【正文】 _______祖（）________　　棵（）________炬（）________　　3。　　2?！　。ǔ鍪拘『诎?，指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書上?！　??！　。ò葱〗M讀，全班讀）　　再說(shuō)說(shuō)張衡為什么能成為天文學(xué)家。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語(yǔ)，完成課后練習(xí)2?！　??！　??！　〉谌n時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1?！　?。　　2。　　1。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長(zhǎng)大才能成為有所作為的人。　　2。　　1。如有條件，用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況?！　??！　?。）　　5。出示投影，說(shuō)說(shuō)這組句子有什么不同?！　∽寣W(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。）　　3?！　??！　?。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）　　（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。第三句說(shuō)兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。第一句說(shuō)能看得見就能數(shù)得清。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意?！　。?）指名讀奶奶的話，說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說(shuō)明了什么？　?。ā吧岛⒆印闭f(shuō)明奶奶對(duì)張衡很疼愛，“又”說(shuō)明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對(duì)天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做?！　?。（課文第二幅圖?！　??！　。ㄟ@兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。然后再讀書里寫夜空的話。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。學(xué)習(xí)第1自然段，體會(huì)夜空的美麗?！　《?、學(xué)習(xí)3自然段。）　　3。）　　2?！　?。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。理解課文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時(shí)候是怎樣愛好天文，喜歡研究的。能正確、流利地朗讀課文。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后才成為的天文學(xué)家。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個(gè)問(wèn)題。熟讀課文。寫生字各一行。　　四、作業(yè)?！　?。讀生字，口頭給生字組詞。在本課中是“明白”的意思。　　無(wú)數(shù)：難計(jì)算出數(shù)，形容非常多。在本課是指兩顆星相隔?！　≈g：表示在兩個(gè)事物或時(shí)間的中間。他還是東漢六大畫家之一。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣象的候風(fēng)儀?！　埡猓ü?8年～139年），是我國(guó)漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。）　　3。說(shuō)說(shuō)這課主要講了誰(shuí)的什么事?！　??！　?。齊讀課題。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、寫出課題。指導(dǎo)書寫生字。初讀課文，了解課文內(nèi)容。能正確認(rèn)讀本課生詞并理解詞意。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，掌握它們的音形義?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。　　5。　　4?！　??！　??！　∵@節(jié)課最后，讓我們乘坐著小白船在優(yōu)雅的音樂中結(jié)束吧！（播放歌曲《小白船》）　　板書：　　數(shù)星星的孩子　　張衡耐心天文學(xué)家　　信心　　認(rèn)真　　《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：　　1。）　　從孩子的回答中，可以看出他是個(gè)怎樣的孩子？（板書：有信心認(rèn)真）　　分角色讀爺爺和孩子的話　　自信讀讀“能看見，就應(yīng)當(dāng)數(shù)得清。）　　有幾個(gè)動(dòng)作呢？（坐仰數(shù)）　　師生共同表演：坐好、仰著頭、數(shù)星星（一顆、兩顆、三顆……）　　這樣數(shù)，你們有什么感受呢？（眼睛都看花了、仰著頭脖子）挺酸的，感覺挺疲勞）　　這樣不舒服，張衡停下來(lái)休息嗎？你從這句話中哪個(gè)詞知道？（一直）　　師：盡管滿天繁星，密密麻麻的，他沒有停下來(lái)，一直數(shù)到幾百顆，可見張衡是個(gè)多么有耐心的孩子（板書：耐心）　　師：爺爺說(shuō)：（課件出示：星星那么多，一閃一閃的，你能數(shù)得清嗎？）　　師：孩子說(shuō)(生接著讀)（課件出示：能看見，就應(yīng)當(dāng)能數(shù)得清?！　　啊鳌睒?biāo)出表示張衡動(dòng)作的詞?！　〕鍪?姐粗組)　　師：有“女”變成“姐”　　有“米”變成“粗”　　有“絲”變成“姐”　　這個(gè)字書寫時(shí)要注意什么？（指導(dǎo)書寫）　　第三句交流　　指名讀（讀準(zhǔn)“仍然”和“注視”）　　注視是什么意思？怎樣地看？（專心、認(rèn)真）　　張衡這么認(rèn)真地看，發(fā)現(xiàn)了什么？　　出示（句子與圖片）　　啊，他發(fā)現(xiàn)北斗星圍繞著北極星在移動(dòng)呢！　　同學(xué)們真棒，都能把句子讀通順、正確?！　〗涣鞯谝痪洹　≈该x（讀得真棒，你很努力）　　大家與老師來(lái)做做“撒”的動(dòng)作?！　。o它們起了名字。他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，成為著名的天文學(xué)家。（4分鐘）　　師：這位數(shù)星星的孩子是誰(shuí)呢？（出示卡片：張衡）指名讀、注意正音，讀好后鼻音（板書：張衡）　　你對(duì)張衡有什么了解嗎？（引出“天文學(xué)家”和“漢朝”）（板書：天文學(xué)家）　　介紹：漢朝是我國(guó)古代的一個(gè)朝代，距今1900多年。指名讀課題，齊讀課題（注意讀好“星星”和“孩子”兩個(gè)輕聲詞）　　老師還發(fā)現(xiàn)課題中藏著一個(gè)多音字，（數(shù)），它還有另外一個(gè)音讀“sh?”，出示詞語(yǔ)卡片（無(wú)數(shù)、數(shù)不清）　　二、初讀課文，掃除字詞障礙　　師：這位數(shù)星星的孩子是誰(shuí)呢？就讓我們打開課文，　　課件出示:　　自讀要求：　　，圈出課文中的生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課　　師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師帶來(lái)個(gè)字謎：一天一天又一天，太陽(yáng)天天都見面?！　?。以小組為單位，編寫一張手抄報(bào)?！　∷摹⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)　　朗讀課文。只要我們像小張衡一樣仔細(xì)觀察，刻苦研究，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多別人不知道的天文知識(shí)。學(xué)了這篇課文，你從小張衡身上得到了什么啟示？（我們做事要像張衡一樣善于觀察，刻苦研究，才能取得成功?！　≈该羁铡R讀這兩句話。　　比較：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句話有什么不一樣？這里的“幾次”能省掉嗎？（不能，因?yàn)閹状握f(shuō)明他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心啊?。　〗?jīng)過(guò)張衡這樣堅(jiān)持不懈地觀察之后，他還懷疑爺爺?shù)脑拞?？（不懷疑）從文中的哪個(gè)詞可以看出來(lái)？（理解“果然”）　　我們來(lái)看看小張衡看到了什么？（課件出示“星空?qǐng)D1”：北斗星和北極星）　　出示填空：那七顆星，連起來(lái)像（），叫（）。）　　出示句式：這個(gè)孩子沒睡好，起來(lái)看星星。）　　爺爺說(shuō)的話是真的嗎？（是真的）可是張衡一開始相信嗎？（不相信）那他到底是對(duì)爺爺?shù)哪木湓挳a(chǎn)生了懷疑呢？（北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。）　　交流：現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)，爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)？（指名說(shuō)說(shuō)?！薄　。ㄈW(xué)習(xí)第四自然段　　這時(shí)，爺爺也來(lái)了，他告訴了我們哪些天文知識(shí)？請(qǐng)大家默讀課文，然后勾畫出有關(guān)語(yǔ)句。（指名讀→男女讀）　　從對(duì)話里你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子？（善于觀察）是啊，沒有細(xì)心的觀察，怎么可能發(fā)現(xiàn)——引讀：“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)?！薄　。ǘ嗝襟w出示滿天星空?qǐng)D）讓我們學(xué)著小張衡的樣子，仰起頭，指著天空，數(shù)一數(shù)天上的星星吧?。〝?shù)1分鐘星星）你們數(shù)出了多少顆星星呀？（生爭(zhēng)先恐后地回答?！　。?）指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們，這么美的句子，想不想再美美地讀一讀??？（齊讀）　　張衡就在這美麗的星空下數(shù)星星呢！他是怎樣數(shù)的呢？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊動(dòng)筆把描寫張衡動(dòng)作的詞圈出來(lái)?！　。?）喜歡讀這句的同學(xué)一起來(lái)讀讀。　　有誰(shuí)把自己喜歡的句子讀給大家聽聽?！　〉诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　復(fù)習(xí)生詞　　課件出示詞語(yǔ)：珍珠、鉆研、距離、玉盤、清楚、漢朝　　男生讀→女生讀→齊讀　　同學(xué)們通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了什么嗎？（生自由發(fā)言）　　我們一起讀讀課文的這一段吧（齊讀最后一段）　　課前大家還收集到張衡的什么資料了，誰(shuí)來(lái)讀讀？（生匯報(bào)交流課前查找到的有關(guān)張衡的資料?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。　　教學(xué)目的：　　理解課文內(nèi)容。它豐富了學(xué)習(xí)資源，開闊了學(xué)生的眼界，開放了課堂；改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法，也改變了教師的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，有效地拓展課文內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，并能培養(yǎng)學(xué)生信息的獲取能力和利用能力，逐步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)?！稊?shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)　　《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)1教材分析：　　《數(shù)星星的孩子》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第29課。是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。　　設(shè)計(jì)理念：　　網(wǎng)絡(luò)以它得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)起到了其它教學(xué)手段無(wú)法替代的作用。我在教學(xué)這篇課文前，就要求同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)收集張衡和星空的有關(guān)資料，自己也制作了相關(guān)的多媒體課件，以輔助課堂教學(xué)，收到了很好的效果。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家?！　W(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字和用這些字組成的新詞?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字?！　≌n前準(zhǔn)備：　　學(xué)生課前收集有關(guān)張衡的資料，課件。）　　二、情境朗讀，感悟理解　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一自然段　　這節(jié)課，就讓我們穿越時(shí)空隧道，和一千多年前的張衡一道遨游在美麗的星空下吧！　?。ǔ鍪疽箍彰谰?，并配上輕音樂）說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？（生自由說(shuō)說(shuō)星空的美景）　　你們想得太美了，我們來(lái)看看作者寫得怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第1自然段，找出你喜歡的句子多讀幾遍?！　±斫饩渥樱和砩?，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。（齊讀）　　（2）你們?yōu)槭裁聪矚g讀這句？　　交流：寫得很美；“滿天、無(wú)數(shù)、撒”這幾個(gè)詞語(yǔ)寫出了星星的多；用上擬人的手法，把滿天的星星比作無(wú)數(shù)珍珠，把天空比作碧玉盤，既形象又生動(dòng)。（坐、靠、仰、指、數(shù)）　　是啊，張衡就這樣不停地?cái)?shù)著星星——引讀：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。）此時(shí)你有什么感覺呢？（指名說(shuō)說(shuō)感受）　　此時(shí)，你們想對(duì)張衡說(shuō)點(diǎn)什么呢？（生暢所欲言）　?。ǘW(xué)習(xí)第二、三自然段　　說(shuō)得多好呀！那奶奶怎么說(shuō)呢娞？（指名讀奶奶說(shuō)的話）從奶奶的話里可以看出什么？（張衡經(jīng)常這樣數(shù)星星）　　我們看看奶奶和張衡他們說(shuō)了些什么呢？找出他們的對(duì)話和同桌分角色練習(xí)一下。您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。（學(xué)生默讀課文，邊讀邊勾畫。多媒體出示有關(guān)句子，請(qǐng)大家齊讀。）對(duì)于這樣的疑問(wèn)，他是怎么做的？（他幾次起來(lái)看星星。　　這個(gè)孩子一夜沒睡好，幾次起來(lái)看星星。　　北斗七星（）繞著（）慢慢地（）。　　三、課外拓展，激發(fā)愿望　　我們都知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是漢朝人，名叫張衡，他長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。）　　宇宙中的星球就是這么奇妙無(wú)窮，但是課文只給我們介紹北極星和北斗七星，你們還知道哪些星星的名字？（牛郎星，織女星……）　　老師這里正好有一些其它星座的圖片，你們想欣賞嗎？（課件出示星座圖，學(xué)生欣賞）　　總結(jié)全文：其實(shí)，天空中還有許多神秘有趣的天文現(xiàn)象等著我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，去研究。希望你們能通過(guò)課外閱讀和網(wǎng)絡(luò)資源增長(zhǎng)更多的知識(shí)?！　≌n外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí)?！　　舶鍟O(shè)計(jì)〕　　29數(shù)星星的孩子　　善于觀察　　張衡——著名的天文學(xué)家　　刻苦鉆研　　《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：　　，在語(yǔ)言環(huán)境中積累詞語(yǔ)“珍珠、仰著頭、撒在、一直、應(yīng)當(dāng)、祖先、認(rèn)識(shí)、不肯、注視、刻苦鉆研”等?！　。J(rèn)識(shí)“……像……”等句式，理解“仰”、“”“一直”等詞語(yǔ)，及其表達(dá)的意思，初步體會(huì)人物形象。（晶）真棒！看到晶字，你想到什么詞？（亮晶晶）什么東西是亮晶晶的？（板書：星星）　　這節(jié)課，讓我們?cè)诿利惖囊箍臻_始學(xué)習(xí)吧?。ㄕn件:星空?qǐng)D），在晴朗的夜空中有許多一閃一閃的星星，你覺得這滿天的星星像什么？（珍珠、寶石、小眼睛），就在這美麗的夜空下有個(gè)數(shù)星星的孩子（板書課題）　　大家伸出小手，跟我一起寫，“數(shù)”數(shù)”是左右結(jié)構(gòu)，左上角是個(gè)“米”，右下角是個(gè)“女，右邊是反文旁?！　。x正確。你還知道哪些朝代？　　出示：　　這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人?！　。ㄖ该x、齊讀）　　師：課文中的生字寶寶急著與我們見面呢!　　課件出示:　　猜一猜　　兩個(gè)人在土上面（坐）　　演一演（老師做一做“仰”的動(dòng)作）　　讀一讀（做課件）　　組顆教極斗先　　重直織注視張　　生字寶寶跑進(jìn)句子里，你們還認(rèn)識(shí)嗎？　　誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)一下？　　課件出示：　　，滿天的星星像無(wú)數(shù)顆珍珠撒在夜空?！　。⒆舆€不肯睡，仍然注視著夜空?！　∵@個(gè)句子很美，老師也想來(lái)讀一讀（邊讀邊比撒的動(dòng)作）　　指導(dǎo)全班表演讀　　交流第二句　　指名讀（讀準(zhǔn)“組”和“祖”，兩個(gè)都是平舌音）　　我們的祖先把什么分成一組一組的？　　是的，星星是一組一組的，還可以是（一顆一顆的）　　那么草原上的羊兒是?(一只一只的或一群一群的)　　架子上的葡萄是？（一串一串的）　　我們的座位是？（一排一排的、一組一組的）　　出示課件　　一組一組的一顆一顆的一群一群的一串一串的　　一排一排的一行一行的一遍一遍的一片一片的　　“組”，你們有什么好辦法記住它？　　這個(gè)句子中有兩個(gè)字長(zhǎng)得很像，是（出示：組祖）　　它們偏旁不同，換偏旁識(shí)字也是種好方法。　　三、再讀課文，體會(huì)人物形象　　師：讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，看看張衡是怎樣數(shù)星星的？　　出示課件：　　?！　煟耗隳苷业綇埡馐窃鯓訑?shù)星星的句子？（出示句子：一個(gè)孩子跟爺爺坐在院子里，仰著頭，一顆一顆數(shù)星星，一直數(shù)到幾百顆。我怕數(shù)重了，所以數(shù)得很慢?！薄　煟簭埡庵蚤L(zhǎng)大以后能成為著名的天文學(xué)家，這證實(shí)了他小時(shí)候?qū)π切堑南矏?、耐心、認(rèn)真觀察是分不開的，他的觀察結(jié)果正確嗎?他在數(shù)星星的過(guò)程中又會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)，我們留在下節(jié)課學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，并了解它們?cè)诒菊n中的意思。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確