的呢?女生讀奶奶說的話(三)第三自然段，理解“距離”，識(shí)記“距”字。課件出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。學(xué)習(xí)詞語“仰起頭”。指名讀句子依次出示：楚、清楚、清清楚楚，指名讀、齊讀四、學(xué)習(xí)課文(一)第一自然段，讀好句子。b、天上的星星是在動(dòng)，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。比喻句，把星星比作珍珠，感受“撒”這個(gè)動(dòng)作。a、晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。生提示哪些字音需要特別注意的。自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。)，指名讀詞語，注意“衡”是后鼻音張衡是漢朝人，(卡片出示：漢朝)生齊讀漢朝是一個(gè)朝代，距離現(xiàn)在已經(jīng)1900多年了，再讀。板書課題，指導(dǎo)寫“數(shù)”指名讀課題，齊讀課題二、檢測(cè)學(xué)情，初識(shí)張衡。正確書寫“數(shù)、睡、距離”教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件教學(xué)過程：一、板書課題，指導(dǎo)讀題。整體感知課文內(nèi)容?！稊?shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫“數(shù)、睡、距離”，理解“鉆研、距離”等詞。學(xué)生年齡小，具有一定依附性和從屬性，他們的心目中，教師是神圣的，教師的言行都是正確的，所以模仿成了學(xué)生天性。教師在閱讀教學(xué)的過程中，要給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感受到教師的尊重，從而激發(fā)學(xué)生大膽閱讀的積極性，同時(shí)還要發(fā)揮引導(dǎo)的功能。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，對(duì)文本的理解有自己的思維方式，他們會(huì)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)去感受、去朗讀、去表達(dá)自己的意思。能取得這樣的效果是因?yàn)椋何恼碌膬?nèi)容是由語言表情達(dá)意，其意境是讀出來的，讀能發(fā)現(xiàn)美、讀能產(chǎn)生美、讀能欣賞美，學(xué)生在讀中悟義、悟情、悟境，在生活中他才能用自己的感官和心靈去感受美、創(chuàng)造美，從而逐步形成并提高學(xué)語文、用語文、愛語文的素養(yǎng)。我引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟語言文學(xué)所表達(dá)的意思，在朗讀中表達(dá)出自己個(gè)性化的體驗(yàn)，在朗讀中促進(jìn)學(xué)生情感的升華。板書：數(shù)星星的孩子張 衡 著名的天文學(xué)家數(shù)星星 仔細(xì)觀察讀中感悟 以讀促情——《數(shù)星星的孩子》教學(xué)反思閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。識(shí)記字形。）結(jié)合學(xué)生說話的內(nèi)容，講讀第一段的一個(gè)比喻句：“滿天的星星，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。可以說星星眨眼可以打比方，（憑借學(xué)生觀察所得，及時(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。）你們看天上這么多星星。板書：數(shù)張衡〔 〕看 星星。奶奶說的話里，哪個(gè)詞兒說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？指點(diǎn)：“又”，說明他經(jīng)常數(shù)的，今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說的話，注意奶奶是笑著說的，要讀得親切?！弊寣W(xué)生體會(huì)：用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！六、講讀第二段：奶奶怎么說。出示：一顆 兩顆 一直數(shù)到了幾百顆對(duì)比讀：“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導(dǎo)、指引等）。教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。1）張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。學(xué)生口述。正音：碧玉盤誰能把這個(gè)情景講出來？要求講清楚什么時(shí)候在哪兒，什么人，做什么。）試讀第一段。）五、講讀第一節(jié)：夜晚，張衡在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景。（很自然地導(dǎo)入課文。指點(diǎn)：這篇課文就是寫張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。）教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難?！苯虒W(xué)張衡：注意這兩個(gè)生字都是后鼻音。出示句子：“張衡是漢朝人。出示新詞、生字，指名讀——開火車讀——齊讀誰能說說這個(gè)故事寫的是誰？張衡是個(gè)什么人呢？四、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。三、范讀全文，檢查自學(xué)。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形。二、初讀課文，自學(xué)生字詞。天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？古時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。增讀《天上的街市》。讀講課文一、二、節(jié)第二課時(shí)：讀講三、四、五小節(jié)。鞏固生字詞。范讀課文。講讀課文最后一小節(jié)。三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神?！薄靶切鞘窃趧?dòng)，可不是在亂動(dòng)?！稊?shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)2[教學(xué)要求]一、識(shí)字：重點(diǎn)是后鼻音和翹舌音的生字；要掌握的詞語：“總是、刻苦鉆研、著名”；句子：“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。你發(fā)現(xiàn)了什么？（結(jié)構(gòu)）你覺得哪個(gè)字比較難寫好要提醒大家。（五）復(fù)習(xí)生字、寫字這節(jié)課我們知道張衡小時(shí)候很愛數(shù)星星，愛觀察星星，下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)張衡小時(shí)候的故事，接下來，跟著老師去摘星星。指名讀。那為什么還在數(shù)呢？指名說。星星可不好數(shù)了，讓我們一起數(shù)，看清楚。他是怎么數(shù)的？請(qǐng)你再讀讀課文的第一自然段。齊讀?！蹦悄阌X得滿天的星星還像什么？個(gè)別說。指名讀。出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤了。你看見了什么？個(gè)別說。（四）細(xì)讀課文，感悟理解。第三句，讀準(zhǔn)“清楚”，念輕聲。長句子要注意詞語與詞語之間的停頓。第一句讀準(zhǔn)多音字“無數(shù)”，表演“撒”的動(dòng)作。天上的星星是在動(dòng)，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。、讀好長句子。出示生字：撒 玉 仰 傻 距 組 楚 衡 漢同學(xué)們自己讀一讀，可以讀給你的同桌聽一聽。（三）充分朗讀，整體感知。自由讀，你知道了什么？認(rèn)讀“漢朝”，了解漢朝：漢朝時(shí)一個(gè)朝代，距離現(xiàn)在已經(jīng)有1900多年的歷史了。出示：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人，他長大以后刻苦鉆研天文，成了著名的39。（二）初識(shí)張衡，讀準(zhǔn)字音。板書課題。理解第一段的第一句話，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。，知道他從小愛觀察，愛天文的好品質(zhì)。正文：《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫9個(gè)生字，并掌握多音字“數(shù)”，理解“無數(shù)、珍珠、碧玉盤、距離”等詞語。2．正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文的第1自然段和第5自然段。二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、詞卡四、教學(xué)過程：（一）設(shè)疑導(dǎo)入、激發(fā)興趣孩子們，你們喜歡星星嗎？數(shù)過星星嗎？今天我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)星星的孩子，小手伸出來和老師一起寫課題。指名讀，齊讀。那你知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰嗎？認(rèn)讀“張衡”，你是從課文的哪個(gè)地方知道這個(gè)數(shù)星星的孩子就是張衡。天文學(xué)家。指導(dǎo)讀。1．那么小時(shí)候的張衡是怎么數(shù)星星的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書讀一讀，找一找。指名讀，讀準(zhǔn)字音，齊讀。出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。指名讀。指名讀。第二句，理解“距離”一詞。1．學(xué)習(xí)第一段第一句（出示星空?qǐng)D）同學(xué)們，晴朗的夜空中，星星一閃一閃的，特別美麗。課文中用一句話描寫了這美麗的星空，請(qǐng)你用直線劃出來。自由讀，你從哪個(gè)地方感覺到星空很美？理解“滿天”“無數(shù)珍珠”“碧玉盤”，感受星空的美。練習(xí)“滿天的星星像。加上了想象，句子就更美、更可愛了！讓我們?cè)賮砀惺芟?。，張衡正坐在院子里?shù)星星呢。交流（點(diǎn)紅：坐、靠、仰、指）：孩子們，讓我們放下書，坐在座位上，靠在椅子上，仰起頭，指著屏幕上的星星。一顆，兩課，哎，別著急，第二課還沒找到呢，三顆，四顆……隨機(jī)采訪，你感覺怎么樣？脖子都酸了，腰也疼了，那張衡難道不累嗎？累。是啊，張衡雖然累，但能堅(jiān)持，因?yàn)樗矚g數(shù)星星，愛觀察星星：一顆，兩課，一直數(shù)到了幾百顆。（指導(dǎo)注意逗號(hào)的停頓）齊讀第一自然段。（復(fù)習(xí)生字）出示要寫的9個(gè)生字。范寫“珍”，指導(dǎo)寫好三撇。”“看得見，就能數(shù)得清。”“爺爺說的話是真的嗎？”二、正確、流利、有感情地朗讀課文。[課前準(zhǔn)備]多媒體課件[課時(shí)安排]二課時(shí)第一課時(shí)：導(dǎo)入新課。教學(xué)生字詞。再學(xué)生字詞。寫字。鞏固生字詞。[教學(xué)過程]第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。天上的星多極了。（正音）導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的`是誰。學(xué)生自學(xué)。這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)。把生字組成句子。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家?！皬垺弊质裁磁?？這是什么“張”？（弓、長）教學(xué)漢朝：中國有時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。（舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。齊讀課文最后一小節(jié)。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。）（生字詞的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來，這樣既省時(shí)，效果又好。（提出一個(gè)問題，把閱讀課文和想象結(jié)合起來，引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫的情境。指名輪讀每一句，要求讀正確。學(xué)生各自讀課文，準(zhǔn)備講述。齊讀第一段。教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。（動(dòng)作演示）抬頭看叫“仰望”。2）“一顆，兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？指名上黑板加標(biāo)點(diǎn)?！薄耙活w，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。小朋友自己讀讀看。女同學(xué)朗讀第二節(jié)。張衡數(shù)星星真刻苦??！說說張衡怎么數(shù)星星的。七、觀察如果加上“一邊。一邊。”，又可以怎么說？ （把體會(huì)課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，說話訓(xùn)練結(jié)合。（星座教具上星星全亮了，閃閃爍爍，誰能用“星星”說一句話。）（板書：星星_______?！毖由欤籂敔敃?huì)告訴張衡哪些天文知識(shí)？張衡又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？八、鞏固字詞。抄寫生字。因而，閱讀教學(xué)要重視朗讀，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中有所感悟，在朗讀中來表達(dá)出情感。學(xué)生在朗讀中提高了朗讀能力、思維能力、表達(dá)能力。在平常閱讀教學(xué)中，要做到以讀為主，使學(xué)生在讀中有所悟，在讀中促其情，就要注意以下幾點(diǎn)：尊重學(xué)生的主體地位。要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化閱讀。如果教師此時(shí)不放權(quán)，學(xué)生的個(gè)性閱讀就無法發(fā)展，教師要鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的個(gè)性。讀通長句子，達(dá)到正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。1900多年前，就在這美麗的星空下(課件出示星空?qǐng)D)有一個(gè)數(shù)星星的孩子。這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——(生：張衡。(生齊讀)三、自由讀課文，自主識(shí)字。(課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字)同桌間你讀給我聽聽，我讀給你聽聽，讀不對(duì)的，幫他糾正?！吧怠笔锹N舌音，“撒”是平舌音去拼音，學(xué)生當(dāng)小老師代讀生字指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。(卡片出示：無數(shù))師提示“數(shù)”是多音字。(課件出示：繁星圖)師范讀句子，生美美地讀句子。學(xué)習(xí)詞語“距離”，理解詞語意思距是形聲字c、他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。指名讀第一自然段。師帶著孩子一起數(shù)星星，體會(huì)星星很難數(shù)。(指名讀、齊讀)(二)第二自然段，糾正讀音。男生讀課文。)(四)第四自然段，識(shí)記“勺”“組”，理解“一組一組的”。)這里呢?(課件出示：獅子座。)還給起了名字。)識(shí)記“組”字?“絞絲旁”加一個(gè)“且”。(字卡出示)有絲便是“組”，有女便是“姐”，有米便是“粗”，有示便是“祖”。(課件出示：北斗圖)仔細(xì)看，這北斗七星多像一把勺子啊!(課件出示：那七顆星，連起來( )叫( )。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。這個(gè)孩子名叫——(生：張衡。)他長大以后，刻苦鉆研天文，成了的——(生齊：天文學(xué)家。這節(jié)課我們要寫這些字。記?。阂豢炊懭龑?duì)照，一個(gè)要比一個(gè)好。六、板書設(shè)計(jì)《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教案背景1，面向?qū)W生： 小學(xué)2，學(xué)科：語文3，課時(shí)：1課前準(zhǔn)備：多媒體 生字卡片二、教學(xué)課題《數(shù)星星的孩