【正文】 詞檢查反饋，教師隨機(jī)正音。并且在具體的語(yǔ)境中落實(shí)“數(shù)”的兩個(gè)讀音，可謂扎實(shí)有效。●教學(xué)流程一、質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣讀詞語(yǔ)“數(shù)星星”，落實(shí)“數(shù)”的兩個(gè)讀音。有感情地朗讀課文第1節(jié)和第5節(jié)，在具體的語(yǔ)境中初步感知比喻的作用，在品讀中感受張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)?！窠虒W(xué)預(yù)設(shè)會(huì)認(rèn)“撒、衡”等9個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“珍珠”、“數(shù)”、“玉”四個(gè)生字?；谝陨蠈?duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)，本次預(yù)案的設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)“扎實(shí)字詞，凸顯基礎(chǔ)；把握語(yǔ)言，注重積累”的學(xué)習(xí)方式。由此可見(jiàn)，對(duì)于一篇低年級(jí)的閱讀課，字詞教學(xué)仍然是重中之重。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步細(xì)讀課文，明白有關(guān)道理。）：（張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲?、怎么做？結(jié)果怎樣，讓學(xué)生讀課文第五、六節(jié)。提問(wèn)：①這一節(jié)是寫(xiě)誰(shuí)的？②爺爺同意誰(shuí)的意見(jiàn)？從課文中找出有關(guān)詞句。，提問(wèn)：①這一節(jié)是寫(xiě)誰(shuí)的？寫(xiě)他在什么時(shí)間什么地方干什么？②這個(gè)孩子是怎樣數(shù)星星的？③讓學(xué)生做張衡數(shù)星星時(shí)的樣子，使學(xué)生形象地理解“仰”、“指”等詞義。，劃出不認(rèn)識(shí)的字和不懂的詞。這節(jié)課最后，讓我們乘坐著小白船在優(yōu)雅的音樂(lè)中結(jié)束吧?。úシ鸥枨缎“状罚┌鍟?shū)：數(shù)星星的孩子張衡 耐心 天文學(xué)家信心認(rèn)真《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)2基本教法：以讀為主，層層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答，理解課文內(nèi)容。）從孩子的回答中，可以看出他是個(gè)怎樣的孩子？（板書(shū)：有信心 認(rèn)真）分角色讀爺爺和孩子的話自信讀讀“能看見(jiàn)，就應(yīng)當(dāng)數(shù)得清。）有幾個(gè)動(dòng)作呢？（坐 仰 數(shù)）師生共同表演：坐好、仰著頭、數(shù)星星（一顆、兩顆、三顆……）這樣數(shù)，你們有什么感受呢？（眼睛都看花了、仰著頭脖子）挺酸的，感覺(jué)挺疲勞）這樣不舒服，張衡停下來(lái)休息嗎？你從這句話中哪個(gè)詞知道？（一直）師：盡管滿天繁星，密密麻麻的，他沒(méi)有停下來(lái)，一直數(shù)到幾百顆，可見(jiàn)張衡是個(gè)多么有耐心的孩子（板書(shū)：耐心）師：爺爺說(shuō)：（課件出示：星星那么多，一閃一閃的，你能數(shù)得清嗎？）師：孩子說(shuō)(生接著讀) （課件出示：能看見(jiàn)，就應(yīng)當(dāng)能數(shù)得清。2. 用“△”標(biāo)出表示張衡動(dòng)作的詞。出示(姐 粗 組)師：有“女”變成“姐”有“米”變成“粗”有“絲”變成“姐”這個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）第三句交流指名讀（讀準(zhǔn)“仍然”和“注視”）注視是什么意思？怎樣地看？（專心、認(rèn)真）張衡這么認(rèn)真地看，發(fā)現(xiàn)了什么？出示（句子與圖片）啊，他發(fā)現(xiàn)北斗星圍繞著北極星在移動(dòng)呢！同學(xué)們真棒，都能把句子讀通順、正確。交流第一句指名讀（讀得真棒，你很努力）大家與老師來(lái)做做“撒”的動(dòng)作。2. 我們的祖先把星星分成一組一組的，給它們起了名字。他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，成為著名的天文學(xué)家。（4分鐘）師：這位數(shù)星星的孩子是誰(shuí)呢？（出示卡片：張衡）指名讀、注意正音，讀好后鼻音（板書(shū)：張衡）你對(duì)張衡有什么了解嗎？（引出“天文學(xué)家”和“漢朝”）（板書(shū)：天文學(xué)家）介紹：漢朝是我國(guó)古代的一個(gè)朝代，距今1900多年。指名讀課題，齊讀課題（注意讀好“星星”和“孩子”兩個(gè)輕聲詞）老師還發(fā)現(xiàn)課題中藏著一個(gè)多音字，（數(shù)），它還有另外一個(gè)音讀“sh?”，出示詞語(yǔ)卡片（無(wú)數(shù)、數(shù)不清）二、初讀課文，掃除字詞障礙師：這位數(shù)星星的孩子是誰(shuí)呢？就讓我們打開(kāi)課文，課件出示:自讀要求：1. 自由讀課文，圈出課文中的生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師帶來(lái)個(gè)字謎：一天一天又一天，太陽(yáng)天天都見(jiàn)面。他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。”爺爺停了停，指著北邊的天空，說(shuō)：“你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。天上的星星是在動(dòng)，可是看起來(lái)它們之間的距離好像是不變的。您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎？”孩子說(shuō)：“奶奶，能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。）珍珠撒在碧玉盤里。（距）（出示要寫(xiě)的字）觀察，要把它們寫(xiě)好應(yīng)該注意什么？（自由發(fā)言）練習(xí)書(shū)寫(xiě)四、作業(yè)搜集了解有關(guān)星座的知識(shí)。猜字謎差點(diǎn)成王，不能做主。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)師過(guò)渡：同學(xué)們，我們還有一個(gè)終極大獎(jiǎng)——寫(xiě)字之星等同學(xué)們沖擊。（六）我們請(qǐng)幾位愛(ài)讀課文的同學(xué)來(lái)沖擊終極大獎(jiǎng)——朗讀之星。課文最后一段中有一個(gè)詞語(yǔ)告訴了我們答案，找一找吧。（五）總結(jié)全文。（出示北斗星、北極星讓學(xué)生據(jù)文辨認(rèn)）現(xiàn)在我們來(lái)評(píng)評(píng)，奶奶和張衡到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？說(shuō)明張衡是一個(gè)怎樣的孩子？（細(xì)心）張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捠窃趺聪?，怎么做的呢？出示句子：這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。請(qǐng)你們默讀4段，邊讀邊思考爺爺都告訴了張衡什么知識(shí)？然后和小組同學(xué)交流一下。）（四）學(xué)習(xí)4自然段。3．師：同學(xué)們，奶奶和張衡對(duì)星星的看法一樣嗎？（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清。范讀奶奶的話：（丟又）我讀的有問(wèn)題嗎？又可以丟嗎？有“又”說(shuō)明了什么？（“又”說(shuō)明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他不止一次這樣做。過(guò)渡：你看到這個(gè)孩子想說(shuō)些什么？那么奶奶看到孩子是怎么說(shuō)的呢？（三）．學(xué)習(xí)3自然段。指名讀一讀。（課文第二幅圖。）范讀這句，指名讀，齊讀。晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。出示句子，比較兩句話有什么不同。出示夜空?qǐng)D，看圖你想說(shuō)什么？ 課文中是怎樣寫(xiě)的？找出句子。（二）學(xué)習(xí)1自然段。2．齊讀第5自然段。他在天文上做出的貢獻(xiàn)最大。）師：你還對(duì)張衡了解什么？是從哪里知道的？教師補(bǔ)充介紹：張衡是位了不起的科學(xué)家，他在天文、地理、器械、歷法、文學(xué)等多方面都有突出的貢獻(xiàn)。（板書(shū)課題）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，找一找課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？（第5自然段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡。（出示多音字，口頭組詞）二、學(xué)習(xí)課文。b開(kāi)火車讀。（出示星星）看，每顆星星的后面都有一個(gè)詞語(yǔ)，讀對(duì)了你就可以摘到星星了。a游戲“摘星星”。（出示星空?qǐng)D）（1）師：同學(xué)們，夜晚，美麗的夜空中有無(wú)數(shù)的星星，這些星星可調(diào)皮了，瞧，它們都來(lái)和你們打招呼了，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？誰(shuí)來(lái)和他們交交朋友，老師就把這顆美麗的星星送給他。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，鞏固字詞同學(xué)們，今天老師來(lái)給大家上課，高興嗎？今天這堂課上，我為表現(xiàn)好的同學(xué)準(zhǔn)備了許多小獎(jiǎng)品，我準(zhǔn)備評(píng)出三個(gè)終極大獎(jiǎng)：智慧之星、朗讀之星、寫(xiě)字之星。教學(xué)重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是張衡小時(shí)候是怎樣觀察和研究解課文星星的； 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。正確、流利，有感情地朗讀課文。第一篇：數(shù)星星的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)和平街小學(xué)周愛(ài)霞教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本課生字。理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代著名的天文學(xué)家，他從小愛(ài)觀察、善于觀察。理解張衡是怎樣數(shù)星星的。理解爺爺講的有關(guān)天文知識(shí)。老師希望你們?cè)谡n堂上好好表現(xiàn)。出示生字卡片：衡碧楚撒距組仰漢傻珍珠鉆研指名認(rèn)讀，口頭組詞（２）檢查讀詞。師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？我們來(lái)做一個(gè)摘星星的游戲。誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下？指名游戲，適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。（3）檢查多音字：數(shù)口頭組詞孩子們，老師還有一顆智慧星，提出了一個(gè)很難的問(wèn)題考大家，看看是能的得到它。師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，你們喜歡這些星星嗎？有一個(gè)孩子，他可喜歡星星了，每天都看著天空數(shù)星星，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)數(shù)星星的孩子。）指名回答（一）先學(xué)第5自然段1．讀了這段你還知道了些什么？（張衡是漢朝人，后來(lái)成了著名的天文學(xué)家。他發(fā)明了世界上第一臺(tái)地動(dòng)儀，可以測(cè)出地震的方向。他創(chuàng)制了世界上最早的觀測(cè)天體的渾天儀，這對(duì)人類后來(lái)研究宇宙提供了很多方便；他還創(chuàng)制了世界上最早的觀測(cè)氣象的候天儀，有了這臺(tái)儀器，人們就更能準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)天氣。過(guò)渡：張衡怎樣從一個(gè)數(shù)星星的孩子成為一位著名的天文學(xué)家的呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)他小時(shí)候的故事。1．體會(huì)夜空的美麗。齊讀。星星在天空中。（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。這樣美麗的夜晚，有誰(shuí)在干什么？ 2．出示投影。）（1）找書(shū)上有關(guān)的句子。（2）張衡做了哪些動(dòng)作？找出動(dòng)詞（3）模仿動(dòng)作讀句子。1． 師：老師想讀一讀奶奶的話，同學(xué)們聽(tīng)仔細(xì)了。）2．師：聽(tīng)了奶奶的話，張衡說(shuō)什么？指名讀張衡的話。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。師：奶奶和張衡誰(shuí)的說(shuō)法是正確的？爺爺告訴了我們答案。（指名匯報(bào)，分句讀文）星星之間的距離是不變的；分成一組一組的，叫星座；北斗七星和北極星。從這個(gè)句子你感覺(jué)到了張衡是個(gè)怎樣的孩子？從哪幾個(gè)詞看出來(lái)的？（愛(ài)觀察，愛(ài)思考）張衡看清楚了嗎？ 讀一讀相應(yīng)的句子。1．說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。（刻苦鉆研）填一填張衡小時(shí)候（），長(zhǎng)大后（），最終成為一位著名的（）。請(qǐng)五位同學(xué)朗讀，每人一段，評(píng)出讀得最好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。我們來(lái)寫(xiě)四個(gè)生字，看誰(shuí)寫(xiě)得好，就是今天的寫(xiě)字之星。（玉）一只大腳?！稊?shù)星星的孩子》晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)（sh249。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。奶奶笑著說(shuō)：“傻孩子，又在數(shù)星星了。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)?！睜敔斪哌^(guò)來(lái)，說(shuō)：“孩子，你看得很仔細(xì)。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星?！?爺爺說(shuō)的話是真的嗎？這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。第二篇：《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：，在語(yǔ)言環(huán)境中積累詞語(yǔ)“珍珠、仰著頭、撒在、一直、應(yīng)當(dāng)、祖先、認(rèn)識(shí)、不肯、注視、刻苦鉆研”等。，認(rèn)識(shí)“……像……”等句式，理解“仰”、“”“一直”等詞語(yǔ)，及其表達(dá)的意思，初步體會(huì)人物形象。（晶）真棒！看到晶字，你想到什么詞？（亮晶晶）什么東西是亮晶晶的？（板書(shū)：星星）這節(jié)課，讓我們?cè)诿利惖囊箍臻_(kāi)始學(xué)習(xí)吧?。ㄕn件:星空?qǐng)D），在晴朗的夜空中有許多一閃一閃的星星，你覺(jué)得這滿天的星星像什么？（珍珠、寶石、小眼睛），就在這美麗的夜空下有個(gè)數(shù)星星的孩子（板書(shū)課題）大家伸出小手，跟我一起寫(xiě)，“數(shù)”數(shù)”是左右結(jié)構(gòu)，左上角是個(gè)“米”，右下角是個(gè)“女，右邊是反文旁。2. 把課文讀通順，讀正確。你還知道哪些朝代？出示：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。（指名讀、齊讀）師：課文中的生字寶寶急著與我們見(jiàn)面呢!課件出示:猜一猜兩個(gè)人在土上面（坐）演一演（老師做一做“仰”的動(dòng)作）讀一讀（做課件）組 顆 教 極 斗 先重 直 織 注 視 張生字寶寶跑進(jìn)句子里，你們還認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)一下？課件出示：1. 晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)顆珍珠撒在夜空。3. 夜深了，孩子還不肯睡，仍然注視著夜空。這個(gè)句子很美，老師也想來(lái)讀一讀（邊讀邊比撒的動(dòng)作）指導(dǎo)全班表演讀交流第二句指名讀（讀準(zhǔn)“組”和“祖”，兩個(gè)都是平舌音）我們的祖先把什么分成一組一組的？是的，星星是一組一組的，還可以是（一顆一顆的）那么草原上的羊兒是?(一只一只的或一群一群的)架子上的葡萄是？（一串一串的）我們的座位是？（一排一排的、一組一組的）出示課件一組一組的 一顆一顆的 一群一群的 一串一串的一排一排的 一行一行的 一遍一遍的 一片一片的“組”，你們有什么好辦法記住它？這個(gè)句子中有兩個(gè)字長(zhǎng)得很像，是（出示：組 祖）它們偏旁不同，換偏旁識(shí)字也是種好方法。三、再讀課文，體會(huì)人物形象師：讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，看看張衡是怎樣數(shù)星星的？出示課件：1. 用自己喜歡的方式再讀讀課文。師：你能找到張衡是怎樣數(shù)星星的句子？（出示句子：一個(gè)孩子跟爺爺坐在院子里，仰著頭，一顆一顆數(shù)星星，一直數(shù)到幾百顆。我怕數(shù)重了，所以數(shù)得很慢?！睅煟簭埡庵蚤L(zhǎng)大以后能成為著名的天文學(xué)家，這證實(shí)了他小時(shí)候?qū)π切堑南矏?ài)、耐心、認(rèn)真觀察是分不開(kāi)的，他的觀察結(jié)果正確嗎?他在數(shù)星星的過(guò)程中又會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)，我們留在下節(jié)課學(xué)習(xí)。主要教學(xué)步驟：一、初讀課文，整體感知。：①這篇課文寫(xiě)了哪幾個(gè)人？主要寫(xiě)的是誰(shuí)？他是一個(gè)什么人？你是從哪兒知道的？②課文寫(xiě)的是他什么時(shí)候的什么事？二、熟讀課文，層層設(shè)問(wèn)指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，教師設(shè)問(wèn)，深探部分。④第一句把星星比作什么？碧玉盤指什么？⑤從哪些詞語(yǔ)說(shuō)明天空中星星很多？、三節(jié)，提問(wèn)：①這兩節(jié)各是寫(xiě)誰(shuí)說(shuō)的話？②奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星的看法一樣嗎？各是怎樣說(shuō)的？？讓學(xué)生讀第四節(jié)課文。③本節(jié)有三個(gè)“它們”各指什么？④重點(diǎn)指導(dǎo)爺爺說(shuō)的話，提問(wèn)：爺爺?shù)脑捰袔拙?？每句話的意思是什么？（讓學(xué)生讀課文，同桌討論，回答，教師只作重點(diǎn)指導(dǎo)。）三、細(xì)讀課文，知意明理。①你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？為什么？②由于張衡認(rèn)真觀察，勤于動(dòng)腦，得到了哪些方面的知識(shí)？③你應(yīng)該向張衡學(xué)習(xí)些什么？《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)3●設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：“閱讀教學(xué)是識(shí)字的基本途徑，要在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，隨識(shí)字一步一步地理解課文，把識(shí)字教學(xué)與理解內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)感情三者融為一體”。從字詞入手，去品句、讀文是十分重要的。把說(shuō)、寫(xiě)引進(jìn)低段閱讀教學(xué)的課堂，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，使吸收與表達(dá)融為一體，使學(xué)生潤(rùn)物無(wú)聲地受到積累、感悟與能力的培養(yǎng)。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解“天文學(xué)家”，“刻苦鉆研”等詞語(yǔ)，積累課文中的好詞佳句。●教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：依托文本識(shí)字學(xué)詞美讀體悟難點(diǎn)：感知比喻的作用，初步感悟人物的品質(zhì)。讀課題，質(zhì)疑預(yù)設(shè)：數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？他是怎樣數(shù)星星的？他為什么要數(shù)星星？……【設(shè)計(jì)意圖：質(zhì)疑課題，利用學(xué)生的閱讀期待，帶著心中的小問(wèn)號(hào)投入到本課的學(xué)習(xí)中?！慷⒊踝x課文，整體感知