【正文】 看作者寫(xiě)得怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第1自然段，找出你喜歡的句子多讀幾遍。了解張衡從小愛(ài)好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。在教學(xué)時(shí)，我從學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，并遵循“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以體驗(yàn)為主線”的原則，采用表演法，讓學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中理解課文內(nèi)容。識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，但已不是難點(diǎn)。（2）比較句子對(duì)比讀：“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。星星很多，從哪幾個(gè)詞語(yǔ)可看出來(lái)？（滿(mǎn)天 無(wú)數(shù)）小結(jié)：星星就像——珍珠一樣美/亮；不僅是星星很美，夜晚的星空也很美，就像——碧玉盤(pán)一樣。教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。 zǔ chǔ h233。2．學(xué)習(xí)“數(shù)”：出示卡片，你用什么方法記住這個(gè)“數(shù)”字？（根據(jù)學(xué)生回答，師范寫(xiě)，生書(shū)空。教學(xué)目標(biāo)：1． 認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字“數(shù)”。課文講的是我國(guó)漢朝的張衡從小就愛(ài)好天文，具有認(rèn)真鉆研的精神，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家的故事?？吹竭@美麗的星空—— 他總喜歡坐在院子一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。結(jié)果他發(fā)現(xiàn)—— “北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)”。那么多的星星一閃一閃的，張衡發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？看來(lái)你也是個(gè)善于觀察善于思考的好孩子。導(dǎo)入：張衡這么了不起，他為什么能成為著名的天文學(xué)家？小時(shí)候的張衡是一個(gè)怎樣的孩子呢？默讀課文，想想張衡是一個(gè)怎樣的孩子，把你找到的句子畫(huà)下來(lái)！勤于觀察、善于觀察、樂(lè)于探究分組討論交流：張衡是一個(gè)怎樣的孩子？①我認(rèn)為張衡是一個(gè) 的孩子，“ ”這句話就可以體會(huì)出來(lái)。（出示星空?qǐng)D）在這美麗的星空下，你想做什么呢！一千多年前，在滿(mǎn)天繁星的夜晚我們常常會(huì)看到一個(gè)孩子在數(shù)星星《數(shù)星星的孩子》。師：我們的祖先把星星分成了一組一組的，還給起了名字，都起了什么名字呢 你們想知道嗎 可要瞪大你的眼睛呦?。ǚ判亲恼n件）拓展：你們還知道有哪些星座 （激發(fā)興趣）師：如果你們對(duì)星空感興趣，也可以繼續(xù)觀察星空，了解星空，說(shuō)不定我們班也能出幾個(gè)天文學(xué)家呢b ，學(xué)生對(duì)第四自然段最感興趣。把句子讀通順。有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配，使學(xué)生充分感受張衡數(shù)星星的困難，既活躍了低年級(jí)的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，又通過(guò)訓(xùn)練代替了教師的千言萬(wàn)語(yǔ)，為感受人物品質(zhì)埋下伏筆。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。____________像碧玉盤(pán)②、看圖理解“珍珠”、“碧玉盤(pán)”③、比喻句拓展：學(xué)著用課文中的方法把下面兩句話補(bǔ)充完整?！克?、品讀第一節(jié)，感受星空的美和張衡的認(rèn)真媒體播放晴朗的夜空?qǐng)D，讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)都看到了什么。字詞的檢查側(cè)重于平翹舌音、前后鼻音以及多音字的落實(shí)；句子的檢查則放在長(zhǎng)句子的朗讀指導(dǎo)，掃除了生詞長(zhǎng)句的障礙，為品讀課文打好基礎(chǔ)】三、品讀第五節(jié)，感受人物形象自由讀讀第五小節(jié)，想想從這段話中，你知道了什么？學(xué)生自由交流，教師予以幫助進(jìn)行歸納、整理。并且在具體的語(yǔ)境中落實(shí)“數(shù)”的兩個(gè)讀音，可謂扎實(shí)有效。基于以上對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)，本次預(yù)案的設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)“扎實(shí)字詞，凸顯基礎(chǔ)；把握語(yǔ)言，注重積累”的學(xué)習(xí)方式。提問(wèn)：①這一節(jié)是寫(xiě)誰(shuí)的？②爺爺同意誰(shuí)的意見(jiàn)？從課文中找出有關(guān)詞句。）從孩子的回答中，可以看出他是個(gè)怎樣的孩子？（板書(shū)：有信心 認(rèn)真）分角色讀爺爺和孩子的話自信讀讀“能看見(jiàn)，就應(yīng)當(dāng)數(shù)得清。交流第一句指名讀（讀得真棒，你很努力）大家與老師來(lái)做做“撒”的動(dòng)作。指名讀課題，齊讀課題（注意讀好“星星”和“孩子”兩個(gè)輕聲詞）老師還發(fā)現(xiàn)課題中藏著一個(gè)多音字，（數(shù)），它還有另外一個(gè)音讀“sh?”，出示詞語(yǔ)卡片（無(wú)數(shù)、數(shù)不清）二、初讀課文，掃除字詞障礙師：這位數(shù)星星的孩子是誰(shuí)呢？就讓我們打開(kāi)課文，課件出示:自讀要求：1. 自由讀課文，圈出課文中的生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。（距）（出示要寫(xiě)的字）觀察，要把它們寫(xiě)好應(yīng)該注意什么？（自由發(fā)言）練習(xí)書(shū)寫(xiě)四、作業(yè)搜集了解有關(guān)星座的知識(shí)。課文最后一段中有一個(gè)詞語(yǔ)告訴了我們答案，找一找吧。）（四）學(xué)習(xí)4自然段。指名讀一讀。出示句子，比較兩句話有什么不同。他在天文上做出的貢獻(xiàn)最大。b開(kāi)火車(chē)讀。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，鞏固字詞同學(xué)們，今天老師來(lái)給大家上課，高興嗎？今天這堂課上，我為表現(xiàn)好的同學(xué)準(zhǔn)備了許多小獎(jiǎng)品，我準(zhǔn)備評(píng)出三個(gè)終極大獎(jiǎng)：智慧之星、朗讀之星、寫(xiě)字之星。理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代著名的天文學(xué)家，他從小愛(ài)觀察、善于觀察。出示生字卡片：衡碧楚撒距組仰漢傻珍珠鉆研指名認(rèn)讀，口頭組詞（２）檢查讀詞。師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，你們喜歡這些星星嗎？有一個(gè)孩子，他可喜歡星星了，每天都看著天空數(shù)星星，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)數(shù)星星的孩子。過(guò)渡：張衡怎樣從一個(gè)數(shù)星星的孩子成為一位著名的天文學(xué)家的呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)他小時(shí)候的故事。（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。1． 師：老師想讀一讀奶奶的話，同學(xué)們聽(tīng)仔細(xì)了。（指名匯報(bào)，分句讀文）星星之間的距離是不變的；分成一組一組的，叫星座；北斗七星和北極星。請(qǐng)五位同學(xué)朗讀，每人一段，評(píng)出讀得最好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。第二篇：《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：，在語(yǔ)言環(huán)境中積累詞語(yǔ)“珍珠、仰著頭、撒在、一直、應(yīng)當(dāng)、祖先、認(rèn)識(shí)、不肯、注視、刻苦鉆研”等。你還知道哪些朝代？出示：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。三、再讀課文，體會(huì)人物形象師：讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，看看張衡是怎樣數(shù)星星的？出示課件：1. 用自己喜歡的方式再讀讀課文。主要教學(xué)步驟：一、初讀課文，整體感知。）三、細(xì)讀課文，知意明理。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解“天文學(xué)家”，“刻苦鉆研”等詞語(yǔ)，積累課文中的好詞佳句。①詞語(yǔ)檢查，落實(shí)字音。渾天儀可以用來(lái)觀察天上日月星辰運(yùn)動(dòng)的儀器?！保?）自由地讀讀這句話，讀著讀著，從這句話中你感覺(jué)到了什么？從哪些詞語(yǔ)中感受到的？（2）從學(xué)生的交流中，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。④、小結(jié)：孩子們，我們作者的想象力多豐富啊，我們寫(xiě)文章的時(shí)候也應(yīng)該大膽的放飛自己的想象，讓文章更加生動(dòng)。坐、靠、仰、指、數(shù)。把生字放入兒歌中，讓學(xué)生在不同的語(yǔ)言環(huán)境中再次感知生字新詞；并且對(duì)多音字回顧和形象化的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，也起到了鞏固識(shí)字的效果。）5，師：同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，接下來(lái)，我們來(lái)看大屏幕，老師把生字鑲在了星星卡片里，你們?cè)敢夂瓦@些星星交朋友嗎 你想和誰(shuí)交朋友，你是怎么記住這個(gè)朋友的樣子的 （生相互交流記字方法，師相機(jī)播放動(dòng)畫(huà)演示）師：你們用這么多方法交到這么多朋友，可真了不起。）師板書(shū)：一夜，幾次師：請(qǐng)大家想象一下，小張衡那一夜都想了些什么，做了些什么呢（生暢談）師：通過(guò)小張衡的做法，你覺(jué)得他什么地方值得你學(xué)習(xí)（善于觀察，勤于思考，仔細(xì)，認(rèn)真，有耐心）學(xué)生根據(jù)答案寫(xiě)板書(shū)。板書(shū)（天文學(xué)家）讓我們來(lái)更多地了解了解他吧！指名讀。朱老師也想讀一讀，師慢速范讀（表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)在一邊觀察?。┠泱w會(huì)到了什么？你認(rèn)真地來(lái)數(shù)一數(shù)！他一邊數(shù)還在一邊——他到底在想什么，他又在觀察什么呢？還有嗎？②能看得清，就能數(shù)得清。誰(shuí)愿意做張衡？和奶奶對(duì)話！大家都情不自禁想把掌聲送給你們！誰(shuí)能比奶奶更慈祥，誰(shuí)能比他更善于觀察？男同學(xué)是張衡，女同學(xué)是奶奶。完成填空：那七顆星，連起來(lái)像（ ），叫（ ）。多美的畫(huà)面呀！你能通過(guò)朗讀把這美麗的畫(huà)面讀出來(lái)嗎？四、提煉：讀了這兒，你知道張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家？“因?yàn)椤浴?“之所以……因?yàn)椤?的句式總結(jié)課文。前五段具體寫(xiě)出張衡小時(shí)候如何愛(ài)好天文、細(xì)心觀察天象，琢磨星星的運(yùn)行規(guī)律，第六段主要講張衡長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《小星星》、課文插圖、卡片教學(xué)過(guò)程：課前：欣賞歌曲《小星星》；交流自己所觀察到的星空。師朗讀課文后生答，板書(shū)：張衡三、初讀課文，自學(xué)生字詞1．師：那張衡是個(gè)什么人呢？請(qǐng)打開(kāi)課文第29課，自己輕聲地讀，要求：（1）用序號(hào)標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。（2）這些生字寶寶感到很孤單，想請(qǐng)你們幫忙找個(gè)朋友，誰(shuí)愿意？（學(xué)生為生字組詞）師：這些生字寶寶很感謝你們?yōu)樗鼈冋业搅伺笥?，拼音不?jiàn)了，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？（3）去拼音讀（分組讀，齊讀）（4）你用什么方法記住這些生字寶寶？給“撒 仰”做個(gè)動(dòng)作。師：張衡不但在天文方面有非凡的貢獻(xiàn)，而且在其他方面也很出色，我們一起讀讀這段話四、學(xué)習(xí)第一段（一）、過(guò)渡：這篇課文就是寫(xiě)張衡小時(shí)侯是怎樣數(shù)星星的呢？我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一段課文。（指3名讀，生評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得好，齊讀）（4）誰(shuí)還能用“像”來(lái)說(shuō)一句話？2．感悟張衡如何數(shù)星星（1）體會(huì)數(shù)星星的動(dòng)作師：小張衡看到這么美的夜空，多么喜歡呀！他是怎么去數(shù)星星的？（生答）1）表示動(dòng)作的詞有哪些？并圈出來(lái)。3．小練筆（1）讀著讀著，你想對(duì)小張衡說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（動(dòng)筆寫(xiě)出自己想說(shuō)的話）（讓學(xué)生深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。第二步，在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，充分利用語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行字義教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)做一做體會(huì)字義，如“撒 仰”的教學(xué)。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。（1）喜歡讀這句的同學(xué)一起來(lái)讀讀?！保ㄈW(xué)習(xí)第四自然段這時(shí)，爺爺也來(lái)了，他告訴了我們哪些天文知識(shí)？請(qǐng)大家默讀課文，然后勾畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。比較：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句話有什么不一樣？這里的“幾次”能省掉嗎？（不能，因?yàn)閹状握f(shuō)明他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心?。。┙?jīng)過(guò)張衡這樣堅(jiān)持不懈地觀察之后，他還懷疑爺爺?shù)脑拞?？（不懷疑）從文中的哪個(gè)詞可以看出來(lái)？（理解“果然”）我們來(lái)看看小張衡看到了什么？（課件出示“星空?qǐng)D1”：北斗星和北極星）出示填空：那七顆星，連起來(lái)像（ ），叫（ ）。四、作業(yè)設(shè)計(jì)朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師生共同查閱、收集天文知識(shí)、圖片。）真巧，我也劃了這一句。還能從哪里感受到星空的美？③ （星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盤(pán)一樣。⑵ 他又是怎么去數(shù)星星的？邊讀邊把他數(shù)星星的動(dòng)詞圈出來(lái)，(板書(shū)：坐、靠、仰、指、數(shù))，讀一讀，做一做。教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一．課前復(fù)習(xí)。三．學(xué)習(xí)1—3自然段。再讀這句（一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。為什么把它們分成一組一組的？你還知道哪些星星的名字？，連起來(lái)象一把勺子，叫北斗七星。難點(diǎn)：體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理，通過(guò)細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛(ài)科學(xué)的好品質(zhì)。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。感悟星星很多，星星很美，星星很亮。師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤(pán)呢？師：是啊，睛朗的夜空碧藍(lán)碧藍(lán)的，就像是——（碧玉盤(pán)）師：不僅是星星很美，夜晚的天空也很美。在這么美的星空下，有個(gè)孩子特別喜歡數(shù)天上的星星。1。出示：張衡漢朝刻苦鉆研著名天文學(xué)家誰(shuí)能用上這些詞來(lái)向大家介紹一下張衡。”生練習(xí)書(shū)寫(xiě)?！把觥弊肿x后鼻，誰(shuí)有好辦法記住它？（跟“迎”比較）師：仰起頭是怎樣的，做做動(dòng)作看。他會(huì)感覺(jué)怎么樣？（生：手痛、脖子痛、腰酸……）那么累，中間有沒(méi)停下來(lái)休息呢？（沒(méi)有）你怎么知道？生：一直（6）從這里，你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子？（師隨機(jī)板書(shū)：不怕累、認(rèn)真、有耐心……）總結(jié)：像他這樣不怕累、認(rèn)真、有耐心地?cái)?shù)星星，難怪說(shuō)他刻苦鉆研，也只有像他這樣的刻苦鉆研，才能成為著名的天文學(xué)家呢。奶奶可心疼了，怎么說(shuō)呢？齊讀（傻孩子，又在數(shù)星星了。師：是呀，從張衡堅(jiān)定的回答中，我們知道了張衡數(shù)星星怎樣？（板書(shū)：認(rèn)真）而且在數(shù)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？（星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字?！蹦銈兘酉氯プx。師：大家和張衡一樣都愛(ài)星空，都對(duì)星星感興趣。如果同學(xué)們小時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了刻苦鉆研，也許你們也能像張衡那樣成為著名的天文學(xué)家。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個(gè)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。4。自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，并標(biāo)出自然段。河南南陽(yáng)人。自學(xué)生字，了解音形義。距離：在空間或時(shí)間上的相隔。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1。2。齊讀第6自然段。（3）出投影，比較兩句話有什么不同。學(xué)習(xí)3自然段。）問(wèn)：從張衡說(shuō)的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)？（天上的星星是在動(dòng)，它們之間的距離好像是不變的。齊讀第4自然段，再說(shuō)說(shuō)北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。指名分角色讀全文，說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(zhǎng)大以后成了的天文學(xué)家。抄寫(xiě)課后作業(yè)（3）的句子。有語(yǔ)氣地朗讀課文。）做完檢查對(duì)一對(duì)這些詞，再齊讀兩遍。）三、進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。_____________________________________（2）天上的星星一閃一閃。五、作業(yè)。理解張衡是怎樣數(shù)星星的。三、細(xì)讀課文，感悟、理解課文。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，渲染點(diǎn)撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語(yǔ)言。(6)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，提問(wèn)：爺爺說(shuō)的是真的嗎?你從哪兒看出來(lái)的?(引導(dǎo)學(xué)生理解“果然”接著問(wèn)：小張衡是怎祥看的?讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。3． 按提示用音序查字法查出3個(gè)字在字典上的頁(yè)碼。（板）（2．）這位數(shù)星星的孩子是誰(shuí)呢？生交流，板書(shū)，張衡 學(xué)習(xí)生字“衡”（書(shū)空）4． 學(xué)習(xí)最后一節(jié)師引讀最后一